坐井觀天修改稿

1、二上13、坐井觀天教案一課時(shí)完成教學(xué)目標(biāo)：一、認(rèn)讀3個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字；二、能夠正確、流利朗讀課文；三、圍繞“弄錯(cuò)”，感悟理解，體會(huì)寓意。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字，寫字教學(xué)難點(diǎn)：感悟、體會(huì)寓意教學(xué)流程：聰明的孩子手腦一致、口耳并用。123放筆一、談話導(dǎo)入，揭示課題，激發(fā)興趣1.孩子們，今天我們一起來學(xué)習(xí)一篇寓言故事手勢(shì)：請(qǐng)齊讀課題坐井觀天。誰知道“觀”是什么意思嗎？“坐井觀天”呢？聽過這個(gè)故事嗎？主角是誰？2.書寫“青”（上下結(jié)構(gòu)，上面有三橫，第二橫最短，第三橫最長(zhǎng)，每橫之間的距離要相等，注意勻稱）。誰有火眼金睛，蛙是第幾個(gè)？追問：你是怎么知道的？（因?yàn)榍嗤苁莿?dòng)物） 評(píng)價(jià)：非常能干，抓部首想意思的方法

2、知道了蛙是蟲字旁。用這樣的方法來記記這些字，師引生接，點(diǎn)擊各字，放大變色：張口哇，加蟲蛙，有女娃，有水洼，用手掛。3.找到了青蛙，咱們把它送進(jìn)田字格里。課件出示，書寫“蛙”，（關(guān)注：蛙是左右結(jié)構(gòu)，左邊是蟲字旁，第二橫變成提，右半邊是兩個(gè)土字“圭”，一橫短，二橫長(zhǎng)橫中線，三橫短，四橫最長(zhǎng)，每橫上下的距離要相等，書法里叫勻稱，右半部分寫勻稱了，這個(gè)字就美了。）請(qǐng)孩子們打開書62頁，拿起筆，描一個(gè)寫一個(gè)。提醒坐姿：我看到 美麗的坐姿。二、讀通課文，整體感知，隨文識(shí)字1.看看課文寫了一個(gè)什么故事？拿起書，借助拼音自由讀讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。表揚(yáng)讀完后用端正的坐姿和舉手告訴老師的孩子。2.誰來

3、讀讀第一自然段？（出示課件：大屏幕上呈現(xiàn)課文第一自然段的內(nèi)容）謝謝你！字音讀準(zhǔn)了，句子也讀通順了。3、課文告訴我們，青蛙坐在井里，小鳥飛來落在井沿上（師貼圖片）。師：井沿就是井口的邊（課件）。（出圖）古時(shí)候，河流的邊就叫沿，所以沿就有三點(diǎn)水。師：井的邊叫井沿，那桌的邊叫生答：桌沿；窗戶的邊叫生答：窗沿；碗的邊叫生答：碗沿；路的邊叫生答：路沿；床的邊叫生答：床沿。）師：同學(xué)們一學(xué)就會(huì)，真厲害！把掌聲送給自己。我們看看沿字怎么寫的？課件出示“沿”，寫之前，你最想提醒大家什么？真細(xì)心，來，看看老師怎么寫的？念：沿，左邊三點(diǎn)水，中點(diǎn)偏左，提收在橫中線上，形成一個(gè)小圓弧。右邊上下兩部分，寫緊湊。豎中線上

4、寫撇，關(guān)鍵筆畫橫折彎，一筆寫成，下面一個(gè)口字。師范寫“沿”，強(qiáng)調(diào)“橫折彎”的書寫。好了，孩子們，拿起筆，翻到62頁，在田字格中描一個(gè)寫一個(gè)。4.讀第二、三自然段過渡：誰有信心讀讀2.3自然段。（1）、請(qǐng)一生讀。（2）、你讀得太好了，老師也想來讀讀課文，我讀第2自然段，你們讀第3自然段。（3）、師小結(jié)：青蛙問，小鳥答，像這樣的一問一答就叫對(duì)話。后面的內(nèi)容都是青蛙和小鳥的對(duì)話。我們一個(gè)組來讀一個(gè)自然段，看看哪個(gè)組讀準(zhǔn)了字音，句子讀得通順。手勢(shì)指示4.5.6.7段。一大組，起。5.孩子們都很能干，這么短的時(shí)間把4個(gè)自然段都讀通順了。我發(fā)現(xiàn)有2個(gè)詞不好讀，請(qǐng)小朋友來試試，卡片出示：弄錯(cuò) 不信（強(qiáng)調(diào)讀準(zhǔn)

5、字音）（字音很準(zhǔn)、聲音洪亮、連貫一些就更好了）6.整篇課文連起來，老師和大家一起來讀一讀，我讀旁白，男孩子扮演青蛙，女孩子扮演小鳥。拿起書，一起讀題目，起。（糾正字音）7.讀了課文，誰來說說課文寫了一個(gè)什么故事？師小結(jié)：小鳥和青蛙的對(duì)話就是在爭(zhēng)論（天有多大），青蛙認(rèn)為天不過井口那么大，小鳥認(rèn)為“天無邊無際”，板書：井口大 無邊無際（音節(jié)）三、品析課文，感悟理解，體會(huì)寓意1.理解“無邊無際”。“際”（拿卡片）也是邊的意思，“沿”也是邊的意思，祖國的漢字非常奇妙，不同的字可以表示相同的意思。無邊無際是說天空很大很大，大得沒有邊際，除了無邊無際的天空，還有什么也是無邊無際的？（課件）無邊無際的（ ）

6、（ ） （大海 草原 森林 沙漠）對(duì)！是的！這也知道，太厲害了！不錯(cuò)！你真是見多識(shí)廣！“際”會(huì)寫嗎？課件，二個(gè)小耳朵就是際，左耳旁高而窄，橫撇彎鉤一筆寫成，師范寫。學(xué)學(xué)老師這樣，先描紅再臨寫一個(gè)。2.（指板書）青蛙認(rèn)為天不過井口大，小鳥認(rèn)為天無邊無際，青蛙認(rèn)為小鳥在說大話。誰知道什么是大話？誰來讀讀青蛙的話?讀好了問句，讓我們感受到了青蛙不相信小鳥，那青蛙和小鳥，到底誰弄錯(cuò)了？師板書：弄錯(cuò)。 生答：青蛙3.青蛙為什么弄錯(cuò)了？我們一起來讀讀第六段。課件你能像這樣說說“因?yàn)樗郧嗤芘e(cuò)了?！鼻嗤芘e(cuò)的原因嗎？課件學(xué)生預(yù)設(shè)：1、因?yàn)榍嗤芴焯熳诰铮乩砦恢檬艿较拗?，所以青蛙弄錯(cuò)了，認(rèn)為天只有井口那

7、么大。2、因?yàn)榫趽踝×饲嗤艿囊暰€，讓青蛙能看到的天就很有限，看不完，不全面，所以青蛙弄錯(cuò)了。說的有道理！師：是啊，青蛙天天坐在井里，看見天都不過井口那么大，日復(fù)一日，都只看到井口那么大。在日常生活中，也有這種情況，一起讀一讀：課件出示：管中窺豹 一葉障目 不見泰山 鼠目寸光 盲人摸象4.師小結(jié)：青蛙的位置和視線受到了限制就會(huì)弄錯(cuò)（擦黑板），所以，小鳥說：生接讀“”（第七節(jié)的內(nèi)容，大屏幕）小鳥的話中有這樣一個(gè)詞（課件），一起讀一遍。什么意思呢？生答：不相信。講解“信”的字理，師：我們來看看這個(gè)信字，它是一個(gè)古體字，信，最早指的是人說出的話，就要遵守諾言，要有信用！后來引申為把一個(gè)人想說的話寫下

8、來就是信。無論是信用還是寫信，總之是人言為信。一個(gè)人要對(duì)自己的話負(fù)責(zé)任。誰能給信找找朋友，擴(kuò)詞：信任、信封、信鴿、寫信、信念、信箱、通信。認(rèn)識(shí)了信字，咱們來美美的寫一寫。書寫“信”（關(guān)注三橫），言字的第一橫長(zhǎng)，第一橫和第二橫、第二橫和第三橫之間的距離相等，就跟蛙字的橫筆一樣，注意寫勻稱了才美。比比看，誰寫得最美。生練寫。四、回歸整體，總結(jié)全文，復(fù)述故事1.小結(jié)：小朋友們，大千世界有太多我們不明白、沒見過的稀奇事。我們要學(xué)習(xí)見多識(shí)廣的小鳥，多看，多讀，積累知識(shí)?？刹荒芟窬字?，坐井觀天，自以為是。小故事，大道理，這就是寓言的魅力。2.小青蛙說2.1班的孩子特別聰明，他要帶著大家到池塘邊逛逛呢，你看到了什么，大聲讀出來。復(fù)現(xiàn)生詞：青蛙 井沿 回答 還用 弄錯(cuò) 無邊無際 抬頭3.誰能試著根據(jù)這些詞語講講坐井觀天這個(gè)故事？4.抽生講故事。你的故事講得真好聽，其他的孩子回家后講給親愛的爸爸媽媽聽。五、復(fù)習(xí)鞏固，指導(dǎo)書寫，檢測(cè)效果1.小青蛙開著托馬斯來了，小小火車哪里開?？ㄆ鍪旧帧?.小火車開得又快又對(duì)，小朋友們，拿起筆，自己寫寫剩下的四個(gè)字，先描一個(gè)再寫一個(gè)。課件出示。生完成寫字，同桌互相評(píng)議