《春天的小河》學案

1、春天的小河學案【教學內(nèi)容】1唱春天的小河2認：re的唱名、記法和位置3成長的足跡（三）【教學目標】1通過欣賞春天在哪里使學生初步感受春天；2用漸強、漸弱的聲音演唱歌曲春天的小河，流暢地表達歌曲的情緒。3通過本課學習，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，保護水資源?！窘虒W重點】、感受以“春天”為主題的音樂作品中所蘊涵的快樂情緒，進一步增進對音樂和生活的熱愛。培養(yǎng)學生的環(huán)保意識,保護水資源?！窘虒W難點】1試著邊做手勢邊唱歌曲的前8小節(jié)歌譜2能用熟練用簡譜演唱歌曲旋律?！窘虒W準備】鋼琴 多媒體 cd 課本【教學程序】師 生 活 動復(fù) 備一、組織教學 師生問好。二、尋找春天1提問導入：同學們，知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？找

2、找看，在上學的小路上，美麗的校園里，還有哪些春天的景象？讓我們一起來欣賞一下春天美麗的景色吧！2.放錄音春天在哪里多媒體播放圖片，以春天在哪里作為背景音樂。3師：你在哪里找到了春天？三、體驗春天1師導入：春天到了 ，萬物復(fù)蘇，到處都充滿了生命的氣息。新翻泥土的味兒撲鼻而來，鮮花張開了那嬌艷的臉莢映照著大地格外耀眼，聽那小河水，漲高了，嘩嘩地流淌著。2錄音春天的小河。初步感受歌曲的情緒。3聽全曲，進一步感受歌曲的風格、速度等。4生隨錄音模唱全曲。5師有感情地范唱。6學生鞏固練習演唱全曲。 要求：情緒與聲音要統(tǒng)一。7歌曲處理：四、表現(xiàn)春天1師導入：春天負載著希望，有著生命的律動，自古以來，它成為許

3、多文人畫士的表現(xiàn)對象。詩人用簡短的詩句來勾勒春天、文學家用流暢的語言描繪春天、畫家用五彩的筆留下春天的足跡、音樂家用斑斕的旋律訴說著春天的話語同學們，你們能用自己喜歡的詩句來贊美一下春天嗎？2學生分組進行討論。3展示，并且集體進行評價。五、感悟春天1.師：老師給大家準備了一首詩歌，讓我們一起再來感悟一下春天吧！春天，我們插上翅膀 春天我們插上翅膀，飛過重疊的山巒， 去親近大自然，去播撒新希望。我們聞到花香濃郁，我們聽見書聲朗朗。 太陽在每一個地方升起，點亮每一個孩子的目光。 春天我們插上翅膀，學會獨自飛翔。 當水滴流入大海，當小手兒舉成樹林， 綠色彌漫了世界的心房。2.師小結(jié)：春天是恬靜的、活潑的、絢麗的。它屬于我們大家。今天，春來了，來年，春天還會和我們相見，但是，人的春天卻只有一季，希望同學們能珍惜美好春光，愉快學習、健康成長。春天我們插上翅膀，學會獨自飛翔！通過聆聽春天在哪里引導學生，體驗歌曲內(nèi)涵，去尋找春天。并發(fā)表自己的見解。創(chuàng)設(shè)良好的音樂氛圍，激發(fā)學生的學習興趣，同時進一步理解歌曲內(nèi)涵。春天的小河共有四個樂句，在學生學會演唱的基礎(chǔ)上，在每個樂句上加漸強和漸弱記號。要求學生用和諧、統(tǒng)一的聲音唱出樂句的流暢感。促使學生能融入到自己創(chuàng)設(shè)的音