新人教版九年級物理上冊《功》教案

1、第十五章 功和機械能第一節(jié) 功教學(xué)目標(biāo)：一、知識與技能1、知道做功的兩個必要因素；2、理解功的定義、計算公式和單位，并會用功的公式進(jìn)行簡單的計算。二、過程與方法 1、通過思考，判斷在什么情況下力對物體做了功，在什么情況下力對物體 沒有做功；2、通過觀察，了解功的定義，學(xué)會用科學(xué)探究的方法研究物理問題。三、情感、態(tài)度與價值觀1、樂于探索自然現(xiàn)象和物理規(guī)律，樂于參與觀察、探究活動； 2、有將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活、社會實踐的意識。 教學(xué)重點：功的概念，用功的公式進(jìn)行簡單的計算。 教學(xué)難點：判斷力對物體是否做功。教學(xué)準(zhǔn)備： ppt 課件課時安排： 1 課時教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、放在桌面上的

2、靜止木塊受到幾個力的作用？2、在光滑的水平面上向右推動木箱，箱子受到幾個力的作用？什么力對 物體的移動作出了貢獻(xiàn)？分析：有一推力F作用在物體上，使物體在推力的方向上移動了一段路 程，顯然是這個推力F對物體的移動做出貢獻(xiàn)。物理學(xué)中規(guī)定在這種情況下： 推力對物體做了功。 今天我們就來學(xué)習(xí)有 關(guān)功的知識。二、新課學(xué)習(xí)1、功的定義 物理學(xué)中的“功”吸收了一種“貢獻(xiàn)”和“成效”意思在里面。 它是指 : 一個力作用在物體上 , 使這個物體在力的方向上移動了一段距離 , 就說這個 力對物體做了功。ppt 課件展示： 起重機和直升飛機吊重物過程中，對重物有沒有做功？ 為什么做功了？做功的兩個必要因素：(1)

3、作用在物體上的力。(2) 物體在力的方向上移動的距離。 我們分析下面幾個例子中是否有力做功？(1) 當(dāng)你端著一盆水不動時，你累嗎？你做功了嗎？為什么？ 分析：S =0,F0 沒有做功。(2) 用腳踢出足球，球在地面上滾動，滾動過程中，人對球做功了嗎？為 什么？分析：F=0,SO沒有做功。(3) 人提一桶水沿水平方向前進(jìn)，拉力做功了嗎？為什么？分析：FMO,SMO,F丄S沒有做功。教師啟發(fā)學(xué)生思考得出以上三例中都不做功的情況：(1) 有力，但是在力的方向上沒有移動距離。(2) 有距離，但是在距離的同一方向上沒有作用力。(3) 有力，也有距離，但是力和距離方向是相互垂直的。隨堂練習(xí)1、下例情況中，

4、哪些力對物體做了功，哪些力對物體沒做功？(1) 人用力推汽車，但沒推動。(2) 鷺鷥將魚從水中叼起來。2、下圖所示的四幅圖是小新提包回家的情景，小新提包的力不做功的是()化將包提起來B站任水平勻速C嫌升降電棉D(zhuǎn)魅包上樓 行吹的車丄2、功的計算：功等于力跟物體在力的方向上通過的距離的乘積(1) 功的計算公式：W=FS(2) 功的單位：焦耳簡稱焦符號J（3）1 焦=1 牛米。1 焦耳的物理含義：在 1 牛頓力的作用下，物體在這個力的方向上通過的距 離是 1 米。講解：教材 P105 例題三、小結(jié)這節(jié)課我們認(rèn)識了功及做功的兩個必要因素， 知道了功是力和力的方向 上移動的距離的乘積。也學(xué)會了計算功。四、布置作業(yè) 課本 107頁練習(xí) 3、4、5 題。五、板書設(shè)計一、 功1、功的定義： 一個力作用在物體上 ,使這個物體在力的方向上移動了一段距 離, 就說這個力對物體做了功。2、做功的兩個必要因素：（1）作用在物體上的力。 （2）物體在力的方向移動的距離。3、功的計算：在物理學(xué)中，功等于力與在力的方向上移動的距離的乘積。 即：功=力乂距離4、功的單位：焦耳 簡稱 焦 符號 J5、公式： W=FSW 功焦耳（ J）F 力牛頓（