教師幫扶貧困學(xué)生總結(jié)-教師幫扶貧困學(xué)生

1、精品文檔教師幫扶貧困學(xué)生總結(jié)一、具體幫扶措施1. 加強(qiáng)思想教育許多學(xué)困生在與同學(xué)的相處之中，往往有自卑心理，所 以要幫助他們克服自卑心理，樹立自信心。經(jīng)常找?guī)头鰧ο?談心，平均每周談話一次，每月月考結(jié)束談話一次，幫助學(xué) 生樹立自己能學(xué)好、能進(jìn)步的信心。2. 加強(qiáng)關(guān)注程度在平時的教學(xué)中，多關(guān)注這名學(xué)生，做到勤觀察、勤發(fā) 現(xiàn)、勤表揚、勤糾正，對他進(jìn)行正面引導(dǎo)和必要的輔導(dǎo)，鼓 勵該生的進(jìn)步。經(jīng)常與班主任聯(lián)系，密切關(guān)注這些學(xué)生的進(jìn) 步情況，并加以記錄。3. 培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣(1) 課前準(zhǔn)備每天準(zhǔn)備好第二天的學(xué)習(xí)用品，或下節(jié)課的準(zhǔn)備工作， 上課之前要求該生把教材讀一遍，把問題找出來，把教師預(yù) 留知識點、重點

2、、難點找出來，并通過自己的歸納把它總結(jié) 出來。(2) 上課環(huán)節(jié)首先要告訴該生應(yīng)該精神飽滿進(jìn)課堂，把所有與課堂內(nèi) 容無關(guān)的事情都拋在一邊，認(rèn)真聽講，做到邊聽邊想邊記， 養(yǎng)成手腦并用的好習(xí)慣。對于該生起初會很困難，但要鼓勵 學(xué)生堅持，哪怕一堂課只記住一兩點，那也是學(xué)習(xí)成果。(3) 練習(xí)環(huán)節(jié)課堂練習(xí)要認(rèn)真對待，如果不會可以請小組成員幫助解 決，不懂就問而不是不懂裝懂，但絕不能不會就算了，當(dāng)然難一點的題可以放過。課后練習(xí) 也就是作業(yè)要認(rèn)認(rèn)真真地完成，按時完成，時間觀念強(qiáng)，不 拖拉、最好要獨立完成，絕不能抄作業(yè)。4. 鼓勵學(xué)生幫助通過鼓勵組內(nèi)優(yōu)秀生的方法，來幫助學(xué)困生。二、總結(jié)體會1 、要關(guān)心、愛護(hù)后進(jìn)

3、生。任何學(xué)生、任何人都有優(yōu)點和缺點，對于優(yōu)生的優(yōu)點是 顯而易見的，而對后進(jìn)生則易發(fā)現(xiàn)其缺點， 而看不到其優(yōu)點， 這種現(xiàn)象是不利于學(xué)生進(jìn)步的。作為老師，應(yīng)尊重他們，進(jìn) 可能地去發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，愛他們，愛是具體的，滲透在 對學(xué)生的一言一行中，慢慢地去感動、感化學(xué)生。應(yīng)該用發(fā) 展的眼光來看待學(xué)生：差生的今天比他的昨天更好，即使不 然，也應(yīng)相信他的明天會比今天好。雖然他們有缺點，但他 們同樣懂得愛，而且更需要愛。后進(jìn)生也是孩子，厭惡、責(zé) 罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民 主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛。2 、關(guān)愛后進(jìn)生，就是真正做到以情動人：(1) 做到”真誠”二字，教師

4、不應(yīng)該有絲毫虛偽與欺哄， 一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)”有假”，那么教師所做的一切都會被看作是 在”演戲”，因為他們?nèi)鄙俦鎰e能力，他們會說：”老師是 說給我們聽的，才不是那么回事?！苯Y(jié)果是真的也變成假的 了。(2) 做到”接受”，即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過程中的各 種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠， 錯誤的想法和指責(zé)等，信任后進(jìn)生，鼓勵他們自由討論。(3) 做到”理解”二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。正 所謂外因通過內(nèi)因起作用，教育者對后進(jìn)生的厚愛定會使他 們實現(xiàn)向”自我學(xué)習(xí)、自我管理”的轉(zhuǎn)變。3 、了解學(xué)生各方面的現(xiàn)實情況。要做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，必須全面調(diào)查了解學(xué)生，對其 各方面情況做到心中有數(shù)

5、，這是做好轉(zhuǎn)化工作的基矗要充滿 信心地去親近他們，成為學(xué)生真正的“朋友”和“知心人”，并進(jìn)一步認(rèn)真、仔細(xì)地分析后進(jìn)生后進(jìn)的原因?？傊粋€學(xué)生思想覺悟的提高、道德行為的形成、學(xué) 習(xí)成績的取得都離不開教師平時的關(guān)心和呵護(hù)，而對后進(jìn)生 的轉(zhuǎn)化，更應(yīng)傾注不懈的努力，在實施素質(zhì)教育的今天，更 應(yīng)更新觀念，探索新的教育方法，努力做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工 作。教師幫扶貧困學(xué)生總結(jié)篇2為了弘揚中華民族扶危濟(jì)困的美德，保證我校家庭經(jīng)濟(jì) 困難學(xué)生不因經(jīng)濟(jì)困難而失學(xué)，培養(yǎng)和教育家庭貧困的學(xué) 生，幫助他們擺脫和消除家庭條件所帶來的消極影響，從而 促進(jìn)義務(wù)教育發(fā)展，全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量，我校開 展了對貧困生的幫扶活動

6、。一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)校在校長領(lǐng)導(dǎo)下，由政教處 負(fù)責(zé)資助貧困生工作，監(jiān)督落實各班貧困生資助及教育工 作。二、建立貧困學(xué)生檔案。摸清貧困生及貧困生家庭的基 本信息，了解貧困原因，方便教師在平時工作中給予恰當(dāng)幫 扶。三、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)老師開展一對多個貧困生的幫扶活動：為貧困生捐款捐物，做“知心媽媽（爸爸）”。在充分了解學(xué)生家庭情況的前提下，確保每位老師選擇恰當(dāng)對象 進(jìn)行幫扶，此項工作中途不間斷，并力爭使幫扶對象品學(xué)兼 優(yōu)，成為對社會的有用之才。四、通過多種途徑，從以下方面對學(xué)生進(jìn)行教育。1 、培養(yǎng)孩子的健康心理，讓貧困生走出家庭貧困的陰 影。鑒于這類學(xué)生的家庭特殊，有的是父母長年患病，無經(jīng) 濟(jì)來

7、源；有的是單親家庭，勞力欠缺，有的甚至是孤兒。他 們往往會缺少家庭的關(guān)愛，生活中，學(xué)習(xí)上偶爾會有自卑心理。因此老師們都能從情感上真正地貼近他們，經(jīng)常與他們 交流，掌握他們的思想狀況，有的放矢地化解他們心中的困 惑，給予他們精神上的動力，使他們保持積極向上的健康心 理。老師不斷幫助他們克服自卑心理，樹立自信心，自立自 強(qiáng)；讓他們認(rèn)識到每個人都是平等的，貧困是暫時的，是可 以改變的，進(jìn)而激發(fā)他們的進(jìn)取心， 真正體會到多一份努力， 就會多一份收獲的道理；要求全體教師平時都把學(xué)生當(dāng)成是 自己的孩子一樣看待，讓他們在學(xué)校這個大集體感受到家庭 的溫暖，使得孩子們能在學(xué)校健康成長。2 、生活上給予幫助，解決

8、孩子們的后顧之憂。貧困生平時的生活費用都很低，往往不能滿足他們最低 的生活需要，學(xué)校組織老師們?yōu)檫@些孩子們捐物、買課外書 籍、買作業(yè)本、筆等學(xué)習(xí)用品，幫助他們渡過難關(guān)，讓他們 不因為缺少學(xué)習(xí)用品而落下成績，使他們能全身心地投入到 學(xué)習(xí)中去。3 、在學(xué)習(xí)上進(jìn)行幫扶，幫助他們提高成績。有一部分學(xué)生由于客觀條件的影響，往往成績不如人 意。老師們利用休息時間為后進(jìn)生補(bǔ)講課堂中孩子們沒掌握 的知識，不斷溫習(xí)學(xué)過的知識，讓他們不落下學(xué)習(xí)上的任何 環(huán)節(jié)。并培養(yǎng)他們自己刻苦努力、持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度，教 育他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助他們掌握學(xué)習(xí)方法，使他 們學(xué)會學(xué)習(xí)。告誡他們，只有這樣才能在未來的社會上立 足，為社會貢獻(xiàn)自己的聰明才智。五、師生齊動員，廣泛宣傳，積極發(fā)動，讓所有學(xué)生獻(xiàn)出自