利用信息技術(shù)提高教學(xué)效果郭瑛

1、利用信息技術(shù)，提高教學(xué)效果西夏區(qū)第九小學(xué) 郭瑛 電話(huà)號(hào)碼郵編：750021關(guān)鍵詞：信息技術(shù) 教學(xué) 教學(xué)效果摘要：電腦、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)為主要內(nèi)容的現(xiàn)代信息技術(shù)革命的出現(xiàn)，為教學(xué)方式與教學(xué)模式的變革提供了新的物質(zhì)基礎(chǔ)。由于這些科技成果在教學(xué)過(guò)程中的應(yīng)用，拓寬了教育者和受教育者的感知系統(tǒng)，極大開(kāi)發(fā)了教育的潛力，信息技術(shù)的利用使教育面貌為之一新。利用信息技術(shù)教學(xué)具有很大的優(yōu)越性和先進(jìn)性，從而提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)能力。正文：十九世紀(jì)以來(lái)，由于電的利用而產(chǎn)生了電光、電聲技術(shù)以及電子和微電子技術(shù)，隨之出現(xiàn)了幻燈、投影儀、錄音機(jī)等電子產(chǎn)品，這些科技產(chǎn)品逐漸應(yīng)

2、用于實(shí)際教學(xué)。后來(lái)又有了復(fù)雜的光盤(pán)，語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)室，電子白板，計(jì)算機(jī)等都廣泛的應(yīng)用于教學(xué)。以個(gè)人電腦、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)為主要內(nèi)容的現(xiàn)代信息技術(shù)革命的出現(xiàn)，為教學(xué)方式與教學(xué)模式的變革提供了新的物質(zhì)基礎(chǔ)。由于這些科技成果在教學(xué)過(guò)程中的應(yīng)用，拓寬了教育者和受教育者的感知系統(tǒng)，極大開(kāi)發(fā)了教育的潛力，信息技術(shù)的利用使教育面貌為之一新。 充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，是教學(xué)發(fā)展的時(shí)代要求。當(dāng)前，世界各國(guó)都在研究如何充分利用信息技術(shù)提高教學(xué)質(zhì)量和效益的問(wèn)題，加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)的教學(xué)應(yīng)用已成為各國(guó)教學(xué)改革的重要方向?，F(xiàn)在，多媒體應(yīng)用于教學(xué)，在我國(guó)已經(jīng)普及。 一、利用信息技術(shù)教學(xué)具有的優(yōu)越性 教學(xué)的目的在于達(dá)到“最優(yōu)化的

3、教學(xué)效果”。充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，能為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具。 首先，利用信息技術(shù)教學(xué)，具有形聲的特點(diǎn)；其次，多媒體教學(xué)可以把客觀事物形象化、動(dòng)感化；第三，信息技術(shù)能使教學(xué)內(nèi)容中涉及的事物，現(xiàn)象，過(guò)程等全部再現(xiàn)于課堂。不管是從過(guò)去到現(xiàn)在，從自然到社會(huì)，還是從太空到地球，從異國(guó)到本土，已有事物，都可以通過(guò)多媒體表現(xiàn)出來(lái)。不受時(shí)間和空間的限制，讓學(xué)生耳聞目睹，有如身臨其境之感。把新講授的對(duì)象由看不見(jiàn)，轉(zhuǎn)化為讓學(xué)生看得清，從而讓學(xué)生易于接受并牢固的掌握。達(dá)到最優(yōu)化的教學(xué)效果。 利用多媒體教學(xué)，通過(guò)優(yōu)美的音樂(lè)，直觀形象的圖像等讓學(xué)生的眼、耳、腦各個(gè)器官協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)，使枯燥

4、乏味、難易掌握的學(xué)習(xí)內(nèi)容變得易于理解，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生掌握知識(shí)和提高能力。 如教學(xué)“求陰影部分的面積”（五年級(jí)下冊(cè)）時(shí)，我曾運(yùn)用flash動(dòng)畫(huà)制成的旋轉(zhuǎn)、抽拉、翻轉(zhuǎn)、擴(kuò)倍、重組、添補(bǔ)、割補(bǔ)、添輔助線(xiàn)等十幾種復(fù)合圖形進(jìn)行教學(xué)，其中有一個(gè)題目我是這樣設(shè)計(jì)的：ABC D(A) E D(A)C D E FBFB(F)C(E) 圖（一） 圖（二） 圖（三）要求圖(一)中陰影部分的面積，根據(jù)上面的設(shè)計(jì)可以轉(zhuǎn)化為圖（二），進(jìn)一步再轉(zhuǎn)化為圖（三）。把一個(gè)很復(fù)雜的求陰影部分面積的題，轉(zhuǎn)化成了一個(gè)求以圓的半徑為邊長(zhǎng)的正方形面積的問(wèn)題，即節(jié)省時(shí)間，又簡(jiǎn)單易懂。學(xué)生不但很容易看清楚、弄明白轉(zhuǎn)化的過(guò)程，而且很容易理解其中的

5、技巧，收到了事半功倍的效果。這是其它教學(xué)手段都無(wú)法達(dá)到的。 二、利用信息技術(shù)教學(xué)與傳統(tǒng)教育相比具有先進(jìn)性 在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師因大部分時(shí)間面對(duì)學(xué)生講解和板書(shū)，教學(xué)方法形式單一。由于多媒體課件制作不受教學(xué)版面演示的限制，大大地減少了板書(shū)時(shí)間，使室內(nèi)課堂教學(xué)容量增大。提高了教學(xué)效率。尤其利用多媒體教學(xué)使教學(xué)方法變得新穎、多樣、靈活而且教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)、形象、感染力強(qiáng)，從而更能吸引起學(xué)生，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。如教學(xué)“求圓環(huán)的面積”時(shí)可設(shè)計(jì)如下演示過(guò)程：1234充分利用wps的演示功能使教學(xué)內(nèi)容形象地展現(xiàn)出來(lái)，這樣學(xué)生對(duì)圓環(huán)的形成過(guò)程產(chǎn)生了一個(gè)從感性到理性的認(rèn)識(shí)，無(wú)疑，大大地提高了教學(xué)效果。 三、利用信息

6、技術(shù)教學(xué)，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 興趣可以說(shuō)是學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力，人一旦對(duì)某種事物產(chǎn)生了興趣，那么他會(huì)一如既往的不斷追求下去。多媒體教學(xué)具有極強(qiáng)的直觀性和趣味性，能誘發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容有了興趣就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生動(dòng)力。以投影儀、幻燈、計(jì)算機(jī)、大屏幕為主體的多媒體教學(xué)，毫無(wú)疑問(wèn)要比過(guò)去單純的一支粉筆，一塊黑板，老師干燥的講解具有更大的吸引力。多媒體所運(yùn)用的聲光電技術(shù)，展示給學(xué)生的圖像、動(dòng)畫(huà)、視頻、聲音、文字符號(hào)等等，新穎獨(dú)特，多姿多彩。面對(duì)鮮活多變的認(rèn)知材料，形象生動(dòng)的仿真空間，學(xué)生感官受到刺激，多媒體拉近了學(xué)生與實(shí)際生活之間的時(shí)空距離，激發(fā)出學(xué)生的創(chuàng)造力量，激起學(xué)生的

7、探索欲望。如有這樣一道題：如下圖： 將木塊平均分成三塊后，木塊的表面積增加了多少平方厘米？有位老師設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)演示過(guò)程：如下圖：1234通過(guò)利用wps的演示功能的演示，學(xué)生不但直接觀察到了增加了四個(gè)面，而且還非常輕松地明白：每切一下就增加了兩個(gè)面。幫助學(xué)生解決了空間思維的困難，上面的問(wèn)題就迎刃而解。 四、利用信息技術(shù)可以有效的提高學(xué)習(xí)效率 利用多媒體不僅能提高教學(xué)效果，更重要的是有利于學(xué)習(xí)鞏固新學(xué)知識(shí)，從而有利于更進(jìn)一步的提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)生在較短時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)大量的知識(shí)，往往容易遺忘，因此教學(xué)過(guò)程中必須盡可能采用有效的教學(xué)方法，使知識(shí)既便于學(xué)生接受又便于鞏固。由于信息技術(shù)育的媒體有聲有色、形象生

8、動(dòng)，能使學(xué)生輕松愉快的學(xué)習(xí)減輕了學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，且能使學(xué)生多種感官同時(shí)進(jìn)行感知，學(xué)生情緒愉悅，思路清晰，印象深刻，接受新知識(shí)的速度也顯著提高。因此能使學(xué)生對(duì)新學(xué)知識(shí)不易遺忘，且易于鞏固記憶。 據(jù)調(diào)查一年級(jí)的識(shí)字教學(xué)，如果教師直接在黑板上寫(xiě)拼音，單詞和詞組，一節(jié)課一般只能教6-8個(gè)生字，一學(xué)年可教700個(gè)字左右，鞏固率不太理想，利用投影教學(xué)每節(jié)課可教12-14個(gè)生字，一學(xué)年可教1100-1300個(gè)生字，鞏固率可達(dá)96%左右。這個(gè)說(shuō)明多媒體的教學(xué)，不但可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，而且有利于大腦的開(kāi)發(fā)，有效的促進(jìn)了學(xué)生智力的發(fā)展和健康學(xué)習(xí)心理的形成。 在實(shí)際教學(xué)中，運(yùn)用信息技術(shù)，通過(guò)色、形、聲、動(dòng)和靜的有

9、機(jī)結(jié)合，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固了學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)，加深了學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶，拓展了學(xué)生的思維空間，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)效率，從而達(dá)到了“最優(yōu)化的教學(xué)效果”。 五、利用信息技術(shù)教學(xué)，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力 我們利用多媒體的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，從聲音、色彩、形象、情節(jié)、過(guò)程、符號(hào)等多方面為教學(xué)活動(dòng)創(chuàng)造一種真實(shí)情景。從而使學(xué)生在接近真實(shí)的情景中學(xué)習(xí)，更易于理解和掌握新學(xué)知識(shí)，這樣可以激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)為每一個(gè)學(xué)生提供發(fā)展的空間，使學(xué)生在輕松的環(huán)境中獲取知識(shí)。因此，在教學(xué)過(guò)程中，利用現(xiàn)代信息技術(shù)，優(yōu)化課堂教學(xué)，開(kāi)拓學(xué)生思維，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力都有十分重要的作用。 當(dāng)然，發(fā)展現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，并不是要拋棄一切傳統(tǒng)的教學(xué)技術(shù)，而是要把現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)和傳統(tǒng)