六年級上語文19《一面》

1、備課教師加艷梅集備時(shí)間11月4日 課題 19.一面教學(xué)目標(biāo)1.正確讀記課文中出現(xiàn)的生詞。 2.有感情地朗讀課文，進(jìn)一步體會運(yùn)用外貌描寫刻畫人物的方法，感受魯迅關(guān)懷進(jìn)步青年的高尚品格。教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)一步體會運(yùn)用外貌描寫刻畫人物的方法.教學(xué)難點(diǎn)感受魯迅關(guān)懷進(jìn)步青年的高尚品格。教具準(zhǔn)備課件 預(yù)習(xí)提示搜集魯迅的相關(guān)資料,了解寫作背景.第一課時(shí)教學(xué)過程:一、 導(dǎo)課：前面我們已經(jīng)學(xué)了魯迅先生的兩篇文章,今天我們再來學(xué)習(xí)一篇和魯迅先生有關(guān)的文章。 二、 板題示標(biāo)： 1.正確讀記課文中出現(xiàn)的生詞。 2.有感情地朗讀課文，進(jìn)一步體會運(yùn)用外貌描寫刻畫人物的方法，感受魯迅關(guān)懷進(jìn)步青年的高尚品格。三、第一次“先學(xué)后教”自

2、學(xué)指導(dǎo)1:自讀課文，要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍，有問題可請教組內(nèi)同學(xué)。（4分鐘后比一比.）比讀詞語：（1） 指名讀，每一個(gè)詞語讀2遍并糾錯(cuò)。（2） 抽組讀，并糾錯(cuò)。地窖 赫然 殷勤 懊悔 莽撞 窘相 躊躇 摩挲 頹唐 撫摩 憎惡 陡然 虐待 恭敬 軟綿綿 牛毛細(xì)雨 結(jié)結(jié)巴巴 大病新愈 精神抖擻 四、第二次“先學(xué)后教”自學(xué)指導(dǎo)2: 自由讀文，找找文中幾次寫到魯迅的外貌，作者重點(diǎn)刻畫了魯迅的哪些外貌特點(diǎn)？(6分鐘后檢測.) 組長組織，組員有序交流， 抽查3個(gè)組，派代表發(fā)言，注意用心組織語言。五、第三次“先學(xué)后教”自學(xué)指導(dǎo)3：小組交流，課文以一面為題，文中的一面給人留下了怎樣的印象?這

3、一面又對“我”產(chǎn)生了什么影響？（5分鐘后說一說。）1.生自由。2.指名說。（提問4個(gè)學(xué)生） 六、作業(yè): 練習(xí)冊（四）。個(gè)人復(fù)備板書設(shè)計(jì)難忘的相見 魯迅對青年的關(guān)懷永遠(yuǎn)的激勵(lì) 青年對魯迅的愛戴教后反思在教學(xué)過程中，我給學(xué)生充分的時(shí)間讀透課文，在學(xué)生了解課文主要內(nèi)容、理清課文脈絡(luò)之后，簡單交流寫作背景，對學(xué)生理解課文起到極大的幫助作用，幫助學(xué)生更好地體會魯迅的高尚品格以及作者在當(dāng)時(shí)情況下的特殊行為。同時(shí)，我引領(lǐng)著學(xué)生找出文中魯迅的六次外貌描寫，然后主要抓住外貌描寫進(jìn)行學(xué)習(xí)，層層推進(jìn)，以讀代悟，讀悟結(jié)合，又適時(shí)地補(bǔ)充有關(guān)資料豐實(shí)人物形象。學(xué)生通過讀課文了解了魯迅的精神品質(zhì)，體悟了作者的寫作方法，并將其運(yùn)用到實(shí)際訓(xùn)練之中，較好地培養(yǎng)了學(xué)生的寫作能