中學(xué)班級(jí)管理與班主任工作

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上 中學(xué)班級(jí)管理與班主任工作 中學(xué)班級(jí)管理與班主任工作 中學(xué)班級(jí)管理 班集體的發(fā)展階段： 初建松散階段。 剛成立的新班級(jí)均屬初級(jí)階段，此時(shí)班級(jí)成員多數(shù)彼此之間還部熟悉，缺乏認(rèn)同，行動(dòng)缺乏組織協(xié)調(diào)。 因此，班級(jí)活動(dòng)的目標(biāo)靠教師擬定，干部靠教師指定和培養(yǎng)。 總之，組織管理工作主要靠班主任來(lái)抓。 基本形成階段。 班級(jí)通過(guò)一些活動(dòng)與交往，成員的地位作用產(chǎn)生分化，從集體活動(dòng)中涌現(xiàn)出一批積極分子，形成集體骨干，成為集體的核心，集體輿論也逐漸形成。 通過(guò)這一階段，集體有了自我教育和自我管理的能力。 鞏固發(fā)展階段。 這時(shí)的集體成員具有強(qiáng)烈的集體主義意識(shí)，能自覺(jué)維護(hù)集體利益與榮譽(yù)。 同時(shí)

2、，集體也不斷為每個(gè)成員的全面發(fā)展和自我實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造條件。 班集體成熟的主要標(biāo)志： (l)班委會(huì)逐漸成熟。 班委會(huì)的干部能各司其職，各負(fù)其責(zé)，主動(dòng)積極地開(kāi)展各種活動(dòng)，已成為堅(jiān)強(qiáng)有力、團(tuán)結(jié)和諧、能獨(dú)立開(kāi)展工作的領(lǐng)導(dǎo)核心。 （2）班級(jí)組織堅(jiān)強(qiáng)有力。 全班已成為一個(gè)組織制度健全的有機(jī)整體，班集體目標(biāo)與每個(gè)學(xué)生的奮斗目標(biāo)逐步整合一致，集體觀念基本樹(shù)立，班集體的正確輿論與集體榮譽(yù)感已基本形成，集體已成為教育主體。 （3） 班級(jí)活動(dòng)豐富多彩。 學(xué)生愿意積極承擔(dān)集體工作，認(rèn)真參加班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)，爭(zhēng)當(dāng)積極分子的人越來(lái)越多，優(yōu)良班風(fēng)已逐步形成。 課堂管理概念： 中學(xué)班級(jí)管理與班主任工作 中學(xué)班級(jí)管理 班集體的發(fā)展階段：

3、 初建松散階段。 剛成立的新班級(jí)均屬初級(jí)階段，此時(shí)班級(jí)成員多數(shù)彼此之間還部熟悉，缺乏認(rèn)同，行動(dòng)缺乏組織協(xié)調(diào)。 因此，班級(jí)活動(dòng)的目標(biāo)靠教師擬定，干部靠教師指定和培養(yǎng)。 總之，組織管理工作主要靠班主任來(lái)抓。 基本形成階段。 班級(jí)通過(guò)一些活動(dòng)與交往，成員的地位作用產(chǎn)生分化，從集體活動(dòng)中涌現(xiàn)出一批積極分子，形成集體骨干，成為集體的核心，集體輿論也逐漸形成。 通過(guò)這一階段，集體有了自我教育和自我管理的能力。 鞏固發(fā)展階段。 這時(shí)的集體成員具有強(qiáng)烈的集體主義意識(shí)，能自覺(jué)維護(hù)集體利益與榮譽(yù)。 同時(shí)，集體也不斷為每個(gè)成員的全面發(fā)展和自我實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造條件。 班集體成熟的主要標(biāo)志： (l)班委會(huì)逐漸成熟。 班委會(huì)的干

4、部能各司其職，各負(fù)其責(zé)，主動(dòng)積極地開(kāi)展各種活動(dòng)，已成為堅(jiān)強(qiáng)有力、團(tuán)結(jié)和諧、能獨(dú)立開(kāi)展工作的領(lǐng)導(dǎo)核心。 （2）班級(jí)組織堅(jiān)強(qiáng)有力。 全班已成為一個(gè)組織制度健全的有機(jī)整體，班集體目標(biāo)與每個(gè)學(xué)生的奮斗目標(biāo)逐步整合一致，集體觀念基本樹(shù)立，班集體的正確輿論與集體榮譽(yù)感已基本形成，集體已成為教育主體。 （3） 班級(jí)活動(dòng)豐富多彩。 學(xué)生愿意積極承擔(dān)集體工作，認(rèn)真參加班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)，爭(zhēng)當(dāng)積極分子的人越來(lái)越多，優(yōu)良班風(fēng)已逐步形成。 課堂管理概念： 課堂管理是一種協(xié)調(diào)和控制的過(guò)程，是指教師在教學(xué)活動(dòng)中通過(guò)協(xié)調(diào)課堂內(nèi)各種人際關(guān)系，吸引學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，使課堂環(huán)境達(dá)到最優(yōu)化的狀態(tài)，從而實(shí)現(xiàn)預(yù)定教學(xué)目標(biāo)的過(guò)程。 了課堂

5、管理的原則： （一）了解學(xué)生的需要；（二）創(chuàng)造積極的課堂人際關(guān)系；（三）采取有效的教學(xué)措施；（四）建立相對(duì)穩(wěn)定的課堂規(guī)范 課堂管理是一種協(xié)調(diào)和控制的過(guò)程，是指教師在教學(xué)活動(dòng)中通過(guò)協(xié)調(diào)課堂內(nèi)各種人際關(guān)系，吸引學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，使課堂環(huán)境達(dá)到最優(yōu)化的狀態(tài)，從而實(shí)現(xiàn)預(yù)定教學(xué)目標(biāo)的過(guò)程。 了課堂管理的原則： （一）了解學(xué)生的需要；（二）創(chuàng)造積極的課堂人際關(guān)系；（三）采取有效的教學(xué)措施；（四）建立相對(duì)穩(wěn)定的課堂規(guī)范 班主任工作的內(nèi)容和方法與培養(yǎng)班集體 （一）制定班級(jí)管理目標(biāo)。 對(duì)應(yīng)方法： 目標(biāo)要明確、具體、可行。 班級(jí)目標(biāo)的提出必須符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)、思想覺(jué)悟、生活經(jīng)驗(yàn)和集體發(fā)展水平，即考慮本班學(xué)生

6、的需要、興趣和愿望。 目標(biāo)要有針對(duì)性。 即根據(jù)班級(jí)學(xué)生的關(guān)鍵問(wèn)題，提出切實(shí)可行的目標(biāo)。 目標(biāo)要有階段性和層次性。 （二）健全班級(jí)組織機(jī)構(gòu)。 班級(jí)學(xué)生干部是班主任開(kāi)展各項(xiàng)工作的得力助手，是班集體的核心力量。 對(duì)應(yīng)方法： 班級(jí)建立之初，通過(guò)查閱學(xué)生的檔案材料或開(kāi)學(xué)表現(xiàn)來(lái)了解學(xué)生，指定班干部，并進(jìn)行考察。 然后，組織一些班級(jí)活動(dòng)，讓全班學(xué)生都有發(fā)揮特長(zhǎng)、為班級(jí)服務(wù)、互相了解的機(jī)會(huì)。 四五周后，全班同學(xué)經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的接觸，彼此互相了解，心目中也有了自己滿(mǎn)意的干部人選，這時(shí)可以采取民主選舉的方式進(jìn)行班干部的選拔。 在班委會(huì)職務(wù)和職責(zé)設(shè)置上，要堅(jiān)持明確，獨(dú)特，具體，全面和恰當(dāng)?shù)脑瓌t。 明確即避免設(shè)空置，獨(dú)

7、特即避免職責(zé)重復(fù)設(shè)置，具體即防止職責(zé)過(guò)于籠統(tǒng)。 這三點(diǎn)保證了每一個(gè)班干部都明確的知道自己做什么。 全面即覆蓋整個(gè)班級(jí)事物，恰當(dāng)即防止職責(zé)過(guò)寬或過(guò)窄。 （三）完善班級(jí)組織制度。 對(duì)應(yīng)方法： 班級(jí)規(guī)范是班集體為實(shí)現(xiàn)共同奮斗目標(biāo)而制定的規(guī)則，從正面告訴集體中的每個(gè)成員應(yīng)該怎樣，不應(yīng)該怎樣。 班級(jí)的規(guī)章制度主要有： 政治學(xué)班主任工作的內(nèi)容和方法與培養(yǎng)班集體 （一）制定班級(jí)管理目標(biāo)。 對(duì)應(yīng)方法： 目標(biāo)要明確、具體、可行。 班級(jí)目標(biāo)的提出必須符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)、思想覺(jué)悟、生活經(jīng)驗(yàn)和集體發(fā)展水平，即考慮本班學(xué)生的需要、興趣和愿望。 目標(biāo)要有針對(duì)性。 即根據(jù)班級(jí)學(xué)生的關(guān)鍵問(wèn)題，提出切實(shí)可行的目標(biāo)。 目標(biāo)要有階

8、段性和層次性。 （二）健全班級(jí)組織機(jī)構(gòu)。 班級(jí)學(xué)生干部是班主任開(kāi)展各項(xiàng)工作的得力助手，是班集體的核心力量。 對(duì)應(yīng)方法： 班級(jí)建立之初，通過(guò)查閱學(xué)生的檔案材料或開(kāi)學(xué)表現(xiàn)來(lái)了解學(xué)生，指定班干部，并進(jìn)行考察。 然后，組織一些班級(jí)活動(dòng)，讓全班學(xué)生都有發(fā)揮特長(zhǎng)、為班級(jí)服務(wù)、互相了解的機(jī)會(huì)。 四五周后，全班同學(xué)經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的接觸，彼此互相了解，心目中也有了自己滿(mǎn)意的干部人選，這時(shí)可以采取民主選舉的方式進(jìn)行班干部的選拔。 在班委會(huì)職務(wù)和職責(zé)設(shè)置上，要堅(jiān)持明確，獨(dú)特，具體，全面和恰當(dāng)?shù)脑瓌t。 明確即避免設(shè)空置，獨(dú)特即避免職責(zé)重復(fù)設(shè)置，具體即防止職責(zé)過(guò)于籠統(tǒng)。 這三點(diǎn)保證了每一個(gè)班干部都明確的知道自己做什么。

9、全面即覆蓋整個(gè)班級(jí)事物，恰當(dāng)即防止職責(zé)過(guò)寬或過(guò)窄。 （三）完善班級(jí)組織制度。 對(duì)應(yīng)方法： 班級(jí)規(guī)范是班集體為實(shí)現(xiàn)共同奮斗目標(biāo)而制定的規(guī)則，從正面告訴集體中的每個(gè)成員應(yīng)該怎樣，不應(yīng)該怎樣。 班級(jí)的規(guī)章制度主要有： 政治學(xué)習(xí)制度；考勤制度；衛(wèi)生制度；文體活動(dòng)制度；課外活動(dòng)制度；值日生制度；班級(jí)財(cái)務(wù)制度等；制定班級(jí)規(guī)章制度應(yīng)注意： 合理可行；正面教育為主，強(qiáng)化人文關(guān)懷。 防止體罰；條文盡量簡(jiǎn)明，便于學(xué)生理解和記憶；要經(jīng)過(guò)全班學(xué)生的民主討論。 （四）協(xié)調(diào)好班內(nèi)外各種關(guān)系。 對(duì)應(yīng)方法： 爭(zhēng)取學(xué)校教育者、家長(zhǎng)和社會(huì)教育力量的支持和配合，形成三者統(tǒng)一的教育合力，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)。 協(xié)調(diào)班主任與任課教師的關(guān)系。

10、定期組織班級(jí)教師進(jìn)行教育會(huì)診，幫助任科教師認(rèn)識(shí)班級(jí)和學(xué)生，分析班級(jí)學(xué)生的知識(shí)程度，學(xué)習(xí)能力以及學(xué)習(xí)習(xí)慣等具體實(shí)際，尋找切合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方法。 指導(dǎo)學(xué)生了解各科學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)的效率，并且要溝通班級(jí)學(xué)生和任科教師的關(guān)系，增進(jìn)師生的感情。 協(xié)調(diào)學(xué)生與學(xué)生的關(guān)系。 班級(jí)例會(huì)、榜樣學(xué)習(xí)、小組互助、友誼競(jìng)賽、情境教育、座談對(duì)話(huà)等， 協(xié)調(diào)家校教育工作。 班主任要經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的配合，一起做好學(xué)生的教育工作。 方式： 家長(zhǎng)會(huì)、家訪(fǎng)、家校聯(lián)合主題活動(dòng)、成立班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)。 協(xié)調(diào)社會(huì)教育工作。 13.課外活動(dòng)的含義及特點(diǎn)對(duì)大綱作補(bǔ)充 1、課外活動(dòng)的含義： 課外活動(dòng)是

11、指學(xué)校在課堂教學(xué)任務(wù)以外有目的、有計(jì)劃、有組織地對(duì)學(xué)生進(jìn)行的多種多樣的教育活動(dòng)。 它是學(xué)生課余生活的良好形式。 這里的課堂教學(xué)包括課程計(jì)劃中計(jì)入總課時(shí)的必修課和選修課。 所以，課外活動(dòng)不包括選修課。 自習(xí)課也不屬于課外活動(dòng)之列。 2、課外活動(dòng)的特點(diǎn)： 學(xué)生參加課外活動(dòng)的自愿選擇性 課外活動(dòng)是學(xué)生自愿選擇、自愿參加的活動(dòng)。 它能比較充分地照顧學(xué)生的興趣和愛(ài)好，有利于發(fā)展學(xué)生的愛(ài)好、特長(zhǎng)，符合學(xué)生的需要和習(xí)制度；考勤制度；衛(wèi)生制度；文體活動(dòng)制度；課外活動(dòng)制度；值日生制度；班級(jí)財(cái)務(wù)制度等；制定班級(jí)規(guī)章制度應(yīng)注意： 合理可行；正面教育為主，強(qiáng)化人文關(guān)懷。 防止體罰；條文盡量簡(jiǎn)明，便于學(xué)生理解和記憶；要

12、經(jīng)過(guò)全班學(xué)生的民主討論。 （四）協(xié)調(diào)好班內(nèi)外各種關(guān)系。 對(duì)應(yīng)方法： 爭(zhēng)取學(xué)校教育者、家長(zhǎng)和社會(huì)教育力量的支持和配合，形成三者統(tǒng)一的教育合力，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)。 協(xié)調(diào)班主任與任課教師的關(guān)系。 定期組織班級(jí)教師進(jìn)行教育會(huì)診，幫助任科教師認(rèn)識(shí)班級(jí)和學(xué)生，分析班級(jí)學(xué)生的知識(shí)程度，學(xué)習(xí)能力以及學(xué)習(xí)習(xí)慣等具體實(shí)際，尋找切合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方法。 指導(dǎo)學(xué)生了解各科學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)的效率，并且要溝通班級(jí)學(xué)生和任科教師的關(guān)系，增進(jìn)師生的感情。 協(xié)調(diào)學(xué)生與學(xué)生的關(guān)系。 班級(jí)例會(huì)、榜樣學(xué)習(xí)、小組互助、友誼競(jìng)賽、情境教育、座談對(duì)話(huà)等， 協(xié)調(diào)家校教育工作。 班主任要經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的

13、配合，一起做好學(xué)生的教育工作。 方式： 家長(zhǎng)會(huì)、家訪(fǎng)、家校聯(lián)合主題活動(dòng)、成立班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)。 協(xié)調(diào)社會(huì)教育工作。 13.課外活動(dòng)的含義及特點(diǎn)對(duì)大綱作補(bǔ)充 1、課外活動(dòng)的含義： 課外活動(dòng)是指學(xué)校在課堂教學(xué)任務(wù)以外有目的、有計(jì)劃、有組織地對(duì)學(xué)生進(jìn)行的多種多樣的教育活動(dòng)。 它是學(xué)生課余生活的良好形式。 這里的課堂教學(xué)包括課程計(jì)劃中計(jì)入總課時(shí)的必修課和選修課。 所以，課外活動(dòng)不包括選修課。 自習(xí)課也不屬于課外活動(dòng)之列。 2、課外活動(dòng)的特點(diǎn)： 學(xué)生參加課外活動(dòng)的自愿選擇性 課外活動(dòng)是學(xué)生自愿選擇、自愿參加的活動(dòng)。 它能比較充分地照顧學(xué)生的興趣和愛(ài)好，有利于發(fā)展學(xué)生的愛(ài)好、特長(zhǎng)，符合學(xué)生的需要和特點(diǎn)，使學(xué)

14、生具有參加活動(dòng)的積極性。 課外活動(dòng)內(nèi)容和形式的靈活多樣性課外活動(dòng)的內(nèi)容不受課程計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)的限制，是以參加者的愿望、愛(ài)好、特長(zhǎng)和接受水平來(lái)確定的。 課外活動(dòng)的組織形式也不受班級(jí)教學(xué)這種組織形式的限制。 它的形式十分活潑，講究實(shí)效。 學(xué)生在課外活動(dòng)組織上的自主性 與課堂教學(xué)相比，學(xué)生在課外活動(dòng)中具有更大的自主性。 富有成效的課外活動(dòng)，大多是學(xué)生在教師和有關(guān)方面的指導(dǎo)和幫助下獨(dú)立自主開(kāi)展的。 活動(dòng)由學(xué)生自己組織、自己設(shè)計(jì)、自己動(dòng)手。 揮課外活動(dòng)的意義與任務(wù)： 1、課外活動(dòng)的意義： 課外活動(dòng)有利于促進(jìn)學(xué)生多方面素質(zhì)提高； 課外活動(dòng)有利于推動(dòng)學(xué)生良好個(gè)性的充分發(fā)展； 課外活動(dòng)有利于充實(shí)學(xué)生的課余文化

15、生活； 課外活動(dòng)有利于加強(qiáng)學(xué)生與社會(huì)的聯(lián)系，加速個(gè)體社會(huì)化進(jìn)程。 2、課外活動(dòng)是實(shí)現(xiàn)教育目的的重要途徑。 它的任務(wù)在于根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)組織和指導(dǎo)學(xué)生的課余生活，積極促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)創(chuàng)性。 15.課外活動(dòng)的內(nèi)容與形式： 1、課外活動(dòng)的內(nèi)容： 科技活動(dòng)； 學(xué)科活動(dòng)； 文學(xué)藝術(shù)活動(dòng)； 體育活動(dòng)； 社會(huì)活動(dòng)； 傳統(tǒng)的節(jié)假日活動(dòng)； 課外閱讀活動(dòng)。 2、課外活動(dòng)的形式： 群眾性活動(dòng)； 小組活動(dòng)； 個(gè)人活動(dòng)。 16.課外活動(dòng)的組織管理要求： 開(kāi)展好課外活動(dòng)的基本要求： 特點(diǎn)，使學(xué)生具有參加活動(dòng)的積極性。 課外活動(dòng)內(nèi)容和形式的靈活多樣性課外活動(dòng)的內(nèi)容不受課程計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)的限制，是以參加者的愿望、

16、愛(ài)好、特長(zhǎng)和接受水平來(lái)確定的。 課外活動(dòng)的組織形式也不受班級(jí)教學(xué)這種組織形式的限制。 它的形式十分活潑，講究實(shí)效。 學(xué)生在課外活動(dòng)組織上的自主性 與課堂教學(xué)相比，學(xué)生在課外活動(dòng)中具有更大的自主性。 富有成效的課外活動(dòng)，大多是學(xué)生在教師和有關(guān)方面的指導(dǎo)和幫助下獨(dú)立自主開(kāi)展的。 活動(dòng)由學(xué)生自己組織、自己設(shè)計(jì)、自己動(dòng)手。 揮課外活動(dòng)的意義與任務(wù)： 1、課外活動(dòng)的意義： 課外活動(dòng)有利于促進(jìn)學(xué)生多方面素質(zhì)提高； 課外活動(dòng)有利于推動(dòng)學(xué)生良好個(gè)性的充分發(fā)展； 課外活動(dòng)有利于充實(shí)學(xué)生的課余文化生活； 課外活動(dòng)有利于加強(qiáng)學(xué)生與社會(huì)的聯(lián)系，加速個(gè)體社會(huì)化進(jìn)程。 2、課外活動(dòng)是實(shí)現(xiàn)教育目的的重要途徑。 它的任務(wù)在于根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)組織和指導(dǎo)學(xué)生的課余生活，積極促進(jìn)學(xué)生全