中學化學：講“實驗”不靠譜 動腦更要動手

1、中學化學：講“實驗不靠譜 動腦更要動手試題的開放性增強養(yǎng)成“讀題慢、答題快好習慣加強實驗探究課的學習緊扣?課程標準?考試說明?學化學根底分是考試中勢在必得的分數(shù)，假如這部分題得分不理想，不管難題解答得如何，也得不了高分。今年的試題對初中化學的主干知識進展了較全面的考察。例如，質量守恒定律、金屬活動性順序、化學用語、常見物質的化學式、性質和用處、化學方程式的書寫、化學實驗的根本操作、實驗現(xiàn)象的描繪、溶液的形成等。培訓學習中，學生一定要把握?課程標準?，夯實根底知識的教學。立足課標、立足教材、夯實雙基，不要一味追求高難度，防止 “題海戰(zhàn)。試題的開放性增強平時學習時要關注熱點、聯(lián)絡實際，重視化學與社

2、會生活的聯(lián)絡。今年開放性試題較往年有所增加。如“科學探究和“化學與社會開展兩個主題中，在對實驗操作、實驗設計與評估、歸納、推理、判斷、化學與能量和資源的利用、化學物質與安康、保護好我們的環(huán)境，這幾個二級主題的考察的比重比增加。能很好地反映考生對化學問題的觀察、分析、處理才能。學生平時要多觀察日常生活中的化學現(xiàn)象及化學知識運用，將所學知識與日常生活常見的有關現(xiàn)象聯(lián)絡起來，在熟悉的生活情景中領悟化學就在身邊。深化理解化學概念和原理，讓化學變得生動活潑，有利于形成技能和開展才能。養(yǎng)成“讀題慢、答題快好習慣培養(yǎng)讀題細心、審題細致、按要求答題的好習慣。學生要注重非智力因素的開發(fā)。試題加大了根底知識的考察

3、，特別是課本知識再現(xiàn)。根底題的分值在35分以上，但學生得分的情況不夠理想，且考試中暴露出來的問題如：根底不牢、書寫不標準、表達不準確等等。書寫務必工整，尤其是元素符號和化學式等的書寫還必須做到標準；每種化學常見儀器名稱默寫過關，強化錯別字的矯正；加強“讀題慢、答題快的長期性訓練。加強審題訓練，加強簡答題、實驗題等的語言表達訓練。加強實驗探究課的學習培養(yǎng)興趣，落實根底，加強實驗課的學習。這是“小課題，長任務，要樹立長期的目的。在新課程中，化學增加了很多科學探究實驗和家庭小實驗，這應該引起老師在教學中足夠的重視。違犯課程標準的用意而來“講實驗，剝奪學生通過實驗來獲取知識的權利，學生只是獲取間接的理論經(jīng)歷，而導致很多根源的知識并沒有真正的理解。因此，一定要重視讓學生親自動手的實驗教學。另外，學生在以后學習上也要有所調(diào)整。加大實驗課中探究課的學習力度。平時多注意聯(lián)絡實際，關注社會熱點，如環(huán)保、醫(yī)藥、材