《那只松鼠》朱華嬌

1、馬橋?qū)W校馬橋?qū)W校 朱華嬌朱華嬌可愛可愛貪吃貪吃活潑活潑你們喜歡它么你們喜歡它么?為什么？為什么？伶俐伶俐 有一個人捕捉到了一只可愛有一個人捕捉到了一只可愛的小松鼠，那只松鼠的命運(yùn)如何？的小松鼠，那只松鼠的命運(yùn)如何？讓我們一起來學(xué)習(xí)課文讓我們一起來學(xué)習(xí)課文那只松那只松鼠鼠 cun di zng j sho逃逃竄竄 逮逮住住 蹤跡蹤跡 樹樹梢梢ni ni rng q mi 躡躡手手躡躡腳腳 毛毛茸茸茸茸 乞乞求求 蔑蔑視視chn yn sh yo顫顫抖抖 隱隱沒沒 高樓大高樓大廈廈 逃之逃之夭夭夭夭 感悟課文感悟課文 品味語言品味語言1.1.默默讀讀2-42-4自然段畫出描寫松鼠可愛的句子，自然段

2、畫出描寫松鼠可愛的句子，多讀幾遍。多讀幾遍。 （1）“我先是看到樹干上有個我先是看到樹干上有個毛茸茸的圓球毛茸茸的圓球在跳動，于是便躡手躡腳地走過去?？蓻]等在跳動，于是便躡手躡腳地走過去?？蓻]等我接近，那個圓球就我接近，那個圓球就嗖的一下嗖的一下躥上了樹梢。躥上了樹梢?！薄懊兹椎膱A球毛茸茸的圓球”很形象地很形象地寫出了松鼠的樣子，寫出了松鼠的樣子，“嗖的一嗖的一下下”說明松鼠動作靈巧敏捷，說明松鼠動作靈巧敏捷，讓人覺得很可愛讓人覺得很可愛 （2）那些）那些小精靈小精靈呢，似乎是故意呢，似乎是故意逗逗我玩兒，我玩兒，“嗖嗖嗖嗖嗖嗖”地直朝樹梢躥地直朝樹梢躥去。去。從從“小精靈小精靈”“故意故意

3、逗逗我玩我玩”可以可以看出松鼠的調(diào)皮和作者滿心的歡看出松鼠的調(diào)皮和作者滿心的歡喜喜 （3）而這時，那些小精靈又會而這時，那些小精靈又會神不知鬼不覺神不知鬼不覺地地出現(xiàn)在我面前的樹上。待我再去抓時，它們又極出現(xiàn)在我面前的樹上。待我再去抓時，它們又極其靈巧地其靈巧地逃之夭夭。逃之夭夭?！吧癫恢聿挥X神不知鬼不覺”“”“逃之夭夭逃之夭夭”突出了松鼠的活突出了松鼠的活潑伶俐、可愛之極，就像在和潑伶俐、可愛之極，就像在和“我我”玩游戲似的，玩游戲似的，太有趣了太有趣了 默讀課文，想一想從哪些地方可以默讀課文，想一想從哪些地方可以感受感受“我我”對松鼠的愛？對松鼠的愛？ 找出你感受找出你感受最深的地方多讀

4、幾遍最深的地方多讀幾遍 “逮住了一只松鼠的我，心里當(dāng)然異乎尋常地高逮住了一只松鼠的我，心里當(dāng)然異乎尋常地高興。興。.真想買一只真想買一只. ”說明說明“我我”很愛松鼠，因?yàn)閻巯胱揭恢?。很愛松鼠，因?yàn)閻巯胱揭恢弧?“但我突然看到了兩道極其古怪的目光；像是絕望，但我突然看到了兩道極其古怪的目光；像是絕望，像是乞求，更像是對我的蔑視和抗議。像是乞求，更像是對我的蔑視和抗議?！蹦抗庵阅抗庵浴肮殴止殴帧笔且?yàn)殡y以捉摸，是對失去生命是因?yàn)殡y以捉摸，是對失去生命的極度恐懼，是希望的極度恐懼，是希望“我我”能放了它，給它一條生路能放了它，給它一條生路而乞求，還是看不起貪玩的而乞求，還是看不起貪玩的“我

5、我”而蔑視，還是指責(zé)而蔑視，還是指責(zé)“我我”的自私做法而抗議？或許都是。的自私做法而抗議？或許都是。 “我的身體有些顫抖，手也像觸電般縮回原處。我的身體有些顫抖，手也像觸電般縮回原處?！薄拔椅摇钡姆N種舉動變得不自然，神態(tài)和動作的細(xì)膩描的種種舉動變得不自然，神態(tài)和動作的細(xì)膩描寫揭示了人物的內(nèi)心世界，變得不再開心，而且也寫揭示了人物的內(nèi)心世界，變得不再開心，而且也開心不起來，從松鼠古怪的目光中，開心不起來，從松鼠古怪的目光中，“我我”的內(nèi)心被的內(nèi)心被震動了。震動了。 “我怔怔地看著它，盡力體驗(yàn)它的心情；它我怔怔地看著它，盡力體驗(yàn)它的心情；它也古古怪怪地看著我，猜不透在動什么樣也古古怪怪地看著我，猜不透在動什么樣的腦筋。的腦筋?！弊髡唛_始覺察到自己的自私，站作者開始覺察到自己的自私，站在松鼠的角度思考問題；松鼠目在松鼠的角度思考問題；松鼠目光復(fù)雜地看著光復(fù)雜地看著“我我”，也似乎在猜，也似乎在猜測測“我我”的想法，一時僵持著。的想法，一時僵持著。 請同學(xué)們找出作者心理變化的詞語請同學(xué)們找出作者心理變化的詞語興奮無比興奮無比 怔怔怔怔 開心開心 長嘆長嘆 “我說不出為什么要這樣做，但很久很久，我說不出為什么要這樣做，但很久很久，我都忘不了那只松鼠。它回家了嗎？它在我都忘不了那只松鼠。它回家