人教版五級下冊書法教案

1、五年級下冊寫字課教學進度表周次內容第2周第1課第3周第2課第4周第3課第5周第4課第6周第5課第7周第6課第8周第7課第9周第8課第10周第9課第11周第10課第12周第11課第13周第12課第14周第13課第15周第14課第16周第15課第17周第16課第一課 左右結構教學目標：1使學生認識和掌握左右結構的字的特點。2通過練習，把左右結構的字搭配得當，書寫正確、端正、勻 稱。3激發(fā)學生的寫字興趣，培養(yǎng)學生的寫字能力。 教學時間：一課時 教學過程：一、復習正確的寫字姿勢1同學們，誰能說說正確的寫字姿勢是什么樣的？身體坐正，腳平放，注意做到“三個一：手離筆尖一寸，眼 睛離桌面一尺，胸離桌邊一拳。

2、2一起做一做二、導入新課三、學習新課1出示 “松1請學生注意觀察這個字左右局部在米字格中的位置，指名說。2教師相機介紹：書寫左右結構的字，應使左右兩局部的長短、 寬窄、上下適當，搭配合理。2各學習小組討論其余的字四、學生練習1學生臨寫，師巡視。2展示學生作品，指名評議。五、穩(wěn)固練習。六、師根據(jù)學生練習情況總結。七、了解書法文化常識：學會讀帖。第二課 左中右結構教學目標：1使學生認識和掌握左中右結構的字的特點。2正確臨寫例字。通過練習，把上左中右結構寬窄不同的字搭 配得當，書寫正確、端正、勻稱。舉一反三，觸類旁通，提高應用能 力。3激發(fā)學生對書法的興趣，培養(yǎng)學生的寫字能力。 教學時間：一課時 教

3、學過程：一、復習引入二、學習新課1出示“街。引導學生認真觀察這一類字，用心思考： 1這類字，它們的字形結構如何？ 2你覺得寫這類字時有哪些方面特別提醒大家注意，把它寫好 了？3指名自由說。過渡：大家想不想把它們寫好了？我們先來練習書寫一下 “街字。 2師邊講解邊在小黑板的田字格中范寫“街。3學生自己練習臨寫。4教師巡視，對少數(shù)學生進行指導。強調寫字的坐姿，握姿， 隨機表揚做的好的同學。 強調一看二想三寫， 質量第一， 數(shù)量第二。 5小組匯報，夸夸本組的好字，上臺展示、簡評、師鼓勵。 6臨寫其它字。三、總結1反思： 1你欣賞自己寫的哪些字？2選出你自己認為寫得最得意的一個字，想想理由是什么？2誰

4、來向全班同學展示一下自己最得意的字，說說你的理由？3自薦、評選出今天的書法之星，把掌聲送給他們第三課 上下結構教學目的：1使學生認識和掌握上下結構的字的特點。2正確臨寫例字。通過練習，把上下結構寬窄不同的字搭配得 當，書寫正確、端正、勻稱。舉一反三，觸類旁通，提高應用能力。3激發(fā)學生對書法的興趣，培養(yǎng)學生的寫字能力。 教學時間：一課時 教學過程：一、導入新課1引入新課：這節(jié)課我們將著重學習上下結構的字的正確寫法 2板書課題。二、學習新課1翻開書，指名讀“知識角，說說知道了什么。2出示 “吳 1請學生注意觀察這個字上下局部在米字格中的位置，指名 說。2教師相機介紹：上短下長，上面局部約占全字字長

5、的三分 之一。在書寫時，“口要扁平，“天的撇捺要舒展。3各學習小組討論其余的字三、學生練習1學生臨寫，師巡視。2展示學生作品，指名評議。四、穩(wěn)固練習。五、師根據(jù)學生練習情況總結六、了解書法文化常識：趙體楷書簡介。第四課 上中下結構教學目的：1掌握“上中下結構的字“三局部大小相等和“三局部大小 不等結構字的特點。2培養(yǎng)學生的寫字興趣和良好的書寫習慣。3培養(yǎng)學生研究學習的能力。教學過程：一、細觀察、找規(guī)律1出示上中下結構的例字。2學生觀察分小組討論研究其共同之處和不同之處。3學生交流，缺乏之處教師及時進行總結。4師生進行交流，教師邊講解邊示范寫。翼：上中下相當， 書寫時注意上下長度根本相等， 寬窄

6、略有變化 蒸：中間大上下小，書寫時要注意中間局部要寫得寬大，上部的 草字頭和下部的四點底要扁一些。5引導學生想一想還有那些“上下略等，上小下大、上大下小 的字。二、出示練寫的字，自己觀察找一找規(guī)律。三、學生按照要求臨寫以上字。四、練習，學生根據(jù)所寫字的規(guī)律來練習書寫以上鋼筆字，教師要巡 視指導。第五課 包圍結構 1教學目標：1掌握包圍結構的字的寫法。2培養(yǎng)學生善于研究，勤于練習的習慣。 教學過程 ：一、復習上節(jié)課所學的鋼筆字，說一說寫時應注意什么問題。二、出例如字，仔細觀察，分組討論他們的不同之處和相同之處三、討論交流1認識半包圍結構的字的結構特點。2說一說，你在書寫半包圍結構的字時應注意到什

7、么問題？四、例字指導，教師邊指導邊講解。五、臨寫1仔細觀察，怎樣才能把字寫的像字貼上一樣好？ 2先臨寫第一組局部字。學生評議。3臨寫第二組字時，鼓勵學生多動腦思考，巧練。六、練習書寫，教師巡視指導。七、了解書法文化常識：隴上書法家王了望。第六課 包圍結構 2教學要求：1掌握“上三面包圍，下三面包圍、左三面包圍和四面包圍 結構的字的寫法。2增強學生的審美意識，培養(yǎng)良好的寫字習慣。 教學時間：一課時教學過程：一、復習上節(jié)課所學的鋼筆字，說一說寫時應注意什么問題。二、出例如字，仔細觀察，分組討論他們的不同之處和相同之處。 生可以結合所學認識這幾種結構的字三、討論交流1讓學生先翻開書，通過交流，使學生了解和掌握全包圍結構 的字要處理好內外關系，做到內外相應，比例協(xié)調。2議一議：寫這種結構的字要注意各局部的大小比例、位置關 系，做到重心平穩(wěn)，把字寫的正確、勻稱、美觀。3說一說，你在寫包圍結構的字時應注意到什么問題？四、例字指導，教師邊指導邊講解。五、書法練習1抄寫詞語：要求學生書寫時注意每個字的結構特點，把字寫 的勻