人教版道德與法治一級下冊《我和我的家》教案

1、人教版道德與法治一年級下冊?我和我的家?教案【教材分析】1. 解讀教材：本課選自“道德與法制人教版一年級下冊第三單元“我愛我家 中的主題活動一。他包含四個話題“我來到我家 、“我的家人 、 “我身上有家人的影子和“家人的故事 。本課是依據課程標準 “負責任、有愛心的生活中的第二條“愛父母長輩，體貼家人， 主動分擔力所能及的家務勞動而編寫。本單元引導學生從了解 自己的來歷開始，進而了解自己與家人的血緣關系，以及家庭的 結構，最后，落實對家庭的愛與責任。引導學生學會不給家人添 麻煩，學會主動承當力所能及的家務，學會主動地表達自己對家 人的愛，最終使學生成長為溫馨家庭生活的自覺構建者?！緦W情分析】

2、現(xiàn)在孩子們的成長、生活都在家里。他們熟悉自己的家庭成員， 熟悉他們的習慣，對性情特點也有所觀察和了解。家里人的稱呼 都知道，可是為什么這樣稱呼？對家庭結構、倫常關系，以及自 己來歷？卻不清楚。孩子們在家庭中受到家人的關心，關注。因為一切都太自然，讓他們反而不能覺察。針對這些情況，我設計 了?我和我的家?這一課。【教學目標】根據對本班學生情況和教材的分析， 我希望能達成兩個總的目標。1、“感知家人之間血脈相連 這是本課的重點 2、“講述親情故 事，感受家的溫暖 這是本課的難點 ，?！菊n前準備】1、課前，學生了解自己名字的故事。2、了解家人故事。家人工作照，運動照，興趣照，特長照3、準備全家福照片

3、。【教學方法】1探索名字的意義 初識自己的出生給家庭帶來的喜悅。2. 動手完成關系樹 理清家庭倫理關系。3聽故事，找“影子 突出重點，體會家人之間血脈相連的 意義。4講述家人的故事 突破難點 ,感受家庭生活的溫馨， 學會關心他人?！窘虒W思路】一、初步了解家人之間血脈相連二、深入探究家人之間血脈相連一關系樹家庭倫理關系二找“影子自己與家人的相似三、講述家人故事夸夸我的家人【教學流程】一、初步了解家人之間血脈相連 1、板書“我，出示名字 “但 玉，因為我爸爸姓但，所以我也姓但， “玉有寶貝的意思，爸 爸認為我是家里的寶貝，所以給我取名但玉，這就是我名字的故 事。2、全班交流“你叫什么名字，這個名字

4、有什么故事？ 師：你知道你的名字有什么故事？誰還想來分享自己名字的故 事？誰還想來說？ 同學們都還想說一說，來和你的同桌說一說。評價語：你的名字里有家人對你的祝福！你的名字里有家人對你 美好的希望！你的名字代表家人對你欣喜的等待！ 師：接下來我們繼續(xù)以家為話題，說說我和我的家出示題目 。 二、深入探究家人之間血脈相連一關系樹家庭倫理關系1、你家里都有哪些成員??？ 預設學生答復：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆、舅舅、姨媽2、師生同理關系樹。 師：有這么多的家庭成員，真是個大家庭。在我家，大家都說我 是我們家里愛的結晶，你知道我是哪里來的？ 生：因為你的父母相愛、結婚，之后就有了你。師：不僅是

5、我，我們所有人都是爸爸、媽媽愛的結晶，爸爸、媽 媽除了生育了你，還生育了誰？ 生：哥哥、弟弟、姐姐、妹妹孩子們真能干，把我們自己這輩人都理清楚了！ 師：老師要考考大家了，仔細想想爸爸是哪來的呢？ 生：是爺爺和奶奶生了爸爸。 你平時真是留心了生活啊！ 師：哦？爺爺、奶奶只生了爸爸嗎？ 生：是的，有同學的爸爸還有哥哥、弟弟、姐姐或者妹妹的嗎？ 給我們說一說。生：我爸爸有哥哥。 師：你稱呼他是伯伯我們師：還有么？ 生：姐姐、妹妹姑姑看樣子孩子們平時都認真跟著爸爸、 媽媽學會了對長輩的稱呼。 生：弟弟叔叔他們有相同的父母，身上就流著相同的血。 師：爸爸，這邊的親人理清楚了。我們一起來看看媽媽這邊的親

6、人。誰來試試說一說都有誰？生：媽媽的媽媽是外婆，媽媽的爸 爸是外公。媽媽的哥哥、弟弟是舅舅，媽媽的姐姐、妹妹是姨媽。 完成關系樹后小結：孩子們真棒理清這棵大大的“關系樹 這一大家人就像枝繁葉茂的樹一樣，每個人都很重要！3、合作游戲?稱謂歌?老師要獎勵同學們玩一個游戲， “我問，你答 ?稱謂歌?。爸爸的爸爸叫什么爸爸的爸爸叫爺爺爸爸的媽媽叫什么爸爸的媽媽叫奶奶爸爸的哥哥叫什么爸爸的哥哥叫伯伯爸爸的弟弟叫什么爸爸的弟弟叫叔叔爸爸的姐妹叫什么爸爸的姐妹叫姑姑真棒，爸爸這邊的親人我們都認識了，接著 來哦！媽媽的爸爸叫什么媽媽的爸爸叫外公媽媽的媽媽叫什么媽媽的媽媽叫外婆媽媽的兄弟叫什么媽媽的兄弟叫舅舅媽

7、媽的姐妹叫什么媽媽的姐妹叫阿姨我們一起來看看這棵關系樹，這一排是我們的祖輩，爸爸媽媽是 他們的孩子，是我們的父輩，我們是爸爸媽媽的孩子，是爺爺奶 奶外公外婆的孫輩，我們這個家就是這樣祖輩、父輩、孫輩一代 代延續(xù)到今天。3、自己動手完成關系樹“接下來，但老師要考考大家咯！ 聽清楚要求：孩子們都帶來了自家的全家福相片，讓我們自己動 動手，看著相片，完成我們自家的關系樹吧！在稱謂里有不認識 的字，可以拼一拼拼音，時間兩分鐘，開始吧！ 1學生根據自己帶來的“全家福完成自己家的關系樹。2同學們，很快的完成了關系樹，請你對照著“全家福將家 人介紹給同桌，同桌仔細聽聽看，稱呼都對了么？ 3全班交流匯報。師：

8、哪組同學愿意給全班同學介紹家庭成員？同時投影關系樹 和全家福師：先拿著照片介紹下，照片里面的家庭成員。再出示關系樹同 桌的同學評評，關系樹填寫正確了么？a、學生介紹家庭成員后，詢問同桌，他的稱呼正確么？ 小結：孩子們，看看我們填寫的關系樹，我們的親人間血脈就像 這棵樹一樣，緊緊的連在一起。B、你再看他的全家福，他和他爸爸的眼睛好似哦！你們還發(fā)現(xiàn)他 和誰像?。?是啊，不僅他和爸爸、媽媽，你看他爸爸和爺爺也長得好似哦！ 為什么他們一家人這么像呢？ 小結：是啊，我們和父母有著血緣關系，在我們還在媽媽肚子里 面的時候，還和媽媽同心跳共呼吸呢！二找“影子自己與家人的相像過渡：家人們血脈與我們相連，除了長

9、的很像以外，還有許多相像的地方，仔細聽繪本故事，找找我和弟弟有哪些相像的地方！1、閱讀繪本故事?我和弟弟? 1我來到我家時，可不是一個人，還有我的弟弟小亮。長相像，你聽故事真專注，不僅認真聽，還仔細看，一下子就找到相 像的地方了，真棒！ 2 聽說弟弟只比我晚出生半小時，那我也是哥哥呀，所以„„ 我們要找別人還沒有說過的相像哦！ 3弟弟總喜歡跟我在一起，我走到哪兒，他跟到哪兒。行為相像 4不管做什么，我們都會一起來。 行為相像 5奶奶看著我們經常說你們和你爸小時候一樣。性格都那么開朗還愛好運動。有時候連走路的背影都像。 性格、背影 6 就連小區(qū)里的叔叔看見

10、我們都說我們長得像媽媽。一看就是一家人，我們聽了可開心了。 我們一家人都很像 7我到底像誰呢？我覺得我更像弟弟！ 8我和弟弟商量好了：長大了一起去航海。 我們還有共同的愿望師：同學們好能干，一下子從故事中找到了哥哥、弟弟那 么多的相像！二、家人的“影子過渡：咦！我們和家人除了樣子像，還有什么相像的地方？請同學們和同桌一起找一找，說一說，看看誰能找得多！1、同桌交流， 我們有哪些相像的地方。 可以說一說也可以演一演。2、小組合作討論后匯報。 性格、愛好、興趣、口味„„ 3、我們的相像說明我們的關系一家人 小結：剛剛同學們都說了那么多和家人相像的地方，這些都說明 什么呢？長相，性格，口味還有興趣都有相像的地方這些說明了 什么？一家人板書所以我們的臉上和身上才有家人的影子， 我們和家人有著血脈的關系，是這個家庭的傳承和延續(xù)。三、提升拓展講述家人故事，學會關心他人。 同學們找了家人那