復(fù)件集體備課教案（頂碗少年）

1、時(shí)間周次 2 月25 日 第2 周年級(jí) 六 年級(jí)學(xué)科語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容 3頂碗少年 課時(shí) 1 課時(shí)課型略讀參加人劉再蓮 苗艷 主備人王莉授課人教學(xué)目標(biāo) 1引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，懂得不論遇到多少艱難曲折，也不要退縮，只要堅(jiān)持下去就能獲得成功的道理。2指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)本課“疚、胛、頹”3個(gè)會(huì)認(rèn)字。重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：抓住課文對(duì)頂碗少年的動(dòng)作、神態(tài)的描寫(xiě)，了解少年是怎樣從失敗到獲得成功的。教學(xué)難點(diǎn)：理解課文中耐人尋味的語(yǔ)言，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。教法學(xué)法讀中感悟教具、學(xué)具、資源準(zhǔn)備課件榆林高新第一小學(xué)集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程授課人補(bǔ)充目標(biāo)呈現(xiàn)問(wèn)題引導(dǎo) 一、導(dǎo)入新課請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。這是作者趙麗宏回憶二十多年前

2、的一件事。一個(gè)表演雜技的頂碗少年那一夜的表演，為什么會(huì)使他常常想起？今天我們一起來(lái)閱讀頂碗少年這篇課文，就會(huì)找到答案。目標(biāo)呈現(xiàn)： 1指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)本課“疚、胛、頹”3個(gè)會(huì)認(rèn)字。2.正確流利地朗讀課文。3.按文章不同內(nèi)容分段并能概括文章主要內(nèi)容。問(wèn)題：讀完這篇文章后，能夠給你留下深刻印象的都有什么？ 指導(dǎo)點(diǎn)撥自我發(fā)現(xiàn) 二、學(xué)習(xí)第一部分 1.頂碗少年是怎樣不怕失敗最終獲得成功的？他為什么能這樣做？默讀，并批畫(huà)，找出頂碗少年三次頂碗的動(dòng)作，少年的神態(tài)變化以及場(chǎng)內(nèi)觀眾情緒的變化的語(yǔ)句，加以體會(huì)。2.結(jié)合觀眾們的表現(xiàn)，你能想像他當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)嗎？（結(jié)合課文內(nèi)容理解句子的意思。）3.這時(shí)一位老者上臺(tái)向少年說(shuō)

3、了些什么，使少年重新鎮(zhèn)定下來(lái)，老者可能對(duì)他說(shuō)了些什么呢？頂碗少年聽(tīng)了之后又是怎么想的？然后把自己想到的寫(xiě)下來(lái)。出示ppt：他把手中的碗交給少年，然后撫摸著少年的肩胛，輕輕要喊了一下，嘴里低聲說(shuō)_。少年心想_，于是他鎮(zhèn)靜下來(lái)，手捧著新碗，又深深地向觀眾們鞠了一躬。4.交流討論，思考。5.第三次表演開(kāi)始了，如果你是場(chǎng)下觀眾，你的心情是怎樣的？會(huì)怎么想？三、學(xué)習(xí)第二部分 1.多年以后，“我常常會(huì)想起這位頂碗少年，想起他那一夜的演出；而且每每想起，總會(huì)有一陣微微的激動(dòng)?！?，“我想，他現(xiàn)在一定早已是一位成熟的雜技藝術(shù)家了。”我為什么會(huì)有這樣的想法？ （一是：“我”認(rèn)為他是一個(gè)強(qiáng)者，他在人生和藝術(shù)之路上不

4、會(huì)頹喪、退卻；二是：“當(dāng)我迷惘、消沉，覺(jué)得前途渺茫的時(shí)候，那一疊金邊紅花白瓷碗打碎的聲音變會(huì)突然在我爾畔響起”是少年在挫折與失敗面前勇于拼搏的精神常常激勵(lì)“我”前進(jìn)。）2.讀讀課文的最后一段，在讀了全文后，你對(duì)這課文的最后一句有怎樣理解，能結(jié)合課文內(nèi)容談?wù)剢幔砍鍪緋pt：是的，人的一生是搏斗的一生。只有敢于搏斗的人，才可能取得成功。在山窮水盡的絕境里，再搏一下，也許就能看到柳暗花明；在冰天雪地的嚴(yán)寒中，再搏一下，一定會(huì)迎來(lái)溫暖的春天這就是那位頂碗少年給我的啟迪。理解深化檢測(cè)小結(jié) 四、學(xué)習(xí)寫(xiě)法1讀完這篇文章后，能夠給你留下深刻印象的都有什么？2“一疊金邊紅花白瓷碗”在課文中出現(xiàn)了幾次？畫(huà)下來(lái)。（4次）3有沒(méi)有讓你有重復(fù)的感覺(jué)呢？為什么？（這是一種“反復(fù)”的寫(xiě)法，它不是簡(jiǎn)單的重復(fù)，每一次都有不同的含義）4你還能在課文中找出類(lèi)似的例子嗎？學(xué)習(xí)寫(xiě)法檢測(cè)習(xí)題 練習(xí)冊(cè)2 .3和資源作業(yè)布置 背誦自己喜歡的段落板書(shū)設(shè)計(jì)    9、頂碗少年