高一數(shù)學(xué)上冊寒假練習(xí)題及答案

1、.2019高一數(shù)學(xué)上冊寒假練習(xí)題及答案：高中是同學(xué)們學(xué)習(xí)中的重要部分，也是大家必修掌握的部分，查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)小學(xué)頻道為大家整理了高一數(shù)學(xué)寒假練習(xí)題及答案，幫助同學(xué)們完善學(xué)習(xí)高中知識(shí)，讓我們一起復(fù)習(xí)，一起進(jìn)步吧!一、選擇題每題3分，共計(jì)30分1. 以下命題正確的選項(xiàng)是 A.很小的實(shí)數(shù)可以構(gòu)成集合。B.集合 與集合 是同一個(gè)集合。C.自然數(shù)集 中最小的數(shù)是 。D.空集是任何集合的子集。2. 函數(shù) 的定義域是 A. B. C. D.3. ， 等于 A. B. C. D.4. 以下給出函數(shù) 與 的各組中，是同一個(gè)關(guān)于x的函數(shù)的是 A. B.C. D.5. 函數(shù) ， ，那么 的值為 A. 13 B. C.

2、7 D.6. 假設(shè)函數(shù) 在區(qū)間-，2 上是減函數(shù)，那么實(shí)數(shù) 的取值范圍是 A. - ，+ B.-，- C. ，+ D.-，7. 在函數(shù) 中，假設(shè) ，那么 的值是 A. B. C. D.8. 函數(shù) 的定義域是一實(shí)在數(shù),那么 的取值范圍是 A.09. 函數(shù) 是 上的增函數(shù)， ， 是其圖象上的兩點(diǎn)，那么 的解集是 A.1，4 B.-1，2 C. D.10. 假設(shè)函數(shù) 分別是 上的奇函數(shù)、偶函數(shù)，且滿足 ，那么有 A. B.C. D.請(qǐng)將選擇題答案填入下表：每題3分，共30分題號(hào)12345678910答案二、填空題每題4分，共計(jì)24分11. 用集合表示圖中陰影部分：12. 假設(shè)集合 ，且 ，那么實(shí)數(shù)

3、的值為_13. y=fx是定義在R上的奇函數(shù)，當(dāng) 時(shí)， , 那么 在 時(shí)的解析式是 _14. 某工廠8年來某產(chǎn)品產(chǎn)量y與時(shí)間t年的函數(shù)關(guān)系如以下圖，那么：前3年總產(chǎn)量增長速度增長速度越來越快;前3年中總產(chǎn)量增長速度越來越慢;第3年后，這種產(chǎn)品停頓消費(fèi);第3年后，這種產(chǎn)品年產(chǎn)量保持不變.以上說法中正確的選項(xiàng)是_.15. 設(shè)定義在 上的函數(shù) 滿足 ，假設(shè) ，那么 _16. 函數(shù)fx定義域?yàn)镽，那么以下命題： 為偶函數(shù)，那么 的圖象關(guān)于 軸對(duì)稱. 為偶函數(shù)，那么 關(guān)于直線 對(duì)稱. 假設(shè) ，那么 關(guān)于直線 對(duì)稱. 和 的圖象關(guān)于 對(duì)稱.其中正確的命題序號(hào)是_三、解答題：共46分，其中17題10分，其他

4、各題12分解答題應(yīng)寫出文字說明.證明過程或演算步驟.17. 此題總分值10分集合 , .1求 2假設(shè) ,求 的取值范圍。18. 此題總分值12分函數(shù) ，且對(duì)任意的實(shí)數(shù) 都有 成立.1務(wù)實(shí)數(shù) 的值; 2利用單調(diào)性的定義證明函數(shù) 在區(qū)間 上是增函數(shù).19. 此題總分值12分 是否存在實(shí)數(shù) 使 的定義域?yàn)?，值域?yàn)??假設(shè)存在，求出 的值;假設(shè)不存在，說明理由。20. 此題總分值12分 函數(shù) 對(duì)一實(shí)在數(shù) 都有 成立，且 . 1求 的值; 2求 的解析式;3 ，設(shè) ：當(dāng) 時(shí)，不等式 恒成立; ：當(dāng) 時(shí)， 是單調(diào)函數(shù)。假如滿足 成立的 的集合記為 ，滿足 成立的 的集合記為 ，求 為全集。高一數(shù)學(xué)寒假作

5、業(yè)一參考答案選擇題：每題3分，共30分題號(hào)12345678910答案DBACBBCDBD二、填空題每題4分，共計(jì)24分11.12. 或 或 013.14. 15. ，16.三、解答題：共46分，其中17題10分，其他各題12分解答題應(yīng)寫出文字說明.證明過程或演算步驟。17.解析：1 ; 3分; 6分2假設(shè) , a 10分18. 解析：1由f 1+x=f 1-x得，1+x2+a1+x+b=1-x2+a1-x+b，整理得：a+2x=0，由于對(duì)任意的x都成立， a=-2. 4分2根據(jù)1可知 f x =x 2-2x+b，下面證明函數(shù)fx在區(qū)間1，+ 上是增函數(shù).設(shè) ，那么 = - = -2 = -2

6、，那么 0，且 -22-2=0，0，即 ，故函數(shù)fx在區(qū)間1，+ 上是增函數(shù). 12分19.解： ，對(duì)稱軸 1分1當(dāng) 時(shí)，由題意得 在 上是減函數(shù)的值域?yàn)槟敲从?滿足條件的 不存在。 4分2當(dāng) 時(shí)，由定義域?yàn)?知 的最大值為 。的最小值為6分3當(dāng) 時(shí)，那么 的最大值為 ， 的最小值為得 滿足條件 8分4當(dāng) 時(shí)，由題意得 在 上是增函數(shù)的值域?yàn)?，那么有滿足條件的 不存在。 11分綜上所述，存在 滿足條件。 12分20. 解析：1令 ，那么由2分2令 ， 那么又4分3不等式 即即當(dāng) 時(shí)， ， 又 恒成立故 8分又 在 上是單調(diào)函數(shù)，故有11分= 12分唐宋或更早之前，針對(duì)“經(jīng)學(xué)“律學(xué)“算學(xué)和“書

7、學(xué)各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士，這與當(dāng)今“博士含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對(duì)那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者，又稱“講師?！敖淌诤汀爸叹瓰閷W(xué)官稱謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)“律學(xué)“醫(yī)學(xué)“武學(xué)等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時(shí)代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒?！爸淘诠糯粌H要作入流的學(xué)問，其教書育人的職責(zé)也十清楚晰。唐代國子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教一席，也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代，只設(shè)國子監(jiān)國子學(xué)一科的“助教，其身價(jià)不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博士“講師，還是“教授“助教，其今日老師應(yīng)具有的根本概念都具有了。這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)

8、生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價(jià)值、理想、學(xué)習(xí)、成長、責(zé)任、友誼、愛心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動(dòng)的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?總結(jié)：高一數(shù)學(xué)寒假練習(xí)題及答案就為大家介紹完了，高考是重要的考試，大家要好好把握。想要理解更多學(xué)習(xí)內(nèi)容，請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)?！敖虝壬峙率鞘芯傩兆顬槭煜さ囊环N稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學(xué)堂，“教書先生那一行當(dāng)怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會(huì)職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識(shí)那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語?中的“有酒食，先生饌；?國策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生為父兄或有學(xué)問、有德行的長輩。其實(shí)?國策?中本身就有“先生長者，有德之稱的說法。可見“先生之原意