中職數(shù)學課程標準

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上數(shù)學課程標準 數(shù)學是研究空間形式和數(shù)量關系的科學，是刻畫自然規(guī)律和社會規(guī)律的科學語言和有效工具。數(shù)學科學是自然科學、技術科學等科學的基礎，并在經(jīng)濟科學、社會科學、人文科學的發(fā)展中發(fā)揮越來越大的作用。數(shù)學的應用越來越廣泛，正在滲透到社會生活的方方面面，它與計算機的結合在許多方面直接為社會創(chuàng)造價值，推動著社會生產(chǎn)力的發(fā)展。數(shù)學在形成人類理性思維和促進個人智力的發(fā)展過程中發(fā)揮著獨特的、不可替代的作用。數(shù)學是人類文化的重要組成部分，數(shù)學素質是公民所必須具備的一種基本素質。數(shù)學教育作為教育的組成部分，在發(fā)展和完善人的教育活動中、在形成人們認識世界的態(tài)度和思想方法方面、

2、在推動社會進步和發(fā)展過程中起著重要的作用。在現(xiàn)代社會中，數(shù)學教育又是終身教育的重要方面，它是公民進一步深造的基礎，是終身發(fā)展的需要。數(shù)學教育在中等職業(yè)教育中占有重要的地位，它使學生掌握數(shù)學的基本知識、基本技能、基本思想方法，使學生表達清晰、思考有條理，使學生具有實事求是的態(tài)度，使學生學會用數(shù)學的思考方式去認識世界，解決問題。一、課程的任務中等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標是：培養(yǎng)在生產(chǎn)、服務和管理第一線工作的初中級專門技術人才和高素質勞動者，具體來說，以培養(yǎng)綜合職業(yè)能力為核心，使學生良好的思想素質和一定的科學文化素質，具有健康的心理，具備適應就業(yè)需要的職業(yè)素質。中等職業(yè)學校數(shù)學教學要貫徹“以服務為宗旨，以

3、就業(yè)為導向，以學生為中心”的精神，數(shù)學課程的任務是：1提高學生的數(shù)學素養(yǎng)，使學生掌握社會生活所必須的一定的數(shù)學基礎知識和基本運算能力、基本計算工具使用能力，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力，發(fā)展學生的數(shù)學應用意識。2為學生學習職業(yè)知識和形成職業(yè)技能打好基礎。3為學生接受繼續(xù)教育、終身教育和自身發(fā)展，轉換職業(yè)崗位提供必要的條件。二、課程的基本理念1課程內(nèi)容設置體現(xiàn)以學生為本的理念，與學生實際相適應課程內(nèi)容要與學生數(shù)學基礎相適應，根據(jù)學生的實際建立數(shù)學知識基本平臺，平臺的標準比2000年教育部頒布的中等職業(yè)學校數(shù)學教學大綱適當降低，以代數(shù)、三角的主要內(nèi)容為基礎，注重與生活實際和專業(yè)課程學習的聯(lián)系，增加趣味性

4、與可讀性，降低數(shù)學知識的系統(tǒng)性要求，降低推理和證明的難度，強調(diào)低起點、可接受、重應用的原則，使學生愿意學，學得懂，學了會用，讓數(shù)學基礎不同的學生都能獲得不同的提高，注重提高學生的數(shù)學思維能力，強調(diào)數(shù)學思想方法的應用，以利于激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，發(fā)展學生的數(shù)學應用意識。2課程內(nèi)容體現(xiàn)為專業(yè)學習服務的功能課程內(nèi)容體現(xiàn)為專業(yè)學習服務的功能，涵蓋中等職業(yè)學校學生專業(yè)學習所需要的最基本的知識，以模塊的形式設置課程內(nèi)容，不同的專業(yè)可以根據(jù)實際，貫徹“實用”和“夠用”的原則進行教學，選擇并加強相關內(nèi)容的教學。3課程內(nèi)容體現(xiàn)分層教學、分類指導、分步達標的理念課程內(nèi)容設置關注學生的個性、興趣和能力的差異，課程

5、具有選擇性和多樣性，對不同的專業(yè)、不同的學生可以確定不同的教學目標，使不同的學生在數(shù)學學習上得到不同的發(fā)展，以利于實行分層教學，分類指導、分步達標。4倡導自主學習、探究學習、合作學習的學習方式數(shù)學課程應倡導自主學習、探究學習和合作學習的學習方式，發(fā)揮學生在數(shù)學學習上的主動性，使學生的學習過程成為在教師引導下的“再創(chuàng)造”過程。在教學內(nèi)容上，可以結合實際，結合社會生活中廣泛應用的投入與產(chǎn)出、市場預測、股市交易、存貸利息、保險等實際問題，開展探究性學習活動，以激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，鼓勵學生在學習過程中，養(yǎng)成獨立思考、積極探索的習慣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。5注重信息技術與數(shù)學課程內(nèi)容的整合現(xiàn)

6、代信息技術的廣泛應用正在對數(shù)學課程內(nèi)容、數(shù)學教學、數(shù)學學習等方面產(chǎn)生深刻的影響。中等職業(yè)教育的數(shù)學課程倡導實行信息技術與課程內(nèi)容的整合，整合的基本原則是有利于學生認識數(shù)學的本質，加強直觀性，降低學習的難度。提倡利用信息技術來呈現(xiàn)以往教學中難以呈現(xiàn)的課程內(nèi)容，訓練學生學會使用科學型計算器、計算機數(shù)學軟件和數(shù)學教育技術平臺，加強數(shù)學教學與信息技術的結合，鼓勵學生運用計算機、計算器等進行探索和發(fā)現(xiàn)。6建立合理、科學的評價體系中等職業(yè)教育的數(shù)學課程應建立合理、科學的評價體系，包括評價理念、評價內(nèi)容、評價形式和評價體制等方面。評價既要關注學生數(shù)學學習的結果，也要關注他們數(shù)學學習的過程；既要關注學生數(shù)學學

7、習水平的變化，也要關注他們在數(shù)學學習活動中所表現(xiàn)出來的情感態(tài)度的變化。評價應當照顧學生的差異，建立多元化的目標，對不同的專業(yè)、不同層次的學生，可以建立不同的評價標準，采用不同的評價方式。已經(jīng)實行學分制的地區(qū)和學校，可以實行不同層次的命題方式，根據(jù)考核成績確定學生獲得的相應學分。三、課程內(nèi)容、教學要求及教學時數(shù)（一）基礎知識（2030課時）1實數(shù)概念。要求理解（23課時）2實數(shù)運算。要求掌握（23課時）3絕對值。要求掌握（23課時）4代數(shù)式（含整式、因式分解、分式、二次根式）。要求掌握（68課時）5方程與方程組（含一元一次方程、一元二次方程、二元一次方程組、列方程解應用題）。要求掌握（69課時）

8、6.數(shù)軸與平面直角坐標系。要求掌握（24課時）(二)函數(shù)與數(shù)列（5054課時）1.集合（8課時）(1)集合的概念。要求理解(2)集合的運算（交、并、補）。要求掌握2.不等式（8課時）(1)不等式的概念與性質。要求了解(2)不等式的解集與解一元一次不等式。要求掌握(3)解不等式組。要求掌握(4)解一元二次不等式。要求理解3.函數(shù)及其圖象（課時）(1)函數(shù)的概念和表示方法。要求理解(2)函數(shù)的性質及圖象。要求理解(3)一次函數(shù)與反比例函數(shù)。要求掌握(4)分段函數(shù)。要求了解(5)反函數(shù)。選學內(nèi)容，不作要求(6)函數(shù)的應用。要求理解4.指數(shù)與對數(shù)（課時）(1)指數(shù)與指數(shù)函數(shù)。要求理解(2)對數(shù)與對數(shù)函

9、數(shù)。要求理解(3)指數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù)的應用。要求理解5.數(shù)列（課時）(1)數(shù)列的概念。要求理解(2)等差數(shù)列。要求掌握(3)等比數(shù)列。要求掌握(4)數(shù)列的應用。要求理解(三)三角函數(shù)（課時）1、角的概念及推廣。要求理解、弧度制。要求理解、任意角三角函數(shù)的定義（正弦、余弦、正切、余切）。要求掌握、同角三角函數(shù)間的關系。要求掌握、三角函數(shù)的簡化公式。要求理解、加法定理。要求理解7、二倍角公式。要求了解8、三角函數(shù)的圖象與性質。要求了解9、簡單的反三角函數(shù)。選學內(nèi)容，不作要求、正弦定理和余弦定理。要求了解、解三角形及其應用。要求理解（四）向量與復數(shù)（課時）、向量的概念。要求理解、向量的加法與減法運算

10、。要求理解、數(shù)乘向量。要求理解、向量平行的條件。要求了解、復數(shù)的概念。要求理解、復平面。要求了解、向量的復數(shù)表示。要求了解、復數(shù)的加減運算。要求理解、復數(shù)的乘除運算。要求了解（五）幾何（課時）1、立體幾何（課時）（1）棱柱、棱錐的體積與表面積。要求理解（2）圓柱、圓錐的體積與表面積。要求理解（3）球的體積與表面積。要求了解2、平面解析幾何（課時）（1）直線的傾斜角與斜率。要求掌握（2）直線方程（斜截式、點斜式、一般式）。要求掌握（3）曲線與方程。要求了解（4）橢圓的標準方程與圖形。要求理解（5）雙曲線的標準方程與圖形。要求了解（6）拋物線的標準方程與圖形。要求掌握（六）微積分初步（課時）1、函

11、數(shù)極限與連續(xù)函數(shù)的概念。要求了解2、極限的運算。要求掌握3、導數(shù)的概念。要求了解4、導數(shù)的四則運算。要求掌握5、復合函數(shù)及其導數(shù)。要求理解6、導數(shù)的應用。要求了解7、微分。要求理解8、不定積分的概念。要求理解9、積分法及基本積分表。要求了解10、定積分的概念及微積分基本公式。要求了解11。定積分的應用。要求了解（七）統(tǒng)計初步（課時）1.統(tǒng)計的意義。要求了解2.數(shù)據(jù)的收集。要求了解3.統(tǒng)計基本知識。要求理解4.計算器在統(tǒng)計中的應用。要求掌握5.在統(tǒng)計中的應用。要求了解（八）升大考試有關知識由各學校根據(jù)實際情況另定。以上教學要求中：了解：表示初步知道知識的含義及其簡單的應用。理解：表示懂得知識的概

12、念和規(guī)律，以及與其他相關知識的聯(lián)系。掌握：表示能夠應用知識的概念、定義、定理、法則去解決一些問題。四、層次化設定教學內(nèi)容的建議：教學分層初中基礎知識函數(shù)與數(shù)列模塊三角函數(shù)模塊向量與復數(shù)模塊幾何模塊微積分初步模塊統(tǒng)計模塊升大考試有關內(nèi)容類（數(shù)學基礎較好，有繼續(xù)升學要求的學生） OO  O類（對數(shù)學要求較高的專業(yè)）理工類×OO×  財經(jīng)類×O   O 類（對數(shù)學要求較低的專業(yè)）O      說明：“”為必學內(nèi)容；“O”為第一選學內(nèi)容；“×”為第二選學內(nèi)容。其中；A類：目標定位在畢業(yè)后繼續(xù)升學，對參加該類選學的學生，要求數(shù)學基礎較好，有繼