《我們的傳統(tǒng)節(jié)日》（教案） 綜合實(shí)踐活動(dòng)五年級(jí)下冊(cè)

1、我們的傳統(tǒng)節(jié)日【教學(xué)目標(biāo)】(1) 價(jià)值體認(rèn)：發(fā)揮信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的作用，讓學(xué)生關(guān)注中國(guó) 傳統(tǒng)節(jié)日，了解傳統(tǒng)節(jié)日的相關(guān)知識(shí)。(2) 問題解決：通過小組合作的方式，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、 解決問題的能力，學(xué)會(huì)采用思維導(dǎo)圖制定活動(dòng)計(jì)劃并進(jìn)行修改完善，培 養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，增強(qiáng)自主探究的能力。(3) 責(zé)任擔(dān)當(dāng)：情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：引領(lǐng)學(xué)生感悟傳統(tǒng)節(jié)日是獨(dú)具 魅力的中華文化，培養(yǎng)學(xué)生傳承傳統(tǒng)文化的思想感情。(4) 創(chuàng)意物化：通過時(shí)間軸、微課、思維導(dǎo)圖和寫寫課堂等形式了解 中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的名稱、由來(lái)等知識(shí)，拓展思路，拓寬思維?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：通過小組合作的方式，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解

2、決問題的能力，學(xué)會(huì)制定活動(dòng)計(jì)劃并進(jìn)行修改完善，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí) 增強(qiáng)自主探究的能力，對(duì)我們的傳統(tǒng)節(jié)日有初步了解。 教學(xué)難點(diǎn)：引領(lǐng)學(xué)生感悟傳統(tǒng)節(jié)日是獨(dú)具魅力的中華文化，培養(yǎng)學(xué)生 傳承傳統(tǒng)節(jié)日，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的思想感情?！菊n前準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：關(guān)于傳統(tǒng)節(jié)日的微視頻、時(shí)間軸，思維導(dǎo)圖繪制紙張，課件，板貼學(xué)生準(zhǔn)備：思維導(dǎo)圖繪制的紙張，寫寫課堂書寫工具【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入一一食物品嘗，聯(lián)想節(jié)日（一）食物品嘗師：同學(xué)們，老師今天給大家?guī)?lái)了一份小禮物，打開看看。想不想吃？ 那就品嘗一下吧？學(xué)生每組品嘗不同的食物（月餅、八寶粥、餃子、粽子、雞蛋、江米 條）師：好吃嗎？看得出大家都很高興啊。你們吃的是什么？ 學(xué)生

3、回答（二）猜測(cè)節(jié)日L教師引導(dǎo)學(xué)生由吃到的食物聯(lián)想到一個(gè)節(jié)日嗎？（PPT出現(xiàn)時(shí)間軸，呈現(xiàn)這些節(jié)日），提問：你還知道中國(guó)有哪些傳統(tǒng)節(jié)日？2. 出示中國(guó)七大傳統(tǒng)節(jié)日形象圖。引出課題：我們的傳統(tǒng)節(jié)日二、因素聯(lián)想，繪制思維導(dǎo)圖（一）教師引導(dǎo)，梳理思維導(dǎo)圖1. 以春節(jié)為例，教師提問：關(guān)于春節(jié)你都能想到什么？一名學(xué)生采用寫 寫課堂記錄發(fā)言，師生合作，采用課件和寫寫課堂的形式完成春節(jié)的思 維導(dǎo)圖2. 教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言，隨機(jī)提問，例如：春節(jié)的餃子和平日的餃子有什 么不同？誰(shuí)經(jīng)歷過熬年守歲？你還知道與春節(jié)相關(guān)的哪些古詩(shī)？等等。 為學(xué)生探究提供更多思路。3. 教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言，歸納總結(jié)探究傳統(tǒng)節(jié)日的四個(gè)方面，分別為

4、：飲 食文化、風(fēng)俗活動(dòng)、由來(lái)傳說和詩(shī)詞歌賦。（二）小組討論，選定節(jié)日1. 組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員討論，選取一個(gè)共同感興趣的節(jié)日，時(shí)間一分鐘。2 .組長(zhǎng)匯報(bào)。（三）小組合作，繪制思維導(dǎo)圖1. 出示小組合作要求：協(xié)同完成，合理分工；聯(lián)想討論，人人參與；圖文并茂，布局合理。2. 學(xué)生利用寫寫課堂繪制思維導(dǎo)入，教師巡視指導(dǎo)。三、展示交流，歸納梳理（一）組長(zhǎng)匯報(bào)，教師歸納板書1. 組長(zhǎng)上臺(tái)匯報(bào)本組思維導(dǎo)入的內(nèi)容。2. 教師隨機(jī)提問，全班同學(xué)補(bǔ)充。（二）指導(dǎo)計(jì)劃表，明確重點(diǎn)1. 教師出示計(jì)劃表，學(xué)生明確課下任務(wù)根據(jù)思維導(dǎo)圖完成計(jì)劃表的填寫。2. 教師進(jìn)行計(jì)劃表的填寫指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)“人員分工”“成果展示”。3. 明確探究活動(dòng)之后舉行“傳統(tǒng)節(jié)日進(jìn)校園”宣傳活動(dòng)?！皞鹘y(tǒng)節(jié)日”研究性學(xué)習(xí)制定研究計(jì)劃四、微課拓展，感受魅力丄.觀看微課教師播放傳統(tǒng)節(jié)日微課，學(xué)生觀看幫助學(xué)生拓寬視野。2.全班交流觀看感受。五、教師總結(jié)，升華主題師：同學(xué)們說的都很好。中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日的確內(nèi)容豐富，值得探究。雖 然現(xiàn)在很多人愿意過洋節(jié)，但是相信通過我們這次探究活動(dòng)之后，你會(huì) 發(fā)現(xiàn)，中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日其實(shí)更有魅力。它是前人留給我們的財(cái)富，中華 文明的見證。我們的傳統(tǒng)節(jié)日還有很多很多，你看看。一個(gè)個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日 如同一顆顆閃耀的明星，感興趣的同學(xué)可以選擇其中的節(jié)日，在傳統(tǒng) 文化進(jìn)校園宣傳活動(dòng)中進(jìn)行展示。讓我們更