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案例一：案例一：傷仲永傷仲永討論：討論：1.這個(gè)經(jīng)典故事主要能說(shuō)明什么教育觀點(diǎn)？2.一般認(rèn)為，導(dǎo)致方仲永由神童變?yōu)槠胀ㄈ说脑蚴瞧涓赣H的短視和貪婪，你同意這種觀點(diǎn)嗎？談?wù)勀愕睦碛?。案例二：案例二：孟母三遷孟母三遷討論：討論：1.孟母三遷的故事能說(shuō)明什么教育觀點(diǎn)？2.孟母三遷的故事可能產(chǎn)生哪些積極和消極的影響？ 第二節(jié) 課程目標(biāo)和課程設(shè)計(jì)一、課程目標(biāo)教育目的-一定社會(huì)培養(yǎng)人的總要求培養(yǎng)目標(biāo) -對(duì)各級(jí)各類學(xué)校的具體培養(yǎng)要求課程目標(biāo)-指導(dǎo)整個(gè)課程編制過(guò)程的最為關(guān)鍵的準(zhǔn)則，是指特定階段的學(xué)校課程所要達(dá)到的預(yù)期結(jié)果教學(xué)目標(biāo)-課程目標(biāo)的進(jìn)一步具體化，是指導(dǎo)、實(shí)施和評(píng)價(jià)教學(xué)的基本依據(jù)。是師生在學(xué)科教學(xué)活動(dòng)中預(yù)期達(dá)到的教學(xué)結(jié)果、標(biāo)準(zhǔn)教育目的培養(yǎng)目標(biāo)課程目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)

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