人教版小學(xué)一級道德與法治《我不拖拉》教案

1、3.我不拖拉教學(xué)目標(biāo)：1、了解什么事做事拖拉，引導(dǎo)學(xué)生在成人的幫助下，認(rèn) 識到不拖拉的重要性；2、懂得珍惜時間，體驗抓緊時間做事的意義。4、探尋做事不拖拉的做法，并嘗試在生活中運用，初步 養(yǎng)成不拖拉的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重難點：認(rèn)識拖拉的害處，懂得要珍惜時間。教學(xué)準(zhǔn)備：課前根據(jù)教材第10-12頁繪本?拖拉鳥?的故 事制作的動畫片。課時安排：2課時教學(xué)過程：第一課時一、故事導(dǎo)入，感知拖拉師：同學(xué)們，今天上課我們先來聽一個故事。播放?拖拉鳥?故事動畫片，故事只講到拖拉鳥的窩一直 還沒有搭好。師:同學(xué)們，聽了這個故事，大家知道這只鳥為什么叫“拖 拉鳥了嗎？根據(jù)學(xué)生發(fā)言相機板書：不急、明天師:大家喜歡

2、這只名叫“拖拉的鳥嗎？為什么？生：略教師板書：拖拉二、聯(lián)系實際，了解拖拉1. 出示一組圖片，其中有教材第10頁正文中的兩幅圖，另 外還補充“抓緊時間做作業(yè)“清掃衛(wèi)生等圖片。師：在我們的身邊有沒有像 “拖拉鳥 一樣的同學(xué)呢？我們 一起來找一找吧！學(xué)生以小組為單位，先仔細(xì)觀察，然后交流，再推舉發(fā)言人 進(jìn)行集體交流。生:我發(fā)現(xiàn)第一幅圖中的同學(xué)很拖拉 ，因為爸爸媽媽叫他 吃飯,可是,他卻只顧著玩，跟爸爸媽媽說“等一下。生:我發(fā)現(xiàn)第三幅圖中的同學(xué)也很拖拉，因為老師要收本子了，可是他的作業(yè)還沒完成。相機板書：等一下、還沒完。師:同學(xué)們可真棒！大家發(fā)現(xiàn)，只要常常把“不急 “明天 “等一下 “還沒完掛在嘴邊的

3、人，都跟這只鳥一樣，有做事 拖拉的毛病。那么，拖拉的毛病會帶來什么問題呢 ？大家猜一猜，?拖拉 鳥?的故事的結(jié)尾會怎樣 ？生:我認(rèn)為，“拖拉鳥最后被凍死了。因為它總是說“不急,明天再說，冬天到了，它來不及搭好窩了 ，所以它凍死了。師:做事拖拖拉拉，看似一個小毛病，但是卻會危害到拖拉 鳥的生命。生:我想，“拖拉鳥第二天會急忙找東西搭窩 ，再也不敢 拖拉了。師:現(xiàn)場采訪同意這一觀點的同學(xué) 請問，如果你是這只 “拖拉鳥，此時此刻你的心里是怎么想的 ？生：就是因為以前拖拖拉拉，冬天來了，窩還沒搭好，差點 被凍死了，所以我不敢再拖拉了。生：如果再不把窩搭好，真的會被凍死的。師:是的！做事拖拖拉拉確實可能

4、危害到自己的生命平安 ！ 師：如果生活中的人們也像“拖拉鳥 一樣,結(jié)果又會怎樣？ 出示教材第10頁的兩幅圖。生:等一下飯菜就都涼了 ，吃了肚子會痛。生:等一下爸爸媽媽會生氣的，還會批評他的。生:同學(xué)們的作業(yè)都做完了 ，他還沒做完，老師會批評他。生:做完作業(yè)的同學(xué)都可以休息、玩耍了，可他還要補作業(yè)。小結(jié)：拖拉會害了自己。2. 出示圖片：上課了，老師拖拖拉拉不進(jìn)教室；早上孩子要上學(xué)，爸爸媽媽拖拖拉拉地不送；學(xué)校要組織春游，一位同學(xué)拖拖拉拉還不來；因為晚到5分鐘,錯過了火車。生討論交流小結(jié)：拖拉真是害己又害人啊 ！3. 播放課件：病人生命垂危，醫(yī)生在搶救；居民樓失火，消防員在救火；農(nóng)民在播種；警察在

5、抓小偷；運發(fā)動在比賽。學(xué)生四人小組討論：如果他們拖拉了，會導(dǎo)致什么后果？小結(jié)：看來，無論是做什么工作，拖拉都可能導(dǎo)致后果嚴(yán) 重！師:看到這些，大家想說什么？生:不要拖拉。相機板書：不拖拉第二課時一、真情體驗，辭別拖拉師:同學(xué)們，我這里有一個好伙伴能告訴大家“不拖拉的小竅門。你們知道這個伙伴是誰嗎 ？請大家猜一猜一小小圓形運動場 ，三個選手比賽忙。跑的 路程沒長短，用的時間不一樣。生:小鬧鐘！師:出示鬧鐘對！我們跟鬧鐘一起玩?zhèn)€游戲吧！出示游戲名稱和規(guī)那么，分組挑戰(zhàn)寫字、穿珠子、跳繩三項 活動，限時一分鐘。學(xué)生活動。教師巡視之后給各組優(yōu)勝者頒獎 ，再分別采訪，啟發(fā)學(xué)生 發(fā)現(xiàn)“不拖拉的竅門。生:寫字

6、的時候，不東張西望，腦子里只想著寫字這件事， 眼睛盯著作業(yè)本。師:這就叫“專心，做事專心就可以跟“拖拉說再見。板書:專心生：穿珠子的時候，手不要拿得太高，手要穩(wěn)，眼睛要盯緊。 師：看來，掌握一些做事情的小技巧、小竅門 ，也能幫我們 跟“拖拉說再見。板書:掌握技巧、竅門師:先采訪跳繩沒有獲獎的同學(xué) 剛剛時間還沒到，你們 怎么就停下來了 ？生:太累了，我跳不動了。生:我喘不上氣了。生:我一直堅持著。師:做事的時候，難免會遇到困難，如果都像這位同學(xué)一樣 堅持一下，一定能完成任務(wù)，就可以跟“拖拉說再見了。板書：堅持師：剛剛我們跟小鬧鐘玩了游戲，大家不僅玩得很開心，而 且還學(xué)到了跟“拖拉說再見的好方法，

7、就是做事專心、掌握技巧和努力堅持！師:小明也有一個和“拖拉說再見的好方法，讓我們一起 去看一看。請學(xué)生閱讀教材第12頁。師:請大家說一說小明的好方法是什么。師：你還有跟“拖拉說再見的好方法嗎 ？生:我要制訂學(xué)習(xí)方案。生:多練習(xí)、做熟練。生：提醒自己“快 一點。生:做事的時候抓緊時間。生：先把作業(yè)做完再去玩師：同學(xué)們、通過學(xué)習(xí)，我們不僅知道了總把“不急“等一下 “還沒完掛在嘴邊，就是拖拉的表現(xiàn)，而且了解到，如 果總是拖拉的話，就會養(yǎng)成壞習(xí)慣，就可能對自己和他人帶來 不利的影響，甚至?xí)斐蓢?yán)重的危害；所以,我們從小就要學(xué)會 不拖拉。這里，老師送給大家一首?明日歌?mi ng r i f u mi

8、ng r i明日復(fù)明日，mi ng r i h e q I duo明日何其多。wo she ng dai mi ng r i我生待明日，wan sh i ch e ngcu o tu o萬事成蹉跎。師:大家知道這首詩的意思嗎 ？生:時間是珍貴的，要珍惜時間。生:珍惜時間，要從今天做起。師:對。在此，老師祝愿大家都能做時間的主人 ，學(xué)會做事 不“拖拉。二、七嘴八舌話拖拉1、播放課件，出示一同學(xué)未吃多少，其他同學(xué)已吃好； 一同學(xué)邊做作業(yè)邊玩玩具。2、說一說，他們在干什么？這樣做有什么后果？3、同桌或小組交流，你做事拖拉嗎？結(jié)果怎樣，如果不 拖拉，會有什么好處？4、教師總結(jié)。三、小小討論會1、討論交流。播放課件，出示“醫(yī)生在搶救病人 “發(fā)生火災(zāi)