人美版四年級美術下冊設計生活中的標志教案

1、人美版四年級美術下冊設計生活中的標志教案課題4、設計生活中的標志學情分析通過對標志的識別、欣賞、研究，啟發(fā)學生設計、創(chuàng)作生活中、校園中需要的標志，培養(yǎng)學生物以致用的設計理念和健康向上的情感，提高形象表達力及創(chuàng)作欲望。教材分析本課是設計應用類的美術課程，目的是引導學生為校園設計實用、美觀的標志，并用在自己的校園內(nèi)，用以提高學生的設計意識及自己動手裝飾美化生活的能力，進面提高學生的審美創(chuàng)造力和學習美術的興趣。本果教材從生活出發(fā)，內(nèi)容涉及從識別標志的涵義到研究、學習標志的用途、特點及設計標志的構思、取材等方面。教學目標教學目標 顯性目標 通過本課的學習，使學生明白標志在我們生活中的作用，我們看到這些

2、標志應該怎樣做。能夠正確認識和運用各種不同的標志，并且自己會設計簡單的標志。 隱性目標 培養(yǎng)學生熱愛祖國，遵章守紀的良好作風。課時安排二課時課題4、設計生活中的標志（一）授課時間3.8-3.9教學目標教學目標 顯性目標 通過本課的學習，使學生明白標志在我們生活中的作用，我們看到這些標志應該怎樣做。能夠正確認識和運用各種不同的標志，并且自己會設計簡單的標志。隱性目標 培養(yǎng)學生熱愛祖國，遵章守紀的良好作風。教學重點教學難點認識各種標志所代表的含義。 設計標志。教學準備工藝課用具、彩色紙、課件、對稱形物品工藝課用具、對稱形物品教學過程教師活動學生活動導入新課一、組織教學 穩(wěn)定情緒，檢查用具準備情況。

3、二、講授新課1、你們知道這些標志是什么地方的嗎？2、你們知道它們有什么用嗎？3、課件出示老師收集的標識，教師引導學生認識并分析各種標識。4、小組討論：結(jié)合你看到的標志，以小組為單位?？偨Y(jié)：人物標志、符號標志、指示性標志。 介紹自己搜集到的標識的作用。三、完成作業(yè)為自己的學?；蚬矆鏊O計一枚標識。教師巡視輔導，及時給學生激勵性的評價。 穩(wěn)定情緒，做好上課準備。觀察，賞析討論標志都有哪些種類和表現(xiàn)形式？小組討論互相介紹，學生聽取別人的介紹。學生在教師的引導下，大膽發(fā)言自己的意見。學生大膽設計，大膽想象。板書：課件課題4、設計生活中的標志（二）授課時間3.10-3.11教學目標教學目標 顯性目標

4、通過本課的學習，使學生明白標志在我們生活中的作用，我們看到這些標志應該怎樣做。能夠正確認識和運用各種不同的標志，并且自己會設計簡單的標志。隱性目標 培養(yǎng)學生熱愛祖國，遵章守紀的良好作風。教學重點教學難點認識各種標志所代表的含義。 設計標志。教學準備工藝課用具、彩色紙、課件、對稱形物品工藝課用具、對稱形物品教學過程教師活動學生活動導入新課一、組織教學 穩(wěn)定情緒，檢查用具準備情況。 二、繼續(xù)完成作業(yè) 三、對上節(jié)課的學習情況作出簡單的總結(jié)。指出學生在作業(yè)時存在的普遍問題，并提出修改的建議。教師提出著色時的要求。要注意與自己設計的標志相符合。教師巡視輔導，對個別設計有困難的學生給予不同層次的幫助。 四

5、、作品展示1、小組自評。2、全班互評。3、教師對本課的學習情況作概括性的評價。 教后小結(jié)并向全班同學說明自己在設計時的想法及設計標志穩(wěn)定情緒，做好上課準備。學生集中注意力聽取老師的總結(jié)。學生繼續(xù)完成。學生修改上節(jié)課設計的標志草圖，對自己設計的標識進行著色裝飾。小組各自介紹自己設計的標志，設計的意圖。板書：課件生活中的標志人物標志符號標志指示性標志教學過程中，注意與生活實際相聯(lián)系，吸引學生的注意力，把激發(fā)學生興趣與美術知識技能的傳授有機的結(jié)合，提高學生的自主學習、探究學習、綜合學習的能力。將知識技能和生活實際相聯(lián)系，為學生創(chuàng)設輕松、愉快、熟悉的學習氛圍，讓學生自主去學習、探索，從而獲得新知，并在興趣的伴隨下，利用老師提供的工具和材料進行了有激情的創(chuàng)作。學生的興趣才是學習的源泉，成功的激發(fā)學生的學習興趣才是上好一節(jié)美術課的關鍵所在！課題整理課3授課時間3.15-3.16教學目標完成前兩幅作品，注意創(chuàng)意和構圖。教學重點教學難點根據(jù)現(xiàn)有的基礎，完成作