《端午日》教案集錦

1、端午日教案蘇教版七年級(jí)上冊(cè)江蘇大豐沈灶中學(xué)陳繼軍該教案是本人獲大豐市東南片優(yōu)質(zhì)課評(píng)比第一名教案（一）教學(xué)理念：把研究性學(xué)習(xí)和語(yǔ)文教學(xué)相結(jié)合，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用。教學(xué)方法主要是采用引導(dǎo)、自學(xué)討論法。（二）、教學(xué)目的：       1、通過(guò)課文，了解湘西地區(qū)端午日的風(fēng)俗習(xí)慣，感受鄉(xiāng)土文化的獨(dú)特魅力；  2、讓學(xué)生感受賽龍舟場(chǎng)面描寫(xiě)的的精彩以及作者生動(dòng)精煉的語(yǔ)言。 3、讓學(xué)生感受槳手的風(fēng)采，明白“力量從團(tuán)結(jié)中來(lái)”這一道理。（三）、教學(xué)重點(diǎn)：   1、精

2、彩的場(chǎng)面描寫(xiě)。2、傳統(tǒng)節(jié)日體現(xiàn)的價(jià)值。（四）、教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用正面描寫(xiě)和側(cè)面烘托相結(jié)合的方法及虛實(shí)結(jié)合的方法寫(xiě)好一個(gè)場(chǎng)面。教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 師：同學(xué)們，我們剛剛送走中秋節(jié)，很快又將迎來(lái)春節(jié)，大家還知道哪些傳統(tǒng)節(jié)日。 師：談到端午節(jié)我們就不能不想到一位偉大的詩(shī)人，誰(shuí)呀？(生：屈原)民間流傳著這樣一個(gè)傳說(shuō)。（多媒體圖及傳說(shuō)介紹），我們知道了，端午節(jié)源自屈原投江的傳說(shuō) ，人們用端午節(jié)來(lái)表達(dá)對(duì)偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人的敬重和懷念。師：我們今天到湖南去了解那兒的老百姓是怎樣過(guò)端午節(jié)的，（多媒體展示課題）請(qǐng)大家把課文打到102頁(yè)。問(wèn)：作者是誰(shuí)？ （生（齊）：沈從文

3、。） 師：哪一位同學(xué)給大家介紹一下沈從文？ 師：我補(bǔ)充一點(diǎn)：北大校長(zhǎng)季羨林回憶沈從文先生時(shí)說(shuō)：湘西那一片有點(diǎn)神秘而又美麗的土地，正是通過(guò)沈先生的筆而大白天下。我們今天就一起來(lái)具體感受沈從 文筆下的湘西美景(多媒體展示教學(xué)目標(biāo))二、新授板塊一：自學(xué)并疏通字詞。 師：下面請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文。(多媒體展示探究目標(biāo))（1）自由學(xué)習(xí)過(guò)程：圈出自己不懂的字詞。并以小組為單位討論解決自學(xué)過(guò)程中所遇到的問(wèn)題。（2）同學(xué)們?cè)谖闹懈惺艿侥男┫嫖鞯娘L(fēng)俗習(xí)慣？(3)劃出你最欣賞的語(yǔ)段或詞語(yǔ)。檢查學(xué)習(xí)情況： （多媒體）給加點(diǎn)字注音并區(qū)別字音字形字義。 

4、60;蘸（zhàn）酒    峒（dòng）       泅（qiú）水 數(shù)        ù天前擂（léi）鼓        鸛（guàn）   吶（nà）喊    sh

5、9;(戍)軍  一律（）jing(槳)手泥槳板塊二：分析課文一：介紹風(fēng)俗。1、同學(xué)們?cè)谶@篇課文中了解到湘西的人們?cè)诙宋邕@天有哪些風(fēng)俗習(xí)慣？生：用雄黃蘸酒在額頭上畫(huà)個(gè)王字、穿新衣、吃魚(yú)吃肉；劃龍船競(jìng)賽；追趕放下水的鴨子作者是以什么為順序來(lái)介紹這些風(fēng)俗習(xí)慣的。請(qǐng)一位同學(xué)從文中找出這些詞語(yǔ)（上午11點(diǎn)鐘左右；把飯吃過(guò)后；賽船過(guò)后；天晚。)2、其中哪些風(fēng)俗習(xí)慣是詳寫(xiě)？哪些風(fēng)俗習(xí)慣是略寫(xiě)？二：介紹賽龍船。1、師：請(qǐng)哪位同學(xué)把你最欣賞的語(yǔ)段介紹給大家你為什么欣賞這一段？(這些文字寫(xiě)出了賽龍舟場(chǎng)面的激烈。)       

6、;其實(shí)對(duì)于賽龍舟的場(chǎng)面，古人就有許多優(yōu)美的詩(shī)句來(lái)描繪，下面我們欣賞一首詩(shī)。（多媒體字）屈原已死三千年，招魂野祭五月前。龍舟迅疾如流矢，萬(wàn)人喝彩青潭邊。告訴老師你最喜歡哪一句。這兩句詩(shī)從哪兩個(gè)角度寫(xiě)出了賽龍舟場(chǎng)面的激烈。(從龍舟的迅疾；從觀眾的喝彩)      我們文中也有描寫(xiě)賽龍舟場(chǎng)面很激烈的句子。請(qǐng)找出來(lái)。（槳手每人持一支短槳，隨了鼓聲緩促為節(jié)拍，把船向前劃去；擂鼓打鑼的，多坐在船只的中部，船一劃動(dòng)便即刻嘭嘭鐺鐺鐺把鑼鼓很單純的敲打起來(lái)，為劃槳水手調(diào)理下槳節(jié)拍；每當(dāng)兩船競(jìng)賽到激烈時(shí)，鼓聲如雷鳴，加上兩岸人吶喊助威。） &#

7、160;  我們從聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)兩個(gè)角度來(lái)分析，有哪些聲音（鑼鼓聲；吶喊助威聲）視覺(jué)上描繪了哪幾種色彩？（紅、黃）（展示多媒體）我們一起來(lái)欣賞一下一段影片，待會(huì)我也請(qǐng)一位同學(xué)從這兩個(gè)角度來(lái)描述一下賽龍舟的激烈場(chǎng)面。引導(dǎo)學(xué)生從聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)兩個(gè)角度來(lái)描繪。（1）聲音：鑼鼓聲，人聲、歌聲、鞭炮聲、加油聲，鑼鼓喧天、熱鬧非凡特點(diǎn)：喧鬧、有節(jié)奏、嘹亮、粗獷、（2）視覺(jué)：色彩：紅色的旗幟、龍身有的黃色的、有的紅色的、江水渾黃色，槳手的服飾統(tǒng)一色彩。水花四濺2、師：展示一張圖片，從影片中大家能夠看出一條龍船上有很多人，同學(xué)們知道他們各有什么樣的分工嗎？（生：有漿手、站頭人、鼓手、鑼手、）多媒體

8、展示文字（1）我們來(lái)欣賞一下幾幅槳手的圖片，文中是怎樣描繪槳手的(齊讀)我要請(qǐng)同學(xué)相互討論一下來(lái)，可用詞語(yǔ)來(lái)描繪他們的風(fēng)采。要從多角度：動(dòng)作、外貌、神態(tài)、 心理、精神狀態(tài)（生：奮勇?tīng)?zhēng)先、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇往直前、奮力拼搏、拼搏爭(zhēng)先、乘風(fēng)破浪、咬著牙、有力的臂膀、專(zhuān)注的神情、目視前方、）你對(duì)文中描寫(xiě) 槳手的句子，感受最深的是哪些詞？(持、劃這對(duì)槳手的動(dòng)作的描寫(xiě))再請(qǐng)哪位同學(xué)讀一下，看有什么不同。（2）展示帶頭人的圖片，他在船中的作用是什么？（帶頭的坐在船頭上，頭上纏裹著紅布包頭，手上合兩支小令旗，左右揮動(dòng)，指揮船只的進(jìn)退）哪些詞能夠體現(xiàn)這 一點(diǎn)？(手上合兩支小令旗，左右揮

9、動(dòng)，指揮船只的進(jìn)退  )文中還有對(duì)他的外貌描寫(xiě)，請(qǐng)哪位同學(xué)找出來(lái)  (頭上纏裹著紅布包頭)展示文字多媒體(齊讀)（3）展示鑼鼓手的圖片：文中對(duì)鑼鼓手的作用是怎樣介紹的，(齊讀)你認(rèn)為除了調(diào)整節(jié)拍以外，鑼鼓手們還有哪些作用。(鼓點(diǎn)除了能夠使槳手們合拍以外，還能夠起到鼓舞士氣的作用。)多媒體展示文字。（4）師：總結(jié)同學(xué)們剛才的回答?己芎茫鞘且桓穌迨遣豢苫蛉鋇摹竅嗷致垡幌攏惶趿垡肴米詈蟮氖閎銜鎂弒改男跫?拼搏是取得勝利的前提，更重要的是要和全隊(duì)合拍，要講究配合，要團(tuán)結(jié)協(xié)作)引申：小而言之一個(gè)班級(jí)一個(gè)家庭；大而言之一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家，要想取得成績(jī)、團(tuán)結(jié)是必不可少

10、的。對(duì)嗎？3、師：在喧鬧的鑼鼓聲、嘹亮而粗獷的號(hào)子聲中作者想到了什么？（梁紅玉擊鼓)如果是你，你會(huì)想到什么呢？(戰(zhàn)場(chǎng)、打雷、賽場(chǎng)）展示兩幅圖片：遠(yuǎn)景圖，同學(xué)們你看哪在水中飛馳的龍舟象什么？（離弦之箭、飛龍、奔馳的駿馬、脫韁的野馬）三：師：大家剛才單單注意到了龍船上選手了，其實(shí)還有一大批人，他們雖是這比賽的配角，但卻是不可缺少的，是誰(shuí)啊?(生：觀眾)對(duì)，我們一起看大屏幕（多媒體中四幅圖片）大家能否用一些成語(yǔ)來(lái)形容岸上的情形？（生：人山人海、人聲鼎沸、水泄不通）       文中有對(duì)觀眾的描寫(xiě)嗎？指名（兩岸人吶喊助威）(在城里住

11、家的，莫不倒鎖了門(mén)，全家出城到河邊看劃船。因?yàn)檫@一天軍官、稅官以及當(dāng)?shù)赜猩矸莸娜?，莫不在稅關(guān)前看熱鬧。)同學(xué)們，對(duì)觀眾的描寫(xiě)你覺(jué)得起到了什么作用？(烘托出賽龍舟的的精彩)象這種寫(xiě)法我們稱(chēng)為“側(cè)面描寫(xiě)”四：慶祝勝利師：同學(xué)們看大屏幕上展現(xiàn)的這一條龍船的人在干什么？（生：慶祝勝利）對(duì)，這是一條獲得勝利的船，文中也有描繪慶祝勝利的場(chǎng)面，請(qǐng)找出來(lái)。勝利者會(huì)得到什么獎(jiǎng)勵(lì)？（生：一匹紅布、一塊小銀）還有鞭炮的響聲。齊讀五：捉鴨子師：剛才同學(xué)們感受乭一下賽龍舟的激烈、緊張，文中還有什么風(fēng)俗習(xí)慣也是很吸引人的請(qǐng)找出文中描寫(xiě)的語(yǔ)句（于是長(zhǎng)潭換了新花樣，水面各處是鴨子，同時(shí)各處有追趕鴨子的人。）為什么會(huì)吸引你的？

12、(熱鬧，有趣 )小結(jié)：同學(xué)們喜歡過(guò)端午節(jié)吧？為什么？(生：有粽子吃) 除了吃粽子，大家知道端午節(jié)我們這里還有哪些風(fēng)俗習(xí)慣嗎？生：吃粽子、掛鐘馗像、懸艾草、喝雄黃酒） (利用電腦、背投放映“端午日習(xí)俗”的影片        其實(shí)中國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，各個(gè)民族有各個(gè)民族的風(fēng)俗習(xí)慣，這也構(gòu)成了我們國(guó)家文化、政治經(jīng)濟(jì)的多樣性，大家課后看一下老師為你們搜集的關(guān)于端午節(jié)的更多有趣的事情。板塊三：小結(jié)：師：中國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，各個(gè)民族都有自己不同的風(fēng)俗習(xí)慣，中國(guó)有幾千年的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，有幾千年

13、的文明，有著世界上獨(dú)一無(wú)二的東方文明。大家能舉出一些我們國(guó)家獨(dú)有風(fēng)俗文化嗎？而這些也越來(lái)越被世界了解，越來(lái)越被世界人民所喜歡。在這次雅典奧運(yùn)會(huì)閉幕式上中國(guó)的8分鐘表演，就讓全世界的人開(kāi)了眼界，展現(xiàn)了美麗的東方文明。我們一齊來(lái)欣賞一下。結(jié)尾聲：同學(xué)們， 在雅典，世界人民親身感受到了來(lái)自東方文明的魅力，世界為之驚嘆，為之喝彩。中國(guó)在了解世界，世界人民也在了解中國(guó)。同學(xué)們讓我們?yōu)榘阎袊?guó)推向世界而努力吧!課外作業(yè)：1、假如你來(lái)組織一次“賽龍舟”活動(dòng)，將如何策劃呢？（如賽前準(zhǔn)備、人員安排、預(yù)期效果、獎(jiǎng)勵(lì)形式、注意事項(xiàng)等等）      

14、          2、通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你有哪些感觸？試用文字表述。(不少于200字)內(nèi)容項(xiàng)目       具體內(nèi)容       注意事項(xiàng)賽前準(zhǔn)備       時(shí)間       地點(diǎn)   &#

15、160;   參賽人員       比賽要求                            人員安排       裁判員  

16、;                后勤人員                            預(yù)期效果    

17、60;         獎(jiǎng)勵(lì)形式       一等獎(jiǎng)    二等獎(jiǎng)    三等獎(jiǎng)    鼓勵(lì)獎(jiǎng)                   

18、;      可能出現(xiàn)的情況 教學(xué)目標(biāo)：1、了解端午節(jié)的習(xí)俗，欣賞賽龍舟的精彩場(chǎng)面。2、學(xué)習(xí)按一定的順序有詳有略的描寫(xiě)場(chǎng)面。3、培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想、想像的能力，感悟“團(tuán)結(jié)就是力量”這一精神。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、品味準(zhǔn)確、簡(jiǎn)煉的語(yǔ)言。2、學(xué)習(xí)場(chǎng)面描寫(xiě)的方法。3、收集本地的民風(fēng)民俗，感受家鄉(xiāng)人們過(guò)端午的氣氛。教時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：     師： 隨著人們生活水平的提高，對(duì)一些節(jié)日也越來(lái)越重視了，那同學(xué)們喜歡過(guò)哪些節(jié)日？    

19、 生： 春節(jié)，圣誕節(jié)，重陽(yáng)節(jié)，端午節(jié)，愚人節(jié)，母親節(jié)     師： 其實(shí)剛才同學(xué)們提到的有好幾個(gè)是洋節(jié)，對(duì)洋節(jié)也有所偏愛(ài)，反而中國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日慢慢在被人們遺忘，今天我們要一起跟隨沈從文先生走進(jìn)湘西，去看看那里的端午節(jié)是怎么過(guò)的？          (板書(shū)：走進(jìn)湘西   端午日   沈從文)二、授新課：   (一)、釋題1、

20、0; 端午節(jié)是每年的農(nóng)歷幾月初幾？你們知道它的由來(lái)嗎？端午節(jié)是每年的五月初五。端午節(jié)是為了悼念投汩羅江自沉的戰(zhàn)國(guó)愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原。2、  我們家鄉(xiāng)有哪些相關(guān)習(xí)俗？吃咸鴨蛋、吃粽子   (二)、初讀課文，理清文章寫(xiě)作思路：1、分幾個(gè)學(xué)生朗讀，找找湘西一帶人們是怎么過(guò)端午日這一天的？    端午日看熱鬧    劃船的事才拖下水去。    每只船種種情形。    凡是500響鞭炮。

21、60;   賽船過(guò)后方能完事。請(qǐng)五位同學(xué)朗讀。 穿上新衣，額角用雄黃蘸酒畫(huà)王字，吃大魚(yú)大肉。11點(diǎn)左右出門(mén)看賽龍舟，賽船過(guò)后捉鴨子。2、這幾件習(xí)俗是按什么順序?qū)懙?？文中有哪些相關(guān)的詞？是按時(shí)間順序?qū)懙?，文中出現(xiàn)了上午11點(diǎn)左右、賽船過(guò)后，直到天晚方能完成。3、這幾件習(xí)俗中哪一件是詳寫(xiě)的？賽龍舟 (三)、重點(diǎn)學(xué)習(xí)賽龍舟的場(chǎng)面1、中哪些語(yǔ)句是寫(xiě)賽龍舟的精彩場(chǎng)面的？每只船可坐12個(gè)到18個(gè)槳手種種情形。齊讀2、同學(xué)們從這一段文字中，你體會(huì)出當(dāng)時(shí)怎樣的氣氛？熱鬧、歡騰3、作者寫(xiě)了哪些內(nèi)容，才使場(chǎng)面如此熱鬧？學(xué)生討論，尋找。  實(shí)寫(xiě)&

22、#160;虛寫(xiě) 人物 動(dòng)詞 作用 聯(lián)想、作用  個(gè)體 槳手 持(槳)、劃(船) 準(zhǔn)確生動(dòng)地表現(xiàn)了各種人物的特征；賽船的激烈場(chǎng)面。 梁紅玉擊鼓助戰(zhàn) 進(jìn)一步渲染了賽船場(chǎng)面的激烈  帶頭的 坐（船頭）、纏裹（紅布包頭）、拿（令旗）、左右（揮動(dòng)）、指揮（進(jìn)退） 擂鼓、打鑼的 坐（中間）、敲打（鑼鼓）、調(diào)理（劃船節(jié)拍） 群體 選手觀眾 鼓聲如雷鳴、吶喊助威  4、結(jié)合上表，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)，如何才能把一

23、個(gè)場(chǎng)面描寫(xiě)好：、圍繞一個(gè)場(chǎng)面寫(xiě)、要有人物的描寫(xiě)(動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài))、點(diǎn)面結(jié)合、要有場(chǎng)面的相關(guān)氣氛、聯(lián)想與想象(實(shí)寫(xiě)與虛寫(xiě))相結(jié)合5、這部分賽龍舟的場(chǎng)面非常精彩，請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x，感受當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景。比賽的選手鉚足了勁，奮力向前劃，終于到達(dá)了終點(diǎn)了，把船劃到前面一點(diǎn)的隊(duì)伍有何獎(jiǎng)勵(lì)，為何要獎(jiǎng)勵(lì)？(用書(shū)中原文回答)合作努力、奮勇?tīng)?zhēng)先光靠一個(gè)人是行不通的，只有通力合作才能獲得勝利。（四）、表演賽龍舟場(chǎng)面師：今天我們就以初一（7）班教室作實(shí)踐地，來(lái)一次龍舟比賽，看看哪一組在通力合作之后取得最后勝利？（分配工作）2、3組扮演賽龍舟的選手；兩個(gè)同學(xué)分別擔(dān)任兩隊(duì)的帶頭人，找四個(gè)同學(xué)分別當(dāng)鼓手和鑼手；1、4兩組同學(xué)扮演

24、觀眾，選手要拿出氣勢(shì)，觀眾要融入情景，氣氛要熱烈些?。ū硌荩?#160;    師：觀眾、選手覺(jué)得哪一隊(duì)可以獲勝，為什么？XX隊(duì)，因?yàn)?#160;      師：怪不筣要獲勝了，原來(lái)我們這邊都是身體結(jié)實(shí)，手腳伶俐的小伙子。         (過(guò)渡)：小伙子不錯(cuò)，岸上的觀眾也毫不遜色，給比賽增添了熱鬧氣氛，下面我們來(lái)采訪一下幾個(gè)觀眾？、      &

25、#160;     你們是幾點(diǎn)到這里來(lái)觀賽的？、            一家人都來(lái)了嗎？、            你們一般在哪看龍舟、            你覺(jué)得這次比賽精彩嗎？思考：作者

26、寫(xiě)的是現(xiàn)在湘西過(guò)端午節(jié)發(fā)生的事嗎？從哪看出？答：  不是，還有軍官與人們一起過(guò)節(jié)(五)、捉鴨子其實(shí)當(dāng)時(shí)過(guò)端午節(jié)正處于軍閥混戰(zhàn)、兵荒馬亂的時(shí)期，可是當(dāng)?shù)貐s可以與民同樂(lè)，看來(lái)龍舟的魅力確實(shí)很大，還有民間習(xí)俗能使軍民同樂(lè)嗎？捉鴨子指名讀其實(shí)這一活動(dòng)和上一活動(dòng)一樣體現(xiàn)了人們個(gè)個(gè)奮勇?tīng)?zhēng)先，積極樂(lè)觀的精神。三、小結(jié)    我們應(yīng)該追求怎樣的生活？    其實(shí)、在中國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日中，還有賽馬、秋千、竹桿舞等活動(dòng)，展示著多姿多彩的民族文化、奮進(jìn)不息的民族的精神，顯示了我國(guó)勞動(dòng)人民的勤勞智慧，特有的審美情趣和理想追

27、求。我們要在吸取外國(guó)文化的同時(shí)，熱愛(ài)中國(guó)的傳統(tǒng)文化精髓，只有民族的才是世界的。四、作業(yè)：1、根據(jù)所學(xué)，對(duì)將要舉行的運(yùn)動(dòng)會(huì)的某個(gè)場(chǎng)景行描寫(xiě)2、收集本地過(guò)各個(gè)節(jié)日時(shí)的一些習(xí)俗，下節(jié)課交流教學(xué)目的：1、了解民俗，感受鄉(xiāng)土文化。                2、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀，聯(lián)想、想象能力。       3、從中獲得對(duì)人生的有益啟示   &

28、#160;   教學(xué)重點(diǎn)：精彩的場(chǎng)面描寫(xiě)。       教學(xué)難點(diǎn)：精彩的場(chǎng)面描寫(xiě)。               詳寫(xiě)和略寫(xiě)相結(jié)合。       教學(xué)過(guò)程：       一、導(dǎo)入新課：同學(xué)們,你知道我國(guó)三大傳統(tǒng)節(jié)

29、日是什么吧（春節(jié)、端午、仲秋）你知道端午節(jié)的來(lái)歷嗎？（生答）是的，有詩(shī)云：“節(jié)分端午自誰(shuí)言，萬(wàn)古傳聞為屈原?？靶Τ彰烀欤荒芟吹弥背荚??！蹦嵌宋绻?jié)有什么習(xí)俗呢？（出示兒歌：艾葉香，香滿(mǎn)堂；粽子香，香廚房，桃枝插在大門(mén)上，出門(mén)一看麥兒黃，這兒端陽(yáng)，那兒端陽(yáng)，處處都端陽(yáng)。）師生齊讀。可見(jiàn)，端午節(jié)習(xí)俗之多，場(chǎng)面之熱烈。       今天我們就學(xué)習(xí)一篇課文端午日，它的作者是沈從文。（出示課件：文字：沈從文及邊城）       二、范讀課文，注意讀音、字詞、停頓

30、，初步感知課文感受一下 “這兒端陽(yáng)，那兒端陽(yáng)，處處都端陽(yáng)?！钡墓?jié)日氣氛和湘西一帶的端午習(xí)俗。       。       （12名學(xué)生復(fù)述課文大意。）       三、本文比較多短小，不難理解，我們就采用分組討論自主學(xué)習(xí)的方法。先自由朗讀課文，再次感知，細(xì)細(xì)品味，標(biāo)示疑點(diǎn)，困惑和不解的地方。邊讀邊討論，能在小組內(nèi)解決的就解決，不能解決的過(guò)會(huì)兒在班內(nèi)交流。  

31、        1、字詞方面的不解。如“緩促”“調(diào)理”、“不拘”等。        2、“本文寫(xiě)的是端午節(jié)的競(jìng)賽，為什么還要寫(xiě)以前練習(xí)的事？”       （1） 討論側(cè)面烘托的作用。       （2）再?gòu)奈闹姓页鲇羞@樣作用的句子。（3處）    

32、   3、以“便使人想起小說(shuō)故事上梁紅玉老顴河水戰(zhàn)時(shí)擂鼓的種種情形”中“種種情形”不描述出來(lái)為切入點(diǎn)找出略寫(xiě)的句子。       （1） 討論詳寫(xiě)和略寫(xiě)的處理。       （2） 從文中再找類(lèi)似的句子。       （3） 在此完成“競(jìng)追鴨子”場(chǎng)面的簡(jiǎn)析，讓學(xué)生想象并描述具體的場(chǎng)面，明確略寫(xiě)給人留有想象空間這一重要特點(diǎn)。

33、60;      五、談感受最深的場(chǎng)面       （一）人山人海的場(chǎng)地寫(xiě)得好。       （1）三個(gè)“莫不”的句子       （2）從文中找其它寫(xiě)人多的句子。       （二）重點(diǎn)賞析“賽龍舟”場(chǎng)面。    &#

34、160;  顯示課件中本段文字。       1、動(dòng)詞的運(yùn)用。學(xué)生談動(dòng)詞對(duì)表現(xiàn)場(chǎng)面的作用，（課件顯示動(dòng)詞）       （1）表現(xiàn)了不同人的不同動(dòng)作。（課件顯示不同競(jìng)賽人）       （2）、指導(dǎo)閱讀帶動(dòng)詞的句子，讀出力度、讀出氣氛，糾正聲音高低、短促，把動(dòng)作突出出來(lái)。（生齊讀）       2、

35、拓展，發(fā)揮學(xué)生的想象能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。       （1）、假如你是一岸上的一名觀眾，你會(huì)怎么辦做？有何感受？       （2）、假如你是船上的一名賽手，你希望是做什么的？       （師生明確道理：團(tuán)結(jié)就是力量。）       3、精彩段落背誦     

36、0; （1） 介紹背誦方法：關(guān)鍵詞語(yǔ)背誦法。（課件顯示關(guān)鍵詞）       （2） 根椐課件顯示的關(guān)鍵詞背誦這一精彩場(chǎng)面。       六、教師小結(jié)：本文通過(guò)壯闊的場(chǎng)面描寫(xiě)，使我們感受到了民俗文化的獨(dú)特魅力，也受到了有益的人年啟示。中國(guó)還有很多民俗，比如：-、-、-、-、等（讓學(xué)生舉例），在每一個(gè)民俗的背后都有一個(gè)感人的故事       七、課文延伸。出示“

37、清明節(jié)的來(lái)歷”片段來(lái)感受所體現(xiàn)的精神，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)民俗文化。同學(xué)們可以課下收集一些民風(fēng)民俗，從中了解一下異地風(fēng)情，感受一下民俗文化的獨(dú)特魅力，你一定會(huì)受益非淺的。教學(xué)目標(biāo)：(1)了解民俗文化的豐富內(nèi)涵，感受鄉(xiāng)土文化的獨(dú)特魅力                 (2)培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解以及聯(lián)想、想像的能力           

38、;      (3)培養(yǎng)學(xué)生合作團(tuán)結(jié)的精神       重    點(diǎn)：(1)龍舟賽的精彩場(chǎng)面描寫(xiě)       (2)聯(lián)想的作用       教具安排：(1)龍舟賽的相關(guān)圖片  (2)投影片  (3)朗讀磁帶   

39、0;   教    時(shí)：一教時(shí)        一、課前導(dǎo)入：       同學(xué)們：能不能告訴我，一年之中你最喜歡過(guò)的是哪一個(gè)節(jié)日？能說(shuō)說(shuō)喜歡的理由嗎？(老師鼓勵(lì)暢所欲言，并提示啟發(fā)：春節(jié)、兒童節(jié)以外，還有哪些節(jié)日？目標(biāo)導(dǎo)向：端午節(jié))        有同學(xué)說(shuō)到了端午節(jié)，那它是農(nóng)歷的幾月初幾？ 

40、;      (五月初五)           我們這里的端午節(jié)是怎么過(guò)的呀？請(qǐng)知道的自告奮勇站起來(lái)告訴你的同學(xué)。       (包粽子，吃咸鴨蛋、掛艾葉菖蒲，用雄黃涂在小孩的額頭及手足心)       知道端午節(jié)的由來(lái)嗎？知道包粽子的用意嗎？    

41、;   (紀(jì)念屈原)       【歸納】：對(duì)，屈原是我國(guó)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的一位偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人，楚國(guó)滅亡后，他滿(mǎn)懷悲憤投入汨羅江，以身殉國(guó)，這一天正是五月初五。沿江的百姓不忍屈原尸體被蛟龍吞食，便包粽子投入江中，造龍舟爭(zhēng)相競(jìng)撈，并鳴鑼擂鼓驅(qū)趕蛟龍。經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的歲月，這些也便成了一種習(xí)俗被流傳下來(lái)了。        剛才我提到了龍舟賽，大家看到過(guò)嗎？我們這里有這個(gè)習(xí)俗嗎？     

42、;  (有)       【歸納】：我們這里在水鄉(xiāng)河面寬闊的地方有這項(xiàng)活動(dòng)。       那么請(qǐng)看到過(guò)龍舟競(jìng)賽場(chǎng)面的同學(xué)請(qǐng)舉手，包括當(dāng)現(xiàn)場(chǎng)觀看過(guò)的，也可以包括在電視電影里看到過(guò)的。       能不能用一些詞語(yǔ)來(lái)概括一下你看時(shí)或看后的感受。       (熱烈、緊張、刺激，人山人海，人聲鼎沸，鑼鼓喧

43、天)       【歸納】：好的。如果沒(méi)有看到過(guò)的，請(qǐng)跟我一起來(lái)看看龍舟賽的精彩畫(huà)面。       展示圖片：(網(wǎng)上下載的圖片：搜狐體育頻道圖片庫(kù)。連貫播放)       老師從旁解釋?zhuān)糊堉?，龍頭龍尾身狹長(zhǎng)。船手一般有8-20個(gè)，持槳坐在兩側(cè)，船頭有鼓手。比賽時(shí)船手隨鑼鼓聲的節(jié)奏，合力劃槳，沖向終點(diǎn)。看，河面上是龍舟一片如出水蛟龍，船手們你爭(zhēng)我趕，奮力拼搏，鼓手們則指揮若定，兩岸的觀眾更

44、是吶喊助威，蔚為壯觀。        【歸納】看過(guò)之后，我們確實(shí)能感受到龍舟賽的熱鬧與歡騰、緊張激烈。       二、正文引入：       好了，光談我們這里的端午節(jié)和龍舟賽了，忘了正事啦。下面就讓我們一起跟著現(xiàn)代作家沈從文到湘西去了解一下他們那里的端午日風(fēng)俗是怎么樣的？同時(shí)也領(lǐng)略一下那里的茶峒人是怎么過(guò)他們的端午日的。(板書(shū)：端午日   &#

45、160;     沈從文)       先請(qǐng)同學(xué)們一起靜下心來(lái)，走進(jìn)茶峒人的端午日，感受一下那里的節(jié)日氣氛。在聽(tīng)朗讀時(shí)思考一下： (投影片1)       茶峒人的端午節(jié)有哪些風(fēng)俗？       與我們家鄉(xiāng)的風(fēng)俗是否相同或相近？       其中最吸引你的是什

46、么？說(shuō)說(shuō)理由？       (播放課文朗誦磁帶)       檢查預(yù)習(xí)情況，正音辨形：(投影片2)       茶峒   擂鼓   吶喊    調(diào)理       不拘   泅水 &

47、#160; 戍軍    蘸酒       請(qǐng)位同學(xué)來(lái)讀一遍，適當(dāng)糾正。       好的，接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)先相互討論一下剛才的問(wèn)題(投影片1)       然后起來(lái)來(lái)告訴其他同學(xué)。       第一問(wèn)：茶峒人的端午節(jié)有哪些風(fēng)俗？    

48、;   (歸納：穿新衣。用雄黃蘸酒畫(huà)王字。吃魚(yú)吃肉。賽龍舟。)       第二問(wèn)：相近的是有用雄黃涂在額頭，但他們寫(xiě)“王”字，還有就是賽龍舟啦。       第三問(wèn)：其中最吸引你的是什么？       (歸納：龍舟競(jìng)賽，競(jìng)追鴨子)          

49、0;            (板書(shū))       理由呢？       (要求簡(jiǎn)潔表達(dá)就行，老師歸納：熱鬧，有趣等，并適當(dāng)板書(shū))       三、精品細(xì)節(jié)：       下面我們就來(lái)仔細(xì)品味一下作者筆

50、下龍舟賽的場(chǎng)面?？纯此菑哪男┙嵌葋?lái)描寫(xiě)這一場(chǎng)面的。到底好在何處，會(huì)如此吸引你們的？       先請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)讀一段文字：“每只船可坐12個(gè)到18個(gè)槳手便使人想起小說(shuō)故事上梁紅玉老鸛河水戰(zhàn)時(shí)擂鼓的種種情形”。       (讀時(shí)及時(shí)糾正讀錯(cuò)或破句之處)       請(qǐng)先相互討論一下，作者是從哪些方面來(lái)寫(xiě)龍舟賽的精彩場(chǎng)面的。     &#

51、160; 【歸納】槳手、帶頭的、鑼手、鼓手的外貌和動(dòng)作描寫(xiě)  (板書(shū))       請(qǐng)找出來(lái)：(投影片3)       槳  手-持、劃       帶頭的-纏裹 拿 揮動(dòng) 指揮       鑼鼓手-敲打 調(diào)理 

52、0;     外貌與動(dòng)作的描寫(xiě)，活畫(huà)出了槳手、帶頭的、鑼鼓手各自的特征，表現(xiàn)出比賽場(chǎng)面的緊張、激烈，突出了奮力爭(zhēng)先的拼搏精神。(板書(shū))       再請(qǐng)同學(xué)們找一下，除了直接描寫(xiě)船手們，作者還從什么方面突出這龍舟賽的緊張與激烈？       (“鼓聲如雷鳴，加上兩岸人吶喊助威，便使人想起小說(shuō)故事上梁紅玉老鸛河水戰(zhàn)時(shí)擂鼓的種種情形?！?      &

53、#160;梁紅玉在黃天蕩老鸛河抗擊金兵，一場(chǎng)水戰(zhàn)幾乎使得金兵全軍覆沒(méi)。這與龍舟賽有關(guān)嗎？?jī)烧哂邢嗨泣c(diǎn)嗎？這里作者運(yùn)用了什么的手法來(lái)寫(xiě)的？       【歸納】聯(lián)想。兩者相似點(diǎn)在：                   (板書(shū))       鼓聲如雷聲，加上兩岸人的吶喊助威

54、聲-水戰(zhàn)時(shí)擂鼓，激戰(zhàn)喊殺聲。       作用是什么，請(qǐng)位同學(xué)來(lái)歸納一下好不好？       (歸納：聯(lián)想的作用是突出龍舟賽的緊張、激烈、熱鬧)     (板書(shū))       剛才說(shuō)了，梁紅玉水戰(zhàn)與龍舟賽無(wú)關(guān)，這只是作者的一種聯(lián)想，并想通過(guò)這種聯(lián)想來(lái)突出龍舟賽的熱鬧歡騰。這在描寫(xiě)角度上說(shuō)應(yīng)該是什么？   &#

55、160;   側(cè)面描寫(xiě)。                                            【歸納】作者就是采

56、用了正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合的方法，突出了龍舟競(jìng)賽的激烈程度和熱烈氛圍。                 (板書(shū))       【練習(xí)】：請(qǐng)你們開(kāi)動(dòng)一下你們的腦筋，也來(lái)試著聯(lián)想一下，假如你處在這樣的場(chǎng)合，這樣令人熱血沸騰的場(chǎng)景之中，耳朵里充滿(mǎn)了吶喊之聲，你會(huì)聯(lián)想到什么？       相互討

57、論兩至三分鐘，然后口頭交流一下。       (歸納：運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，足球比賽，大型歌舞演唱會(huì)，激烈的戰(zhàn)斗場(chǎng)面)       那么，能不能從文中再找出能突出龍舟賽熱鬧歡騰場(chǎng)面的側(cè)面描寫(xiě)的內(nèi)容啦？除了龍舟賽的船手們，最熱鬧的應(yīng)該是誰(shuí)呀？       【歸納】看比賽的人們：“莫不倒鎖了門(mén)，全家出城到河邊看劃船?！薄败姽伲惞僖约爱?dāng)?shù)赜猩矸莸娜?，莫不在稅關(guān)前看熱鬧”   

58、    不講等級(jí)，不論老少，傾家出去，全城出擊，爭(zhēng)睹龍舟競(jìng)賽，這一切的一切，都透露出了龍舟賽的熱烈歡騰)       老師看到這里，就要瞎想啦：龍舟賽既然是如此的緊張激烈，那獲勝者的獎(jiǎng)品一定是非常豐厚的啦，是不是？所謂的“重獎(jiǎng)之下必有勇夫”。那獲勝的船手們的獎(jiǎng)勵(lì)是什么？        (一匹紅布，一塊小銀牌。唉，獎(jiǎng)品并不算豐厚呀!)      &#

59、160;是不是獲勝的龍舟上的所有的船手都有呀？       (不是，“不拘”纏掛到船上某一個(gè)人頭上去。哦，并不是每一個(gè)人都有的。)       那他們圖個(gè)啥？       (歡樂(lè)、熱鬧)       【歸納】體現(xiàn)出團(tuán)隊(duì)意識(shí)、參與意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，或者說(shuō)，體現(xiàn)的是團(tuán)結(jié)合作的精神，奮力拼搏精神，表現(xiàn)出的是人與人的真誠(chéng)。

60、60;                其實(shí)，在我們的校運(yùn)會(huì)上，不管是參賽的選手也，啦啦隊(duì)也好，盡管得到了獎(jiǎng)品算不了什么，啦啦隊(duì)不用說(shuō)了也獎(jiǎng)品也沒(méi)有。但大家圖的就是能為班級(jí)爭(zhēng)光，為學(xué)校爭(zhēng)光，對(duì)不對(duì)。同時(shí)，齊心協(xié)力，相互合作，才能取得更大的成績(jī)。你們說(shuō)是不是？              (板書(shū))

61、0;      好了，龍舟也劃累了，吶喊也喊累，也該休息休息啦，下面安排的是什么余興節(jié)目呀？       (競(jìng)追鴨子)       目的是什么？       (與民同樂(lè)，還是為了突出節(jié)日的歡騰氣氛!)       我們一齊來(lái)把這節(jié)讀一遍。  

62、;     既然是余興節(jié)目，作者也懶得動(dòng)腦筋啦，兩三筆就略帶過(guò)了。對(duì)于競(jìng)追鴨子，作者僅用了一句話(huà)：“水面各處是鴨子，同時(shí)各處有追趕鴨子的人”，就對(duì)這熱鬧有趣的場(chǎng)面作了概括。                (板書(shū))       但我在這里要難為各位同學(xué)啦。如果你當(dāng)時(shí)也在邊上的話(huà)，請(qǐng)你用50到100字描寫(xiě)一下你想象中人們競(jìng)

63、追鴨子的細(xì)節(jié)。可以寫(xiě)一個(gè)人怎么樣抓住鴨子的，或者可以寫(xiě)一群人怎么樣抓住鴨子的。想一下，河面上抓鴨子，一般會(huì)采用些什么方法？        (提示：窮追猛打  迂回包抄  合力擒抓  守株待兔)       (要求三至五分鐘內(nèi)完成，然后交流：抽兩三個(gè)同學(xué)朗讀一下自己的“作品”)         

64、60;                         (學(xué)生作品可實(shí)物投影)       四、歸納要點(diǎn)：       上面，我們一齊隨著沈從文去茶峒參觀了他們的端午日風(fēng)情。感受到了那里節(jié)日歡騰熱鬧的氣氛。同時(shí)，也增長(zhǎng)了不少知識(shí)，真是不虛此行!       (歸納總結(jié)，整理板書(shū)，提示要點(diǎn)：       湘西的端午日，以龍舟競(jìng)賽作為重頭戲。作者就抓住了這個(gè)重點(diǎn)，象一個(gè)向?qū)б粯?，為我們?cè)敿?xì)描述了龍舟競(jìng)賽的精彩場(chǎng)面。并通過(guò)正面描寫(xiě)與側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合的方面，突出了龍舟競(jìng)賽的熱烈與歡騰。同時(shí)運(yùn)用了聯(lián)想的手法