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1、浙教版二年級(jí)下雪天的教學(xué)設(shè)計(jì)一課時(shí)【正文】一、設(shè)計(jì)思路冬天到了,雪花漫天飛舞,像鵝毛,像紙片,像棉花紛紛揚(yáng)揚(yáng),一下子,馬路邊,屋頂上,樹(shù)上全掛滿了雪花,頃刻間,這個(gè)五彩的世界穿上了銀裝,變成了雪白的一片。面對(duì)這一切,孩子們充滿了喜悅,充滿了驚訝。正是借助于孩子們這樣一個(gè)心境,設(shè)計(jì)了下雪天這一課。本課在設(shè)計(jì)時(shí)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。新課標(biāo)指出:美術(shù)教育是我國(guó)所有公民在中小學(xué)階段必須接受的,而不是一部分人,要使這種全體性成為可能,關(guān)鍵在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)游戲活動(dòng)、欣賞、交流、體驗(yàn)等一系列活動(dòng)達(dá)到這一目的。同時(shí),探究性學(xué)習(xí)也是美術(shù)學(xué)習(xí)的一種好方式,所以,在教師示范完后安排了這一環(huán)節(jié):請(qǐng)學(xué)生欣
2、賞思考這些雪花各有什么不同?該怎么剪?并試著剪一朵。讓學(xué)生能通過(guò)觀察、分析、實(shí)踐,最后掌握不同雪花的剪法。二、教材分析本課屬于造型.表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域,通過(guò)本課的學(xué)習(xí),要讓學(xué)生感受冬天,感受雪,體會(huì)雪給人帶來(lái)的喜悅之情。在一系列的活動(dòng)中,學(xué)習(xí)表現(xiàn)雪景的方法,創(chuàng)作出不同造型的雪花,并通過(guò)集體合作表現(xiàn)、創(chuàng)造一個(gè)有意義的冬天。本課內(nèi)容分成四部分,第一部分為名畫(huà)欣賞,關(guān)維曉的雪野和莫奈的鵲鳥(niǎo),引導(dǎo)學(xué)生觀察下雪時(shí)及雪停了時(shí)各種事物的變化。第二部分為欣賞不同雪花的造型,感受六角形的雪花。第三部分為剪紙步驟,示范折三折的雪花如何制作。第四部分是一幅小朋友在創(chuàng)作雪景圖的照片,為學(xué)習(xí)活動(dòng)提供具體的場(chǎng)景,激發(fā)學(xué)習(xí)的興
3、趣。在實(shí)際教學(xué)中,因?yàn)橹饕潜憩F(xiàn)下雪時(shí)的情景,所以第一部分內(nèi)容只是選取了關(guān)維曉的雪野作為欣賞的對(duì)象。第二部分內(nèi)容基本保持不變。第三部分改成教師實(shí)際操作示范,這樣學(xué)生觀察得更清楚一些。第四部分則去掉了。在教學(xué)順序上,也作了部分調(diào)整,即第二部分內(nèi)容與第三部分內(nèi)容調(diào)換了一下,同時(shí),根據(jù)實(shí)際需要,作了一些適當(dāng)?shù)脑黾樱康脑谟诒阌诮虒W(xué),更好地激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。三、學(xué)情分析大部分的學(xué)生都看到過(guò)下雪,都感受過(guò)下雪的景象,能表現(xiàn)雪景應(yīng)該不成問(wèn)題,關(guān)鍵是剪團(tuán)花的技法掌握。由于學(xué)生還沒(méi)有角的概念,因此在折紙時(shí)會(huì)遇到困難,折完后,在畫(huà)的時(shí)候,要注意繪制的角度與大小,剪時(shí)也要細(xì)心,不要剪斷,否則前功盡棄。在整個(gè)過(guò)程中,
4、學(xué)生主要通過(guò)觀察欣賞、交流體驗(yàn)、探究學(xué)習(xí)、集體合作、游戲活動(dòng)等形式完成學(xué)習(xí)任務(wù)。四、教學(xué)目標(biāo)1、觀察雪花和下雪的樣子,初步學(xué)習(xí)剪團(tuán)花的基本方法和知識(shí)。2、學(xué)習(xí)折、剪、貼、添畫(huà)或拼貼的方法,通過(guò)集體合作的形式表現(xiàn)雪景,培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、創(chuàng)造力和與同伴合作的能力。3、通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)下雪天的觀察、回憶、思考、想象與討論,使學(xué)生感受雪景的美,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美麗大自然的熱愛(ài)。五、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):通過(guò)觀察,學(xué)習(xí)用剪團(tuán)花表現(xiàn)手法創(chuàng)作出不同造型的雪花。通過(guò)集體合作,用剪、折、貼、添畫(huà)或拼貼的方法表現(xiàn)下雪天的情景。難點(diǎn):根據(jù)學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn),通過(guò)觀察、想象和創(chuàng)作表現(xiàn)有生活情趣的雪景,剪團(tuán)花時(shí)折、畫(huà)、剪三步
5、的處理與掌握。六、教學(xué)策略與手段本課在設(shè)計(jì)時(shí)盡可能地運(yùn)用有趣的教學(xué)手段,如謎語(yǔ)、游戲、音樂(lè)等,通過(guò)多媒體增強(qiáng)對(duì)形象的感受能力與想象能力。教學(xué)中重視學(xué)生的主體地位,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的感受與體驗(yàn),通過(guò)探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)達(dá)到學(xué)習(xí)目的。七、課前準(zhǔn)備1、學(xué)生:白紙、剪刀、膠水、各色彩紙、繪畫(huà)工具2、教師:課件、范作、白紙、剪刀、背景紙冰天雪地 ”有關(guān)的圖片。3、環(huán)境設(shè)計(jì)與布置:運(yùn)用藍(lán)白色調(diào),營(yíng)造冬天潔白與寧?kù)o的氛圍,并在教室周圍適當(dāng)張貼與4、教學(xué)用具的設(shè)計(jì)與準(zhǔn)備:準(zhǔn)備一些備用的白紙、彩紙、藍(lán)色的背景紙以及相關(guān)的課件。八、教學(xué)設(shè)計(jì)(一)情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣1、教師出示謎語(yǔ),請(qǐng)學(xué)生猜一猜。師:小朋友,上課之前呢,老師
6、這里有一個(gè)謎語(yǔ),想請(qǐng)小朋友來(lái)猜一猜,這個(gè)謎語(yǔ)是:“一片兩片三五片,掉到水里看不見(jiàn)。(指名學(xué)生回答,謎底:雪花。)2、回憶想象下雪天的情景。師:猜對(duì)了,那你們看見(jiàn)過(guò)下雪時(shí)的情景嗎?(學(xué)生回答,有也有可能沒(méi)有。)師:有同學(xué)說(shuō)有,有同學(xué)說(shuō)沒(méi)有,這都沒(méi)關(guān)系,接下來(lái),請(qǐng)小朋友閉上小眼睛,跟著老師,展開(kāi)想象的翅膀,一起飛向小雪花的世界。(教師配樂(lè)朗誦有關(guān)雪花的詩(shī)歌,學(xué)生閉目回憶想象下雪天的情景:下雪天,真好看,房子變成胖老漢。小樹(shù)好像大白傘,地上鋪了白地毯。我也變成小神仙,嘴巴鼻子冒白煙。小朋友來(lái)堆雪人,小朋友來(lái)打雪仗,下雪天,真好玩。)3、欣賞雪野,感受下雪天的情景。師:好,請(qǐng)小朋友睜開(kāi)小眼睛,看,多美
7、妙的景色??!說(shuō)說(shuō)你看到了什么?(指名學(xué)生回答:白色的樹(shù)、漫天飛舞的雪花、一望無(wú)邊的大地)師:請(qǐng)你用一句話來(lái)贊美一下你看到的景色吧!(學(xué)生略作思考后指名回答:漂亮極了!”多么美麗的景色??!"我真喜歡下雪天!”)4、揭題:下雪天。師:那好,這節(jié)課,我們就來(lái)集體合作創(chuàng)作一幅有關(guān)下雪天的畫(huà)。(出示課題。)點(diǎn)評(píng):用猜謎來(lái)安定學(xué)生情緒,又引出本節(jié)課的內(nèi)容,回憶想象為學(xué)生提供自由想象的空間,激發(fā)興趣,欣賞感受豐富學(xué)生的下雪天的情景儲(chǔ)備,自然地揭示課題。(二)交流欣賞,加強(qiáng)體驗(yàn)1、交流下雪天最想說(shuō)的一句話和最想干的一件事。師:小朋友,如果你剛好碰到這一天下雪了,你最想說(shuō)的一句話是什么呢?而最想干的一
8、件事又是什么呢?(學(xué)生相互間交流,再指名說(shuō)說(shuō)。)2、欣賞雪花造型。師:剛才我聽(tīng)到有的小朋友說(shuō)想打雪仗,有的小朋友說(shuō)想堆雪人,那你有沒(méi)有仔細(xì)觀察過(guò)一朵雪花,它究竟是長(zhǎng)什么樣子?(老師出示一些雪花的圖片,學(xué)生欣賞造型。)師:其實(shí)雪花形狀多樣,除了我們看到的這些,還有其它各種各樣的造型。點(diǎn)評(píng):交流下雪天最想說(shuō)的一句話和最想干的一件事,進(jìn)一步激發(fā)興趣,欣賞雪花造型,目的在于引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)仔細(xì)觀察的習(xí)慣,也為下面環(huán)節(jié)剪雪花作鋪墊。(三)教師示范,學(xué)生練習(xí)1、教師示范剪折三折的雪花。師:看了那么多不同造型的雪花,接下來(lái),就請(qǐng)小朋友看老師怎樣用一張白紙,把它表現(xiàn)出來(lái)。(教師示范剪折三折的雪花,一邊示范,一邊解
9、釋每一步驟的要點(diǎn),并重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)的解決方法,學(xué)生仔細(xì)觀察,并記住步驟及要點(diǎn):一折,二畫(huà),三剪。)2、出示不同造型的雪花作品,欣賞討論。師:那,我們?cè)倏?,這些雪花各有什么不同?該怎么剪呢?(學(xué)生欣賞并思考剪法。)3、學(xué)生嘗試剪折雪花。師:其實(shí)呢,方法差不多,只是畫(huà)的花紋不一樣,你能不能也來(lái)試著剪一朵跟老師不同造型的雪花?(學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下折、剪,教師適時(shí)提醒每一步的要點(diǎn),如折時(shí)注意角”的問(wèn)題,畫(huà)的圖案不要過(guò)分細(xì)小,剪時(shí)要細(xì)心,注意力度等。)點(diǎn)評(píng):教師的示范,讓學(xué)生有法”可依,能迅速掌握剪折方法,范例欣賞,拓展學(xué)生思維,嘗試動(dòng)手,讓學(xué)生剪折出不同造型的雪花,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性,同時(shí),也是為了培養(yǎng)學(xué)
10、生的想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手操作能力。(四)集體合作,創(chuàng)作表現(xiàn)1、提出創(chuàng)作要求。師:如果,我們只在這張紙上貼上剛才剪出來(lái)的雪花,老師總覺(jué)得這幅下雪天的畫(huà)不夠美,好像缺了什么。小朋友,請(qǐng)想想看,還可以加上點(diǎn)什么景物?(教師根據(jù)學(xué)生回答后,小結(jié):這節(jié)課,我們以小組合作的形式來(lái)完成一幅雪景圖,先是將剪下來(lái)的雪花貼在背景紙上,注意在底部留出適當(dāng)?shù)目瞻祝诳瞻椎牡胤教懋?huà)或拼貼一些簡(jiǎn)單的景物,如雪人、樹(shù)、房子等,同時(shí),請(qǐng)把你的心情也表現(xiàn)出來(lái)。)2、學(xué)生創(chuàng)作,教師巡視。(學(xué)生以大組形式完成一幅作品,教師分發(fā)背景紙,播放背景音樂(lè),并作一些指導(dǎo),如下雪時(shí)景物的變化,用恰當(dāng)?shù)姆椒ê凸ぞ卟牧线M(jìn)行合理地表現(xiàn)。)點(diǎn)評(píng):利用
11、小組合作,增強(qiáng)學(xué)生之間的合作意識(shí),教師的適時(shí)指導(dǎo),幫助學(xué)生創(chuàng)作出更加優(yōu)美的畫(huà)面。(五)作品展示,綜合活動(dòng)1、交流展示作品。師:差不多,我們已經(jīng)完成了這幅雪景圖,請(qǐng)各組組長(zhǎng)將作品拿上來(lái)。看了這些畫(huà),你有什么話想說(shuō)的?(學(xué)生上臺(tái)展示作品,同時(shí)師生共同評(píng)評(píng)作品。)2、唱唱有關(guān)下雪天的歌。師:是啊,那么美的畫(huà)?。∠卵┝?,冬天到了,新年也邁著腳步向我們走來(lái)了,就讓我們?cè)谛履旰玫母杪曋?,一起迎?008年,一起迎接我們的北京奧運(yùn)吧!會(huì)唱的一起來(lái)唱一唱吧?。ń處煵シ乓魳?lè),學(xué)生聽(tīng)聽(tīng),并跟著唱一唱。)點(diǎn)評(píng):賞析作品,體驗(yàn)成功的喜悅,在游戲中,讓學(xué)生的興趣達(dá)到極點(diǎn)。(六)小結(jié)拓展,課后研究1、教師小結(jié)。師:小朋友們,這節(jié)課,我們通過(guò)折、畫(huà)、剪、貼等形式創(chuàng)作出了美麗的雪景圖,小朋友們個(gè)個(gè)
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