一年級體育教案 各種形式的單、雙腳跳_第1頁
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文檔簡介

1、一年級體育教案 各種形式的單、雙腳跳一、 設(shè)計理念、對于一年級小學生來說,在體育課中體驗運動參與的樂趣,增進健康,并掌握一定的技能是主要任務(wù)。所以在上課時要充分考慮到兒童的身體現(xiàn)狀和心理需要,讓兒童在富有情景的環(huán)境中學習體育,參加鍛煉。、體育健康課關(guān)注的核心是滿足學生發(fā)展的需求和情感的體驗,所以應(yīng)給學生自我設(shè)計、自我展示、自我體驗的機會,以完成動作參與,身體健康,社會適應(yīng)等各領(lǐng)域的教育目標。、突出“以人為本”的教學理念,適當滲透自我保護的常識,并能在生活中運用。二、 教材分析單、雙腳跳是低年級體育教學的重點內(nèi)容。教學重點是單雙腳前腳掌蹬地起跳與落地的方法,所以教學應(yīng)著重解決這兩個問題:、培養(yǎng)學

2、生正確的跳蹬姿勢,為學生以后的發(fā)展與提高打下基礎(chǔ)。、學會單跳,雙腳輕巧落地的方法,增加安全地參加體育活動的意識,提高自我保護能力。三、 學生分析、經(jīng)過上學期的學習,學生已掌握了各種方式的跳躍,如模仿動物的跳躍動作,對跳躍有了一定基礎(chǔ)的認識,這些為學生探究、合作學習提供了可能,教學重點應(yīng)放在協(xié)調(diào)用力與輕巧落地上。、經(jīng)過一學期的學習生活,學生已經(jīng)熟悉了學習環(huán)境,能通過一定合作共同參與可能的身體練習,能在學習中發(fā)揮自主性與創(chuàng)造性,是能相互交流。四、 教學目標、運動參與目標:通過課前、課后的拓展,課中的活動,創(chuàng)設(shè)良好的學習環(huán)境,培養(yǎng)學生對體育活動的興趣,培養(yǎng)學生主動參與活動的態(tài)度與行為。、運動技能目標

3、:初步體驗單、雙腳跳的動作,發(fā)展跳躍能力,提高靈敏、速度、力量及協(xié)調(diào)能力。、身體適應(yīng)目標:發(fā)展跳躍能力,養(yǎng)成良好的健康習慣。、社會適應(yīng)目標:培養(yǎng)學生團結(jié)、協(xié)作、創(chuàng)新精神與尊重他人及合作學習的習慣。五、 教學流程(一)引起動機、“、,上山看老虎”學生在第個、口令完成以后,根據(jù)自己的想像,用身體、動作、語言表現(xiàn)出自己特有的造型動作(反復次)。(設(shè)計意圖);以游戲的形式開始體育課,完成熱身活動,使學生體驗自創(chuàng)動作的愉悅,發(fā)展學生的想象力、表現(xiàn)力,在活動中表現(xiàn)出“動中有思、思中有練,練中有情”。、拍拍小皮球:教師扮演籃球運動員,學生模仿小皮球,師生按自編兒童歌的內(nèi)容,節(jié)奏邊說邊練。師:我有一群小皮球,

4、拍一拍。生:跳一跳,跳一跳。(邊喊邊做)(設(shè)計意圖)在師生共同參與的角色游戲中,讓學生體會雙腳同時蹬地起跳的動作要領(lǐng),增強師生之間的情感交流。(二)發(fā)展活動、小兔子旅行:設(shè)計情景,旅行途中有很多大灰狼,同學們該怎樣旅行?引起學生思考,跳蹬時輕巧落地。師示范,學生模仿練習,師生共同參與。(設(shè)計意圖)落地輕是本課重點,教師利用學生已有的情感經(jīng)驗,在游戲中讓學生去體驗落地動作,并掌握落地的方法,將教學重點內(nèi)化在情景之中。、討論嘗試:()怎樣跳,才能與小兔子一樣落地輕?()各小組利用場地的交換及器材的調(diào)換繼續(xù)練習,目標是落地輕、練得遠。、發(fā)表分享:請各組做做看,選出做得好的小組或個人帶領(lǐng)練習,相互交流,為完成目標而努力。、活動深化:最后兩次讓學生自編自創(chuàng)動作。(設(shè)計意圖):教學過程中應(yīng)重視學生的心理需要及情感體驗,在有趣的情景之中,通過分組討論,發(fā)表分享,展示歸納等活動來激發(fā)學生的主動性,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維,提高合作,探究的學習能力,并兼顧學生個體差異:適應(yīng)給他們創(chuàng)造自我設(shè)計,展示交流及探討的機會。六、 綜合活動、編花籃:教師語言誘導學生分組編花籃。師:春天到了,漫山遍野都開滿了鮮花,同學們能編出漂亮的花籃嗎?生:自由

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