2022年《做最好的老師》讀書心得體會感想

1、高品質(zhì)文檔2022年做最好的老師讀書心得體會感想 做最好的老師是李老師訓(xùn)練才智的結(jié)晶，從這本書中，我們可以學(xué)到很多訓(xùn)練理念，訓(xùn)練思想和訓(xùn)練技巧，增長訓(xùn)練才智和訓(xùn)練才能，在此談?wù)勛x書心得體會感想。下面是為大家收集整理的做最好的老師讀書心得體會感想，歡迎大家閱讀。 做最好的老師讀書心得體會感想篇1 最近，我懷著感動的心情，讀了聞名訓(xùn)練家李鎮(zhèn)西的做最好的老師一書。這本書記載了李老師從教20xx年的閱歷與收獲。讀后，使我受益匪淺。李鎮(zhèn)西的訓(xùn)練思想和才智，對訓(xùn)練觀、學(xué)生觀、班級管理、學(xué)生思想工作、學(xué)生心理健康、語文教學(xué)的理念和實踐，都有其獨到的見解。他的觀點，他對班級的管理，使我感動，折服。同時，使我這

2、個頗有肯定教齡的老師，從中找到了前進的方向，更看到了將來和盼望。在這里，我可以找到訓(xùn)練的最新理念;在這里我可以學(xué)到珍貴的閱歷總結(jié)。 有人說，愛是一盞燈，黑暗中照亮前行的你;愛是一首詩，冰冷中暖和渴求的心房;愛是夏日的風(fēng)，冬日的陽，春日的雨，秋日的果。是啊，聞名訓(xùn)練家李鎮(zhèn)西的訓(xùn)練理念愛是永恒的訓(xùn)練理念，正是證明白這一點。他把自己全部的愛，全部傾注給了他所喜愛的訓(xùn)練事業(yè)，20xx年如一日，愛生如子，用他那“激情燃燒的歲月”，譜寫著一幕幕愛的篇章。他把自己融入到班級這個集體大家庭里，走進學(xué)生的情感世界里面去，把自己當(dāng)作學(xué)生的伴侶，去感受學(xué)生的喜怒哀樂，去贏得學(xué)生的信任與鄙視。 對比李鎮(zhèn)西的訓(xùn)練方法，

3、我發(fā)覺：自己在訓(xùn)練教學(xué)過程中，有著許多不當(dāng)之處。例如：在對待學(xué)生的態(tài)度上，由于急于求成，經(jīng)常忍不住對學(xué)生發(fā)火，缺乏訓(xùn)練的技巧;有時，對完不成作業(yè)的學(xué)生，缺少急躁輔導(dǎo)，缺少個別引導(dǎo)，使學(xué)生對我敬而遠(yuǎn)之，師生之間缺乏代溝。 通過讀李鎮(zhèn)西的做最好的老師我熟悉到：訓(xùn)練上的愛，不是為了達(dá)到一個目的而做出的一種姿勢，它是一種思想，一種情感，一種氛圍，運用得恰當(dāng)，它會把“愛”自然而然的貫穿于訓(xùn)練的某一個環(huán)節(jié)，也會不聲不響的體現(xiàn)在訓(xùn)練的每一個細(xì)節(jié)，更會潛移默化的浸潤著每一個學(xué)生的心靈。作為一名人民老師，我決心以聞名訓(xùn)練家李鎮(zhèn)西為榜樣，以“愛”為己任，在今后的工作中，樂觀進取，甘為人梯，愛生如子。 做最好的老師

4、讀書心得體會感想篇2 我以前只知道訓(xùn)練需要“愛”，卻不知道如何才能更好地表達(dá)這份愛。始終以來，我認(rèn)為“嚴(yán)”才是真正的愛，因為有句俗話說得好：“嚴(yán)是愛，松是害?！彼裕谖业恼n堂中，我決不允許學(xué)生有絲毫的怠慢，哪怕回一下頭，摸一摸下巴我都認(rèn)為這是違反課堂紀(jì)律的，必需予以“嚴(yán)懲”。當(dāng)然，這“嚴(yán)懲”指的是批判訓(xùn)練。在這樣的“高壓政策”下，學(xué)生們特別的“乖”，學(xué)習(xí)成果也是有目共睹的。為此，我一度沾沾自喜，為自己的“高超”而“喝彩”。其實，在我的內(nèi)心深處始終渴望能和孩子們一起玩、一起樂，但師道尊嚴(yán)令我望而卻步?？戳死铈?zhèn)西老師的“童心是師愛的源泉”，才喚醒了我心中尚未完全泯滅的童心。我才真正熟悉到那是因為

5、我缺少一份童心。 現(xiàn)在，我才明白把一個個天真活潑的學(xué)校生教成“小大人”式的學(xué)生，是訓(xùn)練的悲傷。因為我們剝奪了他們一生中最美妙的時間童話般的童年。作為老師，在面對學(xué)生時要保持一顆童心，以自己的童心喚起學(xué)生的童心，以自己的愛心喚起學(xué)生的愛心。只有這樣我們才能夠走進學(xué)生的心靈，才能夠表達(dá)我們對他們的愛。也只有這樣我們才有資格談我們的訓(xùn)練。我們要創(chuàng)設(shè)公平、民主、和諧的訓(xùn)練氛圍，放下自己的架子，用愛心營造樂觀健康、生動活潑、民主和諧的師生關(guān)系，讓愛心成為照射學(xué)生心靈的陽光，培育學(xué)生健康的人格，使學(xué)生的素養(yǎng)得到全面和諧的進展。 一、開放學(xué)生的時空，使之布滿活力 開放學(xué)生的時空，使之布滿活力，老師必需摘下“

6、師道尊嚴(yán)”的面具，讓自己的主導(dǎo)地位不至于變成“主宰”地位，建立起民主、公平、親切、融洽的師生關(guān)系，使學(xué)生向老師放開心靈的大門，說出自己的真實感受和思想，敢于在老師面前真實地表現(xiàn)自己，充分呈現(xiàn)自己的共性，并自我挖掘出制造性的潛能。要做到這樣，老師必需做到不拖堂，不讓作業(yè)和考試填滿他們的課余時間;不要滔滔不絕地“滿堂灌”，還學(xué)生自主權(quán)，還學(xué)生發(fā)言權(quán)，還學(xué)生活動權(quán)。否則就等于堵塞了他們學(xué)習(xí)進展的渠道，久而久之，學(xué)生將被動地接受信息，變成“錄音機”，變成“容器”。 二、關(guān)愛學(xué)生，使其“親其師，而信其道” 學(xué)記中云：“親其師，而信其道。”人非草木，孰能無情?老師關(guān)愛學(xué)生必定贏得學(xué)生的愛戴，學(xué)生也必定會將

7、愛師的感情轉(zhuǎn)化到這位老師所教的學(xué)科中去。反之亦然，假如我們對每個學(xué)生不做到力戒“忘事忌語”，即使您一切為了學(xué)生，而學(xué)生卻受到您的言行的影響，或疏遠(yuǎn)您，或與您產(chǎn)生對立心情，慢慢地變成被動學(xué)習(xí)，甚至厭惡學(xué)習(xí)。 三、老師要有良好的素養(yǎng) 老師工作有著枯燥重復(fù)的特點，每天要面對大量繁雜、瑣碎的學(xué)生問題，若不能以平常心態(tài)對待四周變化的事物，久而久之脾氣會變壞。假如急噪不能克制自己，變得感動，訓(xùn)斥學(xué)生，憑主觀臆斷妄下結(jié)論，會挫傷學(xué)生自尊，使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理而失控，導(dǎo)致心理失衡現(xiàn)象。我們要熟悉到我們的任務(wù)是去關(guān)心每一個學(xué)生勝利，對其不規(guī)范行為，只有引導(dǎo)，仔細(xì)去做思想工作。我們在訓(xùn)練教學(xué)過程中，要向李鎮(zhèn)西老師學(xué)

8、習(xí)，做到邊教邊學(xué)，隨時反省自己的言行，要有敢于認(rèn)錯糾錯的士氣，這對自己進展很有利，同時我們只有寬容學(xué)生的錯誤，給他們愛，用自己的美妙心靈去醫(yī)治其心靈創(chuàng)傷，用精神甘霖去洗滌他們思想上的污漬，他們今后才會寬容別人的錯誤。要知道：我們對孩子的方式，也是孩子對待我們和別人的方式。所以我們要拋開一切“面子”的事，具有良好的素養(yǎng)，從學(xué)生角度去思索，調(diào)整好自己的心情，準(zhǔn)時將一觸即發(fā)的沖突緩沖過來，增進師生情感。 做最好的老師讀書心得體會感想篇3 本學(xué)期有機會學(xué)習(xí)李老師的著作做最好的老師。做最好的老師是一本布滿才智之書，它在許多方面開啟了老師們的才智，讓老師們在閱讀中受啟發(fā)、增才智、長才能。 從做最好的老師一

9、書中，我學(xué)到了許多。其中最重要的有以下幾點： 一、訓(xùn)練者要擁有一顆童心。 李老師說，訓(xùn)練者是否擁有一顆童心，對訓(xùn)練至關(guān)重要。這也是他后來能夠真正走進學(xué)生的心靈，并且能夠在訓(xùn)練上取得成果的重要緣由。他說：“能夠自然地與學(xué)生一同哭泣，一同歡樂的老師無疑會被學(xué)生視為知心伴侶。而變不行理解為特別自然，正是不少優(yōu)秀老師贏得學(xué)生心靈的珍貴之處?！彼f：“只要把握學(xué)生的情感，并留意環(huán)境、場合，老師任何過分的孩子氣都不會是多余的。在與學(xué)生嬉笑嬉戲時，老師越是忘掉自己的尊嚴(yán)，學(xué)生越會對老師油然而生親切之情而這正是訓(xùn)練勝利的起點?！痹谝郧?，對于他說的這些話我可能會不理解，但是，在我親身體會了之后，也明白了老師擁有

10、一顆童心的重要性。許多老師認(rèn)為，老師就應(yīng)當(dāng)與學(xué)生有肯定的距離感，認(rèn)為老師與學(xué)生打成一片是不行想象的，認(rèn)為學(xué)生與老師任憑開玩笑是不懂法規(guī)的表現(xiàn)，但是李老師卻通過自己的親身經(jīng)受告知同行們，老師融入孩子們當(dāng)中不但是可以的，而且在訓(xùn)練中所起的作用是不行低估的。我受到李老師的啟發(fā)，嘗試與學(xué)生打成一片，發(fā)覺其中的魔力是巨大的。 二、對后進生的訓(xùn)練 李老師對后進生的訓(xùn)練是很富啟發(fā)性的，在對后進生的訓(xùn)練方面，李老師的觀念及一個個勝利的案例給了我們很大的啟發(fā)。 老師最令人頭痛的莫過于對后進生的訓(xùn)練。在辦公室時常聽到老師們訴苦：“為什么我苦口婆心地、三番兩次地訓(xùn)練他，他卻不領(lǐng)情呢?”我也曾經(jīng)是這樣的老師，為這些事

11、情苦惱著，卻不懂得去反思。可是，自從學(xué)習(xí)了做最好的老師之后，我明白了后進生犯錯的頻繁性，以及進步過程中的反復(fù)性的特點，懂得了對后進生訓(xùn)練長期性和困難性，懂得了對他們的訓(xùn)練不能只用一種方法，而且需要我們有足夠的急躁、理解之心和寬容之心，需要有足夠的才智，而愛和敬重則是勝利地對他們進行訓(xùn)練的前提。 在關(guān)于后進生的訓(xùn)練方面，李老師的許多話特別很耐人尋味。以下是我從做最好的老師中摘錄的李老師關(guān)于后進生訓(xùn)練的話語： “ 后進學(xué)生”的“自我訓(xùn)練”很難一勞永逸，相反，這是一個布滿反復(fù)的長期訓(xùn)練過程。訓(xùn)練者期望通過一次談心、家訪、班會或聽英模報告，便使“后進學(xué)生”從今成為一名優(yōu)秀生，無疑是把訓(xùn)練想得太簡潔了?！胺稿e認(rèn)錯改錯又犯錯又認(rèn)錯”這是“后進學(xué)生”普遍存在的循環(huán)。老師因此斥責(zé)學(xué)生“屢教不改”、 “光說不做”、“本性難移”等等，是極不公正的。訓(xùn)練者應(yīng)當(dāng)容忍“后進學(xué)生”的一次次“舊病復(fù)發(fā)”，與此同時，又連續(xù)布滿熱忱和信念地鼓舞學(xué)生一次次戰(zhàn)勝自己，并引導(dǎo)學(xué)生從自己“犯錯周期”的逐步延長或者錯誤程度的漸漸減輕的過程中，看到自己點點滴滴的進步，體驗進步的歡樂，進而增加連續(xù)進步的信念。我從來不對“后進學(xué)生”提“