第1課時 口算乘法

1、. 第6單元 多位數(shù)乘一位數(shù)1.口算乘法第1課時 口算乘法【教學(xué)內(nèi)容】教材第5657頁例1、例2?！窘虒W(xué)目的】1.在詳細情境中，探究整百、整十數(shù)乘一位數(shù)以及兩位數(shù)乘一位數(shù)不進位的計算規(guī)律。2.掌握整百、整十數(shù)乘一位數(shù)以及兩位數(shù)乘一位數(shù)不進位的計算方法，進步口算才能。3.在學(xué)習(xí)中感受數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)絡(luò)?！窘虒W(xué)重難點】重 點：能正確地理解整十、整百數(shù)乘一位數(shù)以及兩位數(shù)乘一位數(shù)不進位，能解決簡單的數(shù)學(xué)問題。難 點：能正確口算整十、整百數(shù)乘一位數(shù)以及兩位數(shù)乘一位數(shù)不進位，理解計算方法?！窘虒W(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1.出示教材第56頁情景圖。老師：星期天，爸爸媽媽帶著孩子們到兒童游樂園玩耍，有的

2、玩旋轉(zhuǎn)木馬，有的玩碰碰車，玩得很開心。老師：同學(xué)們，你能根據(jù)這幅情景圖所提供的信息提出用乘法計算的問題嗎?2全班同學(xué)討論交流。二、合作交流，探究新知1出示坐碰碰車的圖片及數(shù)學(xué)問題。坐碰碰車每人20元，3人要多少錢？1你會解決這一問題嗎？2怎樣解決？根據(jù)學(xué)生的答復(fù)，板書：20×3=3你是怎樣算的？小組交流反響：算法一:20+20+20=60；算法二：2個十乘3是6個十，就是60。算法二先老師引導(dǎo)學(xué)生一起說，學(xué)生再在下面自由說4想一想：200×3=怎么計算；你是怎么想的？注意引導(dǎo)例1的思路遷移到這里2.在遷移類推中學(xué)習(xí)新知識。出示玩過山車的圖片及問題。坐過山車每人12元，3人要

3、多少錢？1你會解決這一問題嗎？2根據(jù)學(xué)生答復(fù)，老師板書：12×3=3小組合作討論：學(xué)生說說自己是怎樣計算的。4匯報交流：學(xué)生匯報：10×3=302×3=630+6=36老師出示小棒圖見教材，證明上面算法的正確性。想一想：12×4=怎么算？怎么想？全班交流思路。5想一想，在計算過程中你發(fā)現(xiàn)了什么？讓學(xué)生認識到這類題目可以轉(zhuǎn)化為表內(nèi)乘法來計算，這樣為后面學(xué)習(xí)整百數(shù)、整千數(shù)乘一位數(shù)的計算打下根底3.總結(jié)歸納。1誰能根據(jù)情境圖，再提出幾個與一位數(shù)相乘的數(shù)學(xué)問題？學(xué)生可能會提出這樣的問題：坐激流勇進每人10元，8人要多少錢？坐登月火箭每人15元，3人要多少錢？做旋

4、轉(zhuǎn)木馬每人5元，13人要多少錢？2說出解決問題的方法并列出算式：10×8、15×3、5×13。探究計算方法，全班交流、匯報?？紤]：整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)該怎樣計算呢？【老師歸納】在計算整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)時，可以把整十、整百、整千數(shù)看成幾個十、幾個百、幾個千和一位數(shù)相乘；也可以把它們轉(zhuǎn)化為表內(nèi)乘法計算，即先用0前面的數(shù)與一位數(shù)相乘用表內(nèi)乘法，再看乘數(shù)末尾有幾個0，就在積的末尾添上幾個0。一個兩位數(shù)乘一位數(shù)又該怎么計算？【老師歸納】把兩位數(shù)分成整十加幾，再分別與一位數(shù)相乘，最后把結(jié)果加起來。三、拓展與應(yīng)用1.完成教材第57頁做一做。口算結(jié)果，并說說你是怎么想的。2.完成教材練習(xí)十二第1題。先填寫，后說說“一位數(shù)乘整十、整百、整千的數(shù)怎樣計算簡便？3.完成教材練習(xí)十二第3題。投影出示第3題。1讓學(xué)生觀察圖，搜集信息，明確問題。2學(xué)生獨立完成，集體交流。4.完成教材練習(xí)十二第4題。先用開火車的方式答復(fù)計算結(jié)果。四、課堂小結(jié)這節(jié)課你學(xué)會了什么？【教學(xué)反思】本節(jié)課教學(xué)的主要思路是讓學(xué)生在熟悉的情境中，提出多位數(shù)乘一位數(shù)的問題，并通過自主探究、合作交流，學(xué)會整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)以及兩位數(shù)乘一位數(shù)不進位