教案第三課時流程圖(二)必修三_第1頁
教案第三課時流程圖(二)必修三_第2頁
教案第三課時流程圖(二)必修三_第3頁
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文檔簡介

1、城東蜊市陽光實驗學(xué)校第三課時流程圖二教學(xué)目的：使學(xué)生理解選擇構(gòu)造的特點，并能解決一些與此有關(guān)的問題教學(xué)重點：選擇構(gòu)造的特性.教學(xué)難點：選擇構(gòu)造的運用教學(xué)過程：I.課題導(dǎo)入設(shè)計求解不等式ax + b>0a工0的一個算法，并用流程圖表示解：第一步輸入a, b;第二步判斷a的符號；第三步假設(shè)a>0,解不等式，假設(shè)a< 0,解不等式;第四步輸岀不等式的解.流程圖為：n.講授新課選擇構(gòu)造是以條件的判斷為起始點，根據(jù)條件是否成立而決定執(zhí)行哪一個處理步驟例1:有三個硬幣 A、B、C,其中一個是偽造的，另兩個是真的，偽造的與真的質(zhì)量不一樣，如今提 供天平一座，要如何找出偽造的硬幣呢？試給出解

2、決問題的一種算法，并畫出流程圖.我的思路：要確定 A、B、C中哪一個硬幣是偽造的，只要比較它們的質(zhì)量就可以了 .比較A與B的質(zhì) 量，假設(shè)A= B,那么C是偽造的；否那么，再比較A與C的質(zhì)量，假設(shè)A= C,那么B是偽造的，假設(shè)A工C, 那么C是偽造的.例 2：假設(shè)有 A、 B、 C 三個不同大小的數(shù)字，你能設(shè)計一個算法，找出其中的最大值嗎？試給出解決 問題的一種算法，并畫出流程圖 .解析：應(yīng)先兩兩比較，算法和流程圖如下：S1 輸入 A， B， C；S2假設(shè)A> B,那么轉(zhuǎn)S3,否那么轉(zhuǎn)S4;S3假設(shè)A> C,那么輸出A,轉(zhuǎn)S5,否那么輸出C,轉(zhuǎn)S5;S4假設(shè)B> C,那么輸出B,否那么輸出C;S5完畢.點評：此題主要考察學(xué)生對選擇構(gòu)造的流程圖的有關(guān)知識的正確運用.山.課堂練習(xí)課本 P111, 2, 3.IV.課時小結(jié)選擇構(gòu)造的特點：在程序執(zhí)行過程中出現(xiàn)了分支

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