2022年“名師之路”學(xué)習(xí)體會

1、高品質(zhì)文檔2022年“名師之路”學(xué)習(xí)體會 xx年10月25日-27日，我參與了在xx電子科技高校召開的“名師之路”全國聞名訓(xùn)練專家新課標(biāo)解析暨中學(xué)校高效課堂教學(xué)研討會，和來自西北地區(qū)數(shù)千名老師一起傾聽了來自江蘇、深圳、浙江等省市，走在課改前言的名師授課。名師們時而激揚(yáng)頓挫、時而如同涓涓細(xì)流的課堂讓我如癡如醉，專家們語重心長的報告也帶給了我心靈上劇烈的震撼。 一、讓語文教學(xué)落地生根。 我最想和大家共享的是陳延軍老師的講座，他的報告題目是談“減負(fù)”背景下落地生根的語文教學(xué)。信任大家對陳延軍并不生疏，他是北師大試驗學(xué)校教科室主任，海淀區(qū)名師站站長、北京市特級老師、中國寫作學(xué)會青少年寫作討論會副秘書長

2、等等眾多頭銜。之所以說這些，是想再強(qiáng)調(diào)一個大家都明白的道理：這些來自祖國心臟的專家們，他們的聲音或許就是最前沿的聲音，或許就代表了今后我們訓(xùn)練改革和進(jìn)展的方向。比如陳老師在講座的一開頭就說：向大家透露一點，也是在一些地區(qū)已經(jīng)開頭實施的，訓(xùn)練部規(guī)定學(xué)校低班級不允許再留書面作業(yè)，中高班級作業(yè)三門課不超過一小時，這就對我們的課堂效率提出了更高的要求。 接著，陳老師向我們介紹了綠色評價指標(biāo)體系。它包括學(xué)生品德進(jìn)展水平、學(xué)業(yè)進(jìn)展水平、身心進(jìn)展水平、愛好特長養(yǎng)成、學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)狀況等5個方面20個關(guān)鍵性指標(biāo)。其中，學(xué)業(yè)進(jìn)展水平包括學(xué)問技能、學(xué)科思想方法、實踐力量、創(chuàng)新意識4個關(guān)鍵性指標(biāo)。 海明威說，文學(xué)作品就像

3、一座大冰山。陳老師在他的閱讀課上，每個學(xué)生必不行少的要帶一樣?xùn)|西，就是一本課外書，假如老師講的內(nèi)容他都懂了就可以讀書。在他的閱讀課上，他從來不打攪孩子讀書，孩子們可以趴著讀、跪著讀、躺著讀、坐著讀，只要在讀書，表現(xiàn)形式是怎樣的，并不重要。他戲稱說上課的孩子們是“軍事化管理”。 xx年諾貝爾獎獲得者莫言在瑞典斯德哥爾摩晚宴上，提出了一個觀點“文學(xué)是無用的”，在我看來之所以說文學(xué)無用是因為它潤物細(xì)無聲。文學(xué)看起來無用，但又是滋育靈魂的。陳老師的閱讀課尚能如此，他講的觀摩課落花生更是天衣無縫地實現(xiàn)了四個關(guān)鍵指標(biāo)。 陳老師說：我們要讓語文教學(xué)落地生根，我認(rèn)為，首先要落地生根的，是我們的心，語文老師的心

4、落地了、生根了，孩子的語文素養(yǎng)，才會漸漸地生根、發(fā)芽。 二、打造屬于自己的課堂范式。 同樣是擁有全國聞名特級老師、全國模范老師、江蘇省無錫市南湖學(xué)校校長桂冠的武鳳霞老師，她的報告優(yōu)秀老師成長的隱秘和公開課自己的花是讓別人看的也令我耳目一新。 武老師和我們共享了她打造的高效課堂范式，她提出課堂第一步檢測，檢測學(xué)生課前對生字詞語的把握狀況，可以聽寫詞語也可以聽意思寫詞語等等；第二步引導(dǎo)，抓課文重點段落取重避輕；第三步延長，豐富課外閱讀；第四步寫，針對課文內(nèi)容做一次小練筆。在武老師的課堂上，短短的四非常鐘，孩子們聽說讀寫的力量得到了充分的熬煉，語文變成了人生的啟智，變成了打開孩子心靈的的鑰匙。她提出的課