《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》學(xué)習(xí)測(cè)試題及答案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南學(xué)習(xí)測(cè)試題及答案一、填空 1、中國(guó)_中國(guó)教育部_網(wǎng)站20XX年10月15日發(fā)布36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南，對(duì)防止和克服學(xué)前教育_“小學(xué)化”_現(xiàn)象提供了具體方法和建議。  2、指南從     健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)       等五個(gè)領(lǐng)域描述幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展，分別對(duì)    34歲、45歲、 56歲     

2、   三個(gè)年齡段末期幼兒應(yīng)該    知道什么能做什么        ，大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理期望。同時(shí)，針對(duì)當(dāng)前學(xué)前教育普遍存在的困惑和誤區(qū)，為廣大家長(zhǎng)和幼兒園教師提供了具體、可操作的指導(dǎo)、建議。  3、教育部    學(xué)前教育     專家指導(dǎo)委員會(huì)負(fù)責(zé)人介紹，指南著重強(qiáng)調(diào)了要充分認(rèn)識(shí)生活和幼兒對(duì)幼兒成長(zhǎng)的教育價(jià)值，嚴(yán)禁“拔苗

3、助長(zhǎng)”式的超前教育和強(qiáng)化訓(xùn)練。4、指南不是評(píng)價(jià)和衡量幼兒發(fā)展快與慢、好與差的“標(biāo)尺”，不能簡(jiǎn)單地對(duì)照指標(biāo)評(píng)判幼兒，更不能將指南作為分領(lǐng)域訓(xùn)練的“清單”，為追求“達(dá)標(biāo)”而對(duì)幼兒進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。廣大家長(zhǎng)要切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，自覺抵制各種違反幼兒身心發(fā)展規(guī)律的提前學(xué)習(xí)和強(qiáng)化訓(xùn)練活動(dòng)，還孩子們一個(gè)快樂的童年生活。5、健康包括 身體    和 心理    兩個(gè)方面，是一種在身體上和精神上的完滿狀態(tài)及良好的適應(yīng)能力。   6、幼兒階段是兒童身體發(fā)育和機(jī)能發(fā)展極為迅速的時(shí)期，也是形成_安

4、全感_ _和_樂觀態(tài)度_的重要階段。_發(fā)育良好的身體_、_愉快的情緒_、_強(qiáng)健的體質(zhì)_、_協(xié)調(diào)的動(dòng)作_、_良好的生活習(xí)慣_和_基本生活能力_是幼兒身心健康的重要標(biāo)志，也是其他領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)。  二、選擇 1、幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)是在探究具體事物和解決實(shí)際問題中，嘗試發(fā)現(xiàn)事物間的異同和聯(lián)系的 過程。幼兒在對(duì)自然事物的探究和運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際生活問題的過程中，不僅獲得豐富的感 性經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)展形象思維，而且初步嘗試（ ABCD   ），逐步發(fā)展邏輯思維能力，為其它領(lǐng)域的深入學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。 A歸類

5、60;               B排序               C判斷                D推理  

6、2.保證幼兒每天睡(  C   )，其中午睡一般應(yīng)達(dá)到2小時(shí)左右。午睡時(shí)間可根據(jù)幼兒的年齡、季節(jié)的變化和個(gè)體差異適當(dāng)減少。 A、810小時(shí)          B、1011小時(shí)          C、1112小時(shí)          D、12小

7、時(shí)以上  3.如何鍛煉幼兒適應(yīng)生活環(huán)境變化的能力（  AB  ） A、注意觀察幼兒在新環(huán)境中的飲食、睡眠、游戲等方面的情況，采取相應(yīng)的措施幫助他們 盡快適應(yīng)新環(huán)境。 B、經(jīng)常帶幼兒接觸不同的人際環(huán)境，如參加親戚朋友聚會(huì)，多和不熟悉的小朋友玩，使幼 兒較快適應(yīng)新的人際關(guān)系。 C、幼兒每天的戶外活動(dòng)時(shí)間一般不少于兩小時(shí)，其中體育活動(dòng)時(shí)間不少于1小時(shí)，季節(jié)交 替時(shí)要堅(jiān)持。 D、氣溫過熱或過冷的季節(jié)或地區(qū)應(yīng)因地制宜，選擇溫度適當(dāng)?shù)臅r(shí)間段開展戶外活動(dòng)，也可 根據(jù)氣溫

8、的變化和幼兒的個(gè)體差異，適當(dāng)減少活動(dòng)的時(shí)間。  4、為幼兒創(chuàng)造說話的機(jī)會(huì)并體驗(yàn)語言交往的樂趣，如：（  ABCD  ） A、每天有足夠的時(shí)間與幼兒交談。如，談?wù)撍麄兏信d趣的話題，詢問和聽取他們對(duì)自己事情的意見等。  B、尊重和接納幼兒的說話方式，無論幼兒的表達(dá)水平如何，都應(yīng)認(rèn)真地傾聽并給予積極的回應(yīng)。C、鼓勵(lì)和支持幼兒與同伴一起玩耍、交談，相互講述見聞、趣事或看過的圖書、動(dòng)畫片等。  D、在農(nóng)村和少數(shù)民族地區(qū)，要積極為幼兒創(chuàng)造用普通話交流的語言環(huán)境。   

9、5、注意語言文明，為幼兒做出表率。如：（  ABCD  ） A、與他人交談時(shí)，認(rèn)真傾聽，使用禮貌用語。   B、在公共場(chǎng)合不大聲說話，不說臟話、粗話。  C、幼兒表達(dá)意見時(shí)，成人可蹲下來，眼睛平視幼兒，耐心聽他們把話說完。  D、和幼兒講話時(shí)，成人自身的語言要清楚、簡(jiǎn)潔。  三、簡(jiǎn)答題 1、45歲情緒安定愉快的具體目標(biāo)是什么？  答：經(jīng)常保持愉快的情緒，不高興時(shí)能較快緩解。需要不能滿足時(shí)能夠接受解釋，不亂發(fā)脾氣。 愿

10、意把自己的情緒告訴親近的人，一起分享快樂或求得安慰。2、我們?cè)鯓佑?xùn)練幼兒的手的動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)能力？答：創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，促進(jìn)幼兒手的動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)。如：提供畫筆、剪刀、紙張、泥團(tuán)等工具和材料，或充分利用各種自然、廢舊材料和常見物品，讓幼兒進(jìn)行畫、剪、折、粘等美工活動(dòng)。引導(dǎo)幼兒生活自理或參與家務(wù)勞動(dòng)，發(fā)展其手的動(dòng)作。如練習(xí)自己用筷子吃飯、扣扣  子，幫助媽媽摘菜葉、做面食等。幼兒園在布置娃娃家、商店等活動(dòng)區(qū)時(shí)，多提供原材料和半成品，讓幼兒有更多機(jī)會(huì) 參與材料制作。提醒幼兒注意安全。如： 為幼兒提供的塑料粒、珠子等活動(dòng)材料要足夠大，材質(zhì)要安全，以免造成異物進(jìn)入氣&

11、#160;管、鉛中毒等傷害。為幼兒示范正確地拿筷子、握筆的姿勢(shì)和使用剪刀、錘子等工具的方法。 提醒幼兒不要拿剪刀等鋒利工具玩耍，用完后要放回原處。3、 如何幫助幼兒養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣和良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣？答：幫助幼兒養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。如：合理安排餐點(diǎn)，為幼兒提供營(yíng)養(yǎng)均衡的膳食。幫助幼兒了解食物的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，引導(dǎo)他們不挑食不偏食、少吃或不吃不利于健康的食品；多喝白開水，少喝飲料。吃飯時(shí)不過分催促，提醒幼兒細(xì)嚼慢咽。幫助幼兒養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。如：早晚刷牙、飯后漱口；無牙刷、牙膏時(shí)可用鹽水代替。勤為幼兒洗澡、換衣服、剪指甲。提醒幼兒保護(hù)五官，如不亂挖耳朵、鼻孔，不用臟手揉眼睛，看電視