中小學教師說課評分標準

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上中小學教師說課評分標準         參賽者姓 名 單位 說課內(nèi)容 項目分值評分要點分值得分說教材20講清教材的地位、特點和作用5 教學目標全面、明確、恰當，符合教材和學生實際，并能說出依據(jù)5教學重點、難點把握準確5教材處理恰當，符合教學實際5說教法、學法30在教學理論指導下，正確選擇和運用教學、學法、教學手段和教具學具5 面向全體，因材施教學，主體突出5注重實踐活動，充分調(diào)動學生學習的主動性、積極性5重視學習興趣和道德情感培養(yǎng)3重視學習方法的指導

2、、學習習慣的培養(yǎng)和學習能力的提高6有利于教學目標的達成6教學程序40教學層次清楚，前后銜接符合學生認知規(guī)律8 教學步驟科學，課堂結(jié)構(gòu)合理，有理論依據(jù)8教學重點突出，時間運用科學、合理8重視教學信息反饋，及時評價指導8教學有創(chuàng)新，有特色8語言儀表10普通話準確，語言規(guī)范、流暢、邏輯性強5 教態(tài)自然大方3儀表端莊2總分100   說課是指任課教師在規(guī)定的時間內(nèi)從教育理論高度，對已備好的課進行概述，以表明對教材的理解情況，以及教學目的的確定、教學總體設(shè)計、教學方法選擇等的依據(jù)。一、說課的目的在于對教師進行全面了解，并進行綜合評價。在廣大教師積極參與過

3、程中，促進教師素質(zhì)的提高，進而大面積提高教學質(zhì)量。二、說課是教學過程中的一種群眾性的教研活動，要講究科學性和系統(tǒng)性，要清晰地反映出教學系統(tǒng)的內(nèi)在聯(lián)系，反映出反饋與控制的過程。三、說課要有說稿。將說課的材料系統(tǒng)化，形成說課教案，包括教材分析、教材處理、教學方法、教學手段、教學程序等。四、教師說課的教態(tài)要自然、親切、大方，有感染力。五、說課語言要精煉、嚴謹、準確有示范性。六、說課要說板書設(shè)計的基本框架，以及板書設(shè)計的依據(jù)理由。說 課 評 分 標 準項目內(nèi)容評價標準分值評分說教材20%1.確定目標2.確定重難點3.教材處理1.說明本節(jié)課內(nèi)容在教材中的地位和作用。1.5 2.準確表述教學目標

4、，可觀察、可檢測，符合大綱要求和學生實際，體現(xiàn)技能訓練的可操作性。1.5 3.準確說明本課的重點、難點、關(guān)鍵。1.5 4.教材處理符合教學目標，寓職業(yè)道德教育于教學之中。1.5 說教法學法30%1.教法設(shè)計2.學法設(shè)計3.手段選用1.教法設(shè)計要體現(xiàn)以學生為主體，有利于落實教學目標。2 2.針對重點、難點設(shè)計教法，有一定靈活性。2 3.體現(xiàn)對學生“自主、合作、探究”學習方式的引導。1.5 4.體現(xiàn)理論聯(lián)系實際，注重動手能力的培養(yǎng)，專業(yè)技能訓練到位。2 5.選用教具合理，符合本學科特點。1.5 說教學程序35%1.環(huán)節(jié)設(shè)計2.教學手段3.時間安排4.效果預(yù)估1.課堂教學結(jié)構(gòu)設(shè)計安排合理，教學思路清楚，時間分配得當。2 2.課堂教學活動突出學生主體性及多向互動。1.5 3.突出重、難點的有效解決過程。2 4.體現(xiàn)專業(yè)技能訓練方法的可行性2 5.現(xiàn)代教學手段的合理利用(制作課件)。1.5 6.合理設(shè)計教學反饋環(huán)節(jié)，預(yù)估教學效果。1.5 教師基本素質(zhì)15%1.語言表達2.儀表舉止3.板書設(shè)計1.普通話基本標準，表述具體、充實，層次清楚，語言簡練清晰，邏輯性強，富有感染力。1.5 2.儀表端莊、穩(wěn)重，舉止自然大方，表情豐