財(cái)產(chǎn)屬于誰留給誰教學(xué)設(shè)計(jì)

1、魯教版六三制思想品德八年級上冊第九課 第一框 財(cái)產(chǎn)屬于誰 、留給誰教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)者：泰安第二十一中學(xué) 黃延紅教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：公民的合法財(cái)產(chǎn)，財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的含義；法律保護(hù)合法財(cái)產(chǎn)及其所有權(quán)的重要意義、方式；財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的歸屬發(fā)生爭議或所有權(quán)受到侵害，要及時(shí)尋求法律幫助。能力目標(biāo)：鑒別合法財(cái)產(chǎn)與非法財(cái)產(chǎn)的能力，依法維護(hù)自己合法財(cái)產(chǎn)及其所有權(quán)的能力。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：珍惜國家、集體、他人、自己的財(cái)產(chǎn)，敢于善于同侵犯財(cái)產(chǎn)的行為作斗爭。教學(xué)重點(diǎn)公民合法財(cái)產(chǎn)所有權(quán)受法律保護(hù)教學(xué)難點(diǎn)公民合法財(cái)產(chǎn)所有權(quán)受法律保護(hù)教學(xué)方法主要采用情景教學(xué)和案例教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究活動(dòng)一：大話“拾金不昧”教師：哪位同學(xué)

2、解釋一下這個(gè)成語？學(xué)生： “拾金不昧”指拾到錢財(cái)不藏起來據(jù)為己有。教師：現(xiàn)實(shí)生活中，對于拾金不昧的人，社會(huì)是怎樣評價(jià)的呢？（學(xué)生回答）學(xué)生1：拾金不昧是中華民族的優(yōu)良美德。學(xué)生2：對于拾金不昧的人我們不僅要大力表揚(yáng)，而且政府和有關(guān)部門還會(huì)給予他們特殊的獎(jiǎng)勵(lì)。教師：就在我們感嘆好人有好報(bào)的時(shí)候，我在某一報(bào)紙上看到了這樣一則內(nèi)容，多媒體顯示：教師：看到這兒，你會(huì)怎樣評價(jià)這位出租車司機(jī)的行為？學(xué)生1：這個(gè)司機(jī)善良、有愛心，值得學(xué)習(xí)。學(xué)生2：但是不應(yīng)該未征得失主的同意自行處理其財(cái)物。教師：看來大家是能辯證地看待這位出租車司機(jī)的行為。丟錢的王某肯定是心急如焚，相信他會(huì)找到司機(jī)李某。那么如果你是失主，當(dāng)你

3、找到李某聽到他將5000元捐給了白血病患者的消息后，你會(huì)做出什么反映？學(xué)生1：我不同意他的做法，不能將我的財(cái)產(chǎn)給他人。學(xué)生2：假如我很有錢，我也沒有意見，畢竟是做了一件好事，但要讓我知道。教師：同學(xué)們能客觀辯證的評價(jià)了這位出租車司機(jī)的行為，這5000元到底屬于誰呢？要解決大家頭腦中的這個(gè)疑問，就需要我們從財(cái)產(chǎn)的歸屬問題說起，今天我們一起來學(xué)習(xí)“財(cái)產(chǎn)屬于誰、留給誰”這一課的內(nèi)容。講授新課：板書：財(cái)產(chǎn)屬于誰活動(dòng)二：合法財(cái)產(chǎn)及其所有權(quán)的認(rèn)識(shí)教師：要想明白這5000元到底屬于誰，我們首先要明確什么是財(cái)產(chǎn)所有權(quán)。請同學(xué)們閱讀P106109的正文部分，小組交流總結(jié)完成以下問題。1.公民對自己的合法財(cái)產(chǎn)享有

4、哪些權(quán)利？2.國家運(yùn)用哪些手段保護(hù)公民的合法私有財(cái)產(chǎn)權(quán)？這些手段有哪些特點(diǎn)？3.當(dāng)合法的私有財(cái)產(chǎn)權(quán)受到侵害時(shí)，應(yīng)該怎么辦？教師展示：請大家思考下列公民的財(cái)產(chǎn)是否是合法財(cái)產(chǎn)，是否受法律保護(hù)，為什么？多媒體顯示：選一選（1）依法承包的土地或果林（2）貪污受賄得到的錢財(cái)（3）納稅后的工資或利息（4）賭博獲得的錢財(cái)（5）依法律程序購買的房屋無意中（6）從地里挖出的文物、從水里打撈的財(cái)物(7)親友贈(zèng)送的科技書學(xué)生回答：（1）（3）（5）(7)是合法財(cái)產(chǎn)，（2）（4）（6）不是合法財(cái)產(chǎn)。只有公民的合法財(cái)產(chǎn)才屬于個(gè)人所有，對于非法方式、方法所得，不但不受法律保護(hù)，國家還要依法予以追究。財(cái)產(chǎn)所有權(quán)即：所有人依

5、法對自己的財(cái)產(chǎn)享有占有、使用、收益和處分的權(quán)利。教師：好！了解了財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的含義。下面請大家想想在生活中還有哪些財(cái)產(chǎn)？他們都是屬于誰的？學(xué)生1：學(xué)校教室的桌椅電腦、投影儀。學(xué)生2：我們自己用的書本、鋼筆、書包、電子詞典、計(jì)算器。學(xué)生3：街上的商鋪、電話亭、道路。學(xué)生4：礦上、鐵路、土地、草原。學(xué)生5：父母公司里的辦公用品。學(xué)生6：家里的電腦、家具。這些財(cái)產(chǎn)分別歸誰所有？學(xué)生：個(gè)人、集體、國家。舉例：自己的電腦可以用電腦做課件、上網(wǎng)，把電腦放在書房里，把電腦租給某電腦打字房，把電腦賣給別人,感受財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的含義。多媒體顯示：指名學(xué)生回答。板書：公民對個(gè)人合法財(cái)產(chǎn)享有所有權(quán)活動(dòng)三：感受財(cái)產(chǎn)權(quán)，維護(hù)

6、財(cái)產(chǎn)權(quán)，以案說法教師過渡：了解了財(cái)產(chǎn)所有權(quán)和合法財(cái)產(chǎn)的范圍，那么生活中我們的合法財(cái)產(chǎn)受到侵犯應(yīng)該怎么辦呢？讓我們回頭看看王某的做法。王某上了火車后發(fā)現(xiàn)錢包不見了，經(jīng)回憶，錢包可能丟在了出租車上，于是他根據(jù)票上的車號找到了李某，要求返還錢包中的5000元現(xiàn)金。李某說錢已經(jīng)捐給了患白血病的大學(xué)生，自己并沒有得到利益，并拿出匯款存根為憑證，因而拒絕返還錢款.王某向人民法院提起了訴訟，要求李某返還5000元現(xiàn)金。本案中，這5000元應(yīng)該歸誰所有？ 王某對這5000元應(yīng)該享有什么權(quán)利? 老李對這5000元行使了哪種權(quán)利？老李有權(quán)這樣做嗎？ 老李的行為是拾金不昧嗎? 老李該不該把錢還給王某呢？為什么？教師

7、：你支持王某的行為嗎？為什么？學(xué)生1：支持。學(xué)生2：不支持。好，讓我們來看看法院最后做出了怎樣的處理？法院依據(jù)民法通則的有關(guān)規(guī)定，經(jīng)調(diào)解后，李某自愿返還王某3000元，王某愿意放棄剩余的2000元。教師：對于這個(gè)結(jié)果，有的同學(xué)可能會(huì)想拾金不昧為什么還要賠償，這是否有悖情理，法院做出如此處理的依據(jù)是什么？（學(xué)生討論，回答問題）學(xué)生1：法律運(yùn)用民事法律手段保護(hù)公民的合法財(cái)產(chǎn)。學(xué)生2：民事法律手段是保護(hù)公民的合法財(cái)產(chǎn)的所有權(quán)的最常見、最普遍的方法。具體方式包括：停止侵害、排除妨害、返還財(cái)產(chǎn)、恢復(fù)原狀、賠償損失。 師： 如若是搶劫或者是盜竊取得財(cái)產(chǎn)，那法院又會(huì)用什么手段解決這樣的財(cái)產(chǎn)糾紛呢？展示幾個(gè)圖

8、片：學(xué)生1：通過刑事法律手段保護(hù)公民的合法財(cái)產(chǎn)的所有權(quán)是最嚴(yán)厲、最有效的方法。學(xué)生2：追究犯罪分子的刑事責(zé)任：有期、無期、死刑學(xué)生3：具體方式，明確規(guī)定侵犯財(cái)產(chǎn)罪，搶劫罪、盜竊罪、詐騙罪、聚眾哄搶罪、侵占罪、敲詐勒索罪、搶奪罪學(xué)生4：當(dāng)我們的財(cái)產(chǎn)所有權(quán)受到侵犯時(shí)，應(yīng)及時(shí)尋求法律救助，依靠法律維護(hù)自己的合法權(quán)益。多媒體顯示： 學(xué)生：法律只保護(hù)公民合法的私有財(cái)產(chǎn)。采用非法方式、方法獲得的財(cái)產(chǎn)不僅不保護(hù)，還要追究法律責(zé)任?；顒?dòng)四：財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)受法律保護(hù) 1. 同學(xué)們自主學(xué)習(xí)109111的正文部分，小組交流，回答問題。什么是遺產(chǎn)？繼承人、被繼承人的概念是什么？我國遺產(chǎn)繼承的方式分為幾種？繼承人的范圍包括哪些人？繼承順序是怎樣的？遺產(chǎn)分配的原則？展示自學(xué)效果，指名學(xué)生回答。2.多媒體顯示：小組討論，教師指導(dǎo)。集體糾正答案。3.老李的弟弟說，小紅不是哥哥老李的親生女兒，不應(yīng)該有繼承權(quán)，而且還說小明雖是哥哥親生，但是還屬于未成年人，也沒有繼承權(quán)。你是怎么認(rèn)為的呢？那小紅和小明該怎么辦呢？同桌商量，得出答案。每個(gè)公民都依法享有繼承權(quán)，未成年人也不例外。小明和小紅應(yīng)該通過