計(jì)算機(jī)教學(xué)論文 計(jì)算機(jī)人才培養(yǎng)論文

1、計(jì)算機(jī)教學(xué)論文計(jì)算機(jī)人才培養(yǎng)論文淺析如何在計(jì)算機(jī)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力摘要：古往今來(lái)，“適者生存”早已成為自然界中萬(wàn)物生存之定律，而對(duì)于人類(lèi)來(lái)說(shuō)，面對(duì)科技迅猛發(fā)展的E時(shí)代，創(chuàng)新才是生存的進(jìn)一步意義。人們常說(shuō)21世紀(jì)缺的是人才，確切的說(shuō)，缺的是創(chuàng)新型人才，而創(chuàng)新教育更是不容忽視的。我們要將培養(yǎng)人的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力為基本價(jià)值融入到教育實(shí)踐之中，將有創(chuàng)造欲和創(chuàng)新能力的勞動(dòng)者定為目標(biāo)，全力發(fā)掘出人的創(chuàng)造潛能。不難看出，培養(yǎng)出創(chuàng)新型人才不僅僅是時(shí)代的新要求，也是成就未來(lái)的必然選擇。筆者就以當(dāng)前計(jì)算機(jī)教育現(xiàn)狀為例，談?wù)勅绾卧谟?jì)算機(jī)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)教學(xué) 創(chuàng)新能力 能力培養(yǎng)“創(chuàng)新是

2、一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力?！睔v史變遷、社會(huì)發(fā)展，都離不開(kāi)創(chuàng)新精神，尤其是在現(xiàn)在知識(shí)經(jīng)濟(jì)高速運(yùn)轉(zhuǎn)、科技發(fā)展的要求下，更需要培養(yǎng)計(jì)算機(jī)人才的創(chuàng)新精神。當(dāng)今，新的科學(xué)技術(shù)正日益沖擊著世界每個(gè)領(lǐng)域，日漸成熟的網(wǎng)絡(luò)、多媒體、電子等技術(shù)構(gòu)成了史無(wú)前例的新科技群。信息量因科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展急劇增加，因而要求本世紀(jì)所需人才不但要知識(shí)淵博，還要能以創(chuàng)新能力獨(dú)立接受新信息、處理新信息。鑒于此，在教學(xué)中怎樣對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力進(jìn)行培養(yǎng)的問(wèn)題，作為教育工作者必須要深入思考。在給學(xué)生傳授知識(shí)的同時(shí)，教師更要對(duì)他們的創(chuàng)新精神進(jìn)行培養(yǎng)，讓學(xué)生在探索式的學(xué)習(xí)過(guò)程中，成為獨(dú)立的“學(xué)習(xí)者”和“創(chuàng)造者”。1 明其

3、現(xiàn)狀，正視計(jì)算機(jī)教學(xué)中的問(wèn)題與其他學(xué)科相比，計(jì)算機(jī)技術(shù)相對(duì)難掌握且知識(shí)更新?lián)Q代速度快，因此要用與傳統(tǒng)學(xué)科不同的授課思維、授課方法來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。然而在計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程，仍有一些問(wèn)題：第一，教師教學(xué)觀(guān)念片面。一些教師覺(jué)得計(jì)算機(jī)就是一個(gè)工具，是用來(lái)輔助工作的，僅需將一些基礎(chǔ)的操作技掌握即可，孰不知，計(jì)算機(jī)已經(jīng)走進(jìn)了我們的日常工作和生活，所以掌握相關(guān)的計(jì)算機(jī)知識(shí)，是我們每個(gè)人都要做到的。第二，教學(xué)手段相對(duì)落后。在計(jì)算機(jī)教學(xué)中，一些教師仍在用一支粉筆、一份講義、一本教材的傳統(tǒng)教學(xué)方法，學(xué)生在下面聽(tīng)講臺(tái)上老師的空口講述，不知所以然。由于計(jì)算機(jī)這門(mén)學(xué)科，它的特性比較抽象、不容易理解，只用傳統(tǒng)教學(xué)方式，效果并

4、不明顯。第三，教學(xué)經(jīng)費(fèi)不足。教育體制與國(guó)家管理體制的原因，辦學(xué)對(duì)教、學(xué)及學(xué)生與老師的生活等方面都要照顧到，不但要使教師與學(xué)生的學(xué)習(xí)及工作的條件得以保證，而且還要保障他們的生活、安全等，因此一直達(dá)不到教育法中對(duì)國(guó)民生活總值的比例的規(guī)定。因此學(xué)生的學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)等措施相對(duì)缺乏，這一問(wèn)題在計(jì)算機(jī)學(xué)科的學(xué)習(xí)中矛盾更為突出。2 從師入手，優(yōu)化課堂理論及教學(xué)方法在教學(xué)中培養(yǎng)創(chuàng)新能力，教育思想觀(guān)念、教育理論的變革是首先要解決的問(wèn)題，要求教師應(yīng)了解到，教育不應(yīng)只作為一個(gè)工具來(lái)進(jìn)行灌輸及訓(xùn)練，它也應(yīng)是一種手段來(lái)發(fā)展認(rèn)知。實(shí)施素質(zhì)教育，在很大程度上尊重了教師的積極性及學(xué)生的積極性，所有學(xué)生的創(chuàng)造性都被重視，教師的權(quán)威

5、將建立在教師憑借學(xué)生主動(dòng)參與進(jìn)而促進(jìn)其能力的充分發(fā)展的基礎(chǔ)之上。實(shí)質(zhì)上創(chuàng)新的教學(xué)活動(dòng)是師生間的雙邊活動(dòng)，乃至是社會(huì)環(huán)境、教材、學(xué)習(xí)目標(biāo)等等因素的多邊互動(dòng)。欲使課堂教學(xué)成效顯著的根本前提是在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生與教師的主導(dǎo)作用。若計(jì)算機(jī)教師有扎實(shí)的基本功，對(duì)學(xué)生提出的各種問(wèn)題能夠給予準(zhǔn)確解答，激化學(xué)生躍躍欲試的心理，則就能夠?qū)W(xué)生學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)。對(duì)于計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)，要求教師不僅對(duì)計(jì)算機(jī)過(guò)去與現(xiàn)在的應(yīng)用要熟悉，更要全面了解將來(lái)的變化，總之，課堂教學(xué)應(yīng)吸收一些有利于激發(fā)學(xué)生能力與主動(dòng)性的培養(yǎng)、符合“素質(zhì)教育”要求的好方法，從而實(shí)現(xiàn)高等教育由素質(zhì)教育代替應(yīng)試教育。3 開(kāi)發(fā)潛能，大膽激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)

6、新思維創(chuàng)新不是一場(chǎng)空談，也不是閉門(mén)造車(chē)。真正的獨(dú)到見(jiàn)解，總是在對(duì)前人的知識(shí)的大量吸收中發(fā)展起來(lái)的，所有學(xué)問(wèn)都是逐步豐富與完善起來(lái)的，一路創(chuàng)新的過(guò)程就是知識(shí)的積累與升華。計(jì)算機(jī)課程具有綜合設(shè)計(jì)性、實(shí)踐性、靈活性的特點(diǎn)。教師要結(jié)合教材，大膽設(shè)計(jì)教學(xué)，注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維的激發(fā)，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。就學(xué)生而言，勇于創(chuàng)新不是搞發(fā)明創(chuàng)造，而是要敢于獨(dú)創(chuàng)新路。因此，要鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的新意，哪怕只有點(diǎn)滴。在課堂教學(xué)中，教師要在對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)予以激發(fā)的基礎(chǔ)上，對(duì)于學(xué)生發(fā)現(xiàn)、提出與解決問(wèn)題的能力也要加強(qiáng)培養(yǎng)。只有課內(nèi)外融為一體，寓教于樂(lè)，這樣才能使學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣增加，并使學(xué)生綜合創(chuàng)新能力得到進(jìn)一步提高

7、。4 創(chuàng)造平臺(tái)，利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)效果通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，想要在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力方面有滿(mǎn)意的成果，學(xué)生的組織、教師的作用及過(guò)程的控制是非常重要的因素。學(xué)生組織方面，要以自愿的原則為基礎(chǔ)，注重個(gè)性化、互補(bǔ)性及合作性三者相統(tǒng)一的實(shí)現(xiàn)。因?yàn)橛?jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)上的信息均是以超文本鏈接的，學(xué)生非常容易在網(wǎng)上迷失方向。因此非常有必要讓教師供給咨詢(xún)服務(wù)給學(xué)生們，給予學(xué)生引導(dǎo)；過(guò)程控制包含兩個(gè)方面：要充分發(fā)揮個(gè)性；要強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)合作的精神，怎樣對(duì)這兩者的關(guān)系進(jìn)行協(xié)調(diào)就是控制的原則之一。每個(gè)同學(xué)在創(chuàng)作過(guò)程中，都要對(duì)整個(gè)主體結(jié)構(gòu)、研究課題的策劃提出自己的方案。確定總體結(jié)構(gòu)后，因每個(gè)同學(xué)特長(zhǎng)不同，讓他們擔(dān)任與其特長(zhǎng)相對(duì)應(yīng)的研究

8、工作與網(wǎng)頁(yè)制作工作。5 科學(xué)授課，全面培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力“最有效的學(xué)習(xí)方法就是讓學(xué)生在體驗(yàn)和創(chuàng)造的過(guò)程中學(xué)習(xí)”。教師在授課過(guò)程中要對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，使其能夠?qū)⒔鉀Q問(wèn)題的方式方法逐步的掌握，讓學(xué)生直接參與到教學(xué)中，使學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性能夠被充分發(fā)揮，學(xué)生的創(chuàng)新能力被開(kāi)發(fā)出來(lái)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中充滿(mǎn)成就感，如此對(duì)他們科學(xué)的態(tài)度的培養(yǎng)及科學(xué)方法的掌握均有利。6 激發(fā)興趣，做好學(xué)生創(chuàng)新精神的導(dǎo)航選用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)方法：每一節(jié)課前將本課時(shí)需要完成的任務(wù)布置給學(xué)生，以此為動(dòng)力，讓學(xué)生在完成任務(wù)時(shí)，能自主學(xué)習(xí)知識(shí)，自主掌握知識(shí)。通過(guò)技能競(jìng)賽使能力的培養(yǎng)得以強(qiáng)化：學(xué)生因具有爭(zhēng)強(qiáng)好勝的特點(diǎn)，他們會(huì)很樂(lè)意參與到競(jìng)賽性的

9、活動(dòng)當(dāng)中。競(jìng)賽性的活動(dòng)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志有幫助，對(duì)敢于冒險(xiǎn)挑戰(zhàn)的精神的培養(yǎng)也有利。合理設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)不但是教學(xué)活動(dòng)結(jié)果的預(yù)見(jiàn)，它還是學(xué)生學(xué)習(xí)的目的。定位教學(xué)目標(biāo)，要將把學(xué)生當(dāng)做主體的教學(xué)原則體現(xiàn)出來(lái)，要以激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參加到學(xué)習(xí)當(dāng)中的積極性為出發(fā)點(diǎn)，使學(xué)生在對(duì)知識(shí)與技能進(jìn)行學(xué)習(xí)的過(guò)程中，使自身各方面的能力不斷得到提高，特別是創(chuàng)新能力。教師要重視教學(xué)目標(biāo)的導(dǎo)向功能，既要有認(rèn)知目標(biāo)，更要有創(chuàng)造性思維、創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力的培養(yǎng)目標(biāo)。7 結(jié)語(yǔ)當(dāng)今世界，現(xiàn)代教育技術(shù)對(duì)教育的影響越來(lái)越深入、越來(lái)越徹底。這要求教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)及勇于創(chuàng)新的能力要比較高。所以，教師應(yīng)加強(qiáng)知識(shí)的儲(chǔ)備和更新，堅(jiān)持學(xué)習(xí)心理學(xué)、

10、教育學(xué)、教育史，牢固掌握專(zhuān)業(yè)技能與基礎(chǔ)知識(shí)，不斷拓寬和更新自己的知識(shí)領(lǐng)域，從而帶動(dòng)學(xué)生整體素質(zhì)的提高。同時(shí)，在計(jì)算機(jī)教學(xué)中，我們應(yīng)對(duì)教育技術(shù)加以充分利用，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力進(jìn)行培養(yǎng)，為全面深化素質(zhì)教育，為學(xué)生將來(lái)發(fā)展成為創(chuàng)新型人才奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為科技發(fā)展的轉(zhuǎn)折點(diǎn)貢獻(xiàn)自己的一份力量，一起追上E時(shí)代的腳步，共同努力。參考文獻(xiàn)：1顧莉.在高職院校計(jì)算機(jī)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力J.長(zhǎng)春理工大學(xué)學(xué)報(bào)，2006，(4)2盧皓.淺談?dòng)?jì)算機(jī)教學(xué)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)J.廣西教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2005，(5)3劉凡勇.淺談在計(jì)算機(jī)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力J.天府新論，2005，(S2)4徐少春，徐宏，高潔.淺談工作中創(chuàng)新思路的研究及實(shí)踐J.湖北廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)，2005，(2)5繆寧陵.淺析高職院校教師創(chuàng)新能力J.常州