四川師范大學(xué)附中推進項目2

1、四川師范大學(xué)附中關(guān)于推進“深度學(xué)習”教學(xué)改進項目計劃書一、 指導(dǎo)思想1、 深化課程改革，解決實踐問題我校在課程視域下國家課程同一學(xué)科整合、學(xué)段間的整合，不同學(xué)科之間的整合都處于探索實踐階段。通過“深度學(xué)習”教學(xué)改進項目，以教師參與教育科研和研修為主要形式，進一步深化我校的課程改革，順利推進學(xué)校課程建設(shè)，使學(xué)校“自主”課堂教學(xué)模式更高效。2、共建共研共生，落實研修實效 我校旨在通過開展“深度學(xué)習”項目校本研修，在學(xué)校教師中組成研修共同體、學(xué)習共同體、實踐共同體。尊重教師的創(chuàng)造性，通過參與研究、積極實驗和反復(fù)探索，讓教師生成更多教學(xué)智慧，形成更多簡便易行的實踐策略，建構(gòu)體現(xiàn)先進教育理念、具有較強針

2、對和操作性的教學(xué)實踐模型。二、工作目標1、學(xué)校發(fā)展目標完善項目教學(xué)實踐模型，組織研究部分學(xué)科學(xué)習指南；聚焦課程與課堂建設(shè)，開發(fā)教學(xué)案例；完成校內(nèi)交流，開展學(xué)校校本研修，促進學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高。2、教師發(fā)展目標聚焦人才與隊伍建設(shè)。通過深度學(xué)習教學(xué)改進項目，培養(yǎng)一批專業(yè)型、研究型、創(chuàng)新型教師，促進我校教師專業(yè)化發(fā)展。3、學(xué)生發(fā)展目標聚焦學(xué)生個性化發(fā)展。通過對學(xué)生在課堂發(fā)生深度學(xué)習的研究，優(yōu)化符合我校學(xué)生實際的“自主”課堂實踐模型，在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上促進每個學(xué)生的個性化發(fā)展。三、 工作措施（一） 成立領(lǐng)導(dǎo)小組組長：曾成彬 副組長：林倩、郭良君 組員：盛承、龔朝暉、陳衛(wèi)軍、黃德軒，各教研組長及骨干

3、教師（二） 制定相關(guān)制度和計劃（三） 多種形式促進教師發(fā)展，卷入更多的教師參與到研修項目中1、 以點帶面：以數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)為項目研修重點全面帶動語文、英語及其他學(xué)科的參與2、 集體充電：廣泛開展學(xué)校、教研組、備課組各級的學(xué)習交流活動3、 觀摩聽課：以初一年級備課組數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)課為起點，開展磨課、聽課、評課交流活動；數(shù)學(xué)組其他年級備課組推進；語文、英語等學(xué)科教師觀摩學(xué)習4、 個人研修5、 區(qū)域內(nèi)校際交流四、項目推進安排本年度著重研修“什么是深度學(xué)習？”，建構(gòu)相關(guān)理論視野，價值取向，把握概念內(nèi)涵、表現(xiàn)特征及運用意義；在數(shù)學(xué)教研組開展“深度學(xué)習”下的教學(xué)設(shè)計與實施。（一）2014年9月2015年2月1、計

4、劃制定2、理論學(xué)習：采取自主學(xué)習與小組研討相結(jié)合的方式。學(xué)習內(nèi)容：教研組長、備課組長會匯報學(xué)習；深度學(xué)習項目理論相關(guān)資料學(xué)習；個人對學(xué)科課程標準學(xué)習。3、專題研究在錦江區(qū)教師進修校專家指導(dǎo)下，以初一數(shù)學(xué)備課組研究為主，初中數(shù)學(xué)教研組全面參與，語文、英語等學(xué)科骨干教師觀摩。研究內(nèi)容：研修“什么是深度學(xué)習？”，建構(gòu)相關(guān)理論視野，價值取向，把握概念內(nèi)涵、表現(xiàn)特征及運用意義；重新解讀課標；單元教學(xué)案例整合。4、觀摩聽課 聽課安排：初一數(shù)學(xué)備課組轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)課；初一數(shù)學(xué)備課組活動觀摩。小組研討：以教研組、備課組為單位，利用集體備課、教研活動時間研討學(xué)習體會、研討教學(xué)體會、研討課堂教學(xué)評價、研討教學(xué)管理等。5、校

5、際交流組織語文、英語學(xué)科骨干教師到七中育才、田家炳中學(xué)觀摩聽課、學(xué)習交流。（二）2015年3月2015年7月1、 集體培訓(xùn)：數(shù)學(xué)組全體參與 2、 集體研修：研修深度學(xué)習下的教學(xué)設(shè)計與實施。針對前期初一年級教學(xué)單元設(shè)計案例對深度學(xué)習教學(xué)改進項目的實踐模型進行研修：學(xué)習課標、解讀教材、整合單元。3、 專家專題指導(dǎo)4、教學(xué)觀摩研討5、校際交流考察五、本期校本研修活動安排九月1、 項目組主要成員參加項目第一期研修班學(xué)習2、 形成學(xué)習心得，在學(xué)校各層面交流十月1、制定相關(guān)計劃2、年級組長、教研組長、備課組長會匯報學(xué)習心得3、初一數(shù)學(xué)備課組申報相關(guān)小專題研究4、初一數(shù)學(xué)備課組組內(nèi)學(xué)習課標， 解讀教材，思考單元整合方向十一月1、錦江區(qū)進修校專家指導(dǎo)確定教學(xué)單元設(shè)計內(nèi)容2、初一數(shù)學(xué)備課組個人自主研修3、初一數(shù)學(xué)備課組集體備課活動展示（年級組內(nèi)或全校范圍）十二月1、 初一數(shù)學(xué)備課組轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)課觀摩并進行組內(nèi)交流2、 初一數(shù)學(xué)備課組教學(xué)單元案例設(shè)計及實踐交流（語、數(shù)、外教研組或校級骨干教師層面）一月1、認真做好期末復(fù)習工作2、