高考小說(shuō)閱讀之理解重要句子含義小說(shuō)標(biāo)題

1、小說(shuō)標(biāo)題小說(shuō)標(biāo)題【小說(shuō)擬題技巧小說(shuō)擬題技巧】 小說(shuō)常見(jiàn)的擬題方法有：小說(shuō)常見(jiàn)的擬題方法有： 1 1、以人物（形象）為題、以人物（形象）為題，如，如棋王棋王、阿阿Q Q正傳正傳 2 2、以事件為題、以事件為題，如，如寶玉挨打?qū)氂癜ご?、失街亭失街?3 3、以地點(diǎn)為題、以地點(diǎn)為題，如，如荷花淀荷花淀 4 4、以線(xiàn)索為題、以線(xiàn)索為題，如，如藥藥、項(xiàng)鏈項(xiàng)鏈 5 5、以主旨（寓意、情感）為題、以主旨（寓意、情感）為題，如，如差別差別、春之聲春之聲 6 6、以問(wèn)題為題、以問(wèn)題為題，如，如喪鐘為誰(shuí)而鳴喪鐘為誰(shuí)而鳴 小說(shuō)標(biāo)題的含意（雙重或多重）小說(shuō)標(biāo)題的含意（雙重或多重） 表面意思表面意思（一般指的是其字典義

2、或常用義（一般指的是其字典義或常用義 ） 深層意思深層意思（即語(yǔ)境義，必須找到相關(guān)的關(guān)鍵句，（即語(yǔ)境義，必須找到相關(guān)的關(guān)鍵句，所謂關(guān)鍵句，指的就是文章中所謂關(guān)鍵句，指的就是文章中“能概括本段文能概括本段文字的句子字的句子”“”“能透漏作者情感的句子能透漏作者情感的句子”或或“能能體現(xiàn)本文主題的句子體現(xiàn)本文主題的句子”等）。等）。 指代意思、引申意思、隱喻意思、象征意思指代意思、引申意思、隱喻意思、象征意思。（標(biāo)題的比喻義和象征義常常是本文要揭示的（標(biāo)題的比喻義和象征義常常是本文要揭示的中心。比喻義、象征義、引申義等，往往是抽中心。比喻義、象征義、引申義等，往往是抽象的精神品質(zhì)之類(lèi)，常常是文章要

3、揭示的中象的精神品質(zhì)之類(lèi)，常常是文章要揭示的中心。）心。） 一語(yǔ)雙關(guān)，雙層含義一語(yǔ)雙關(guān)，雙層含義（一表一里、一虛一實(shí)）（一表一里、一虛一實(shí)） 小說(shuō)標(biāo)題的用意（原因、作用、效果、好小說(shuō)標(biāo)題的用意（原因、作用、效果、好處）處） 1 1、交代交代寫(xiě)作對(duì)象（主要的人物形象、交代交代寫(xiě)作對(duì)象（主要的人物形象、物象）和故事發(fā)生的環(huán)境。物象）和故事發(fā)生的環(huán)境。 2 2、點(diǎn)明時(shí)間地點(diǎn)，、點(diǎn)明時(shí)間地點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)故事背景創(chuàng)設(shè)故事背景，渲染環(huán)，渲染環(huán)境氛圍境氛圍, ,奠定文章的感情基調(diào)。奠定文章的感情基調(diào)。 3 3、概括小說(shuō)主要事件、概括小說(shuō)主要事件( (主要內(nèi)容情節(jié)主要內(nèi)容情節(jié)) )。 4 4、寄托作者情感。、寄托作

4、者情感。 5 5、為塑造和突出人物形象服務(wù)。、為塑造和突出人物形象服務(wù)。 表明表明人物人物性格性格( (品質(zhì)品質(zhì)) )， 表明作者表明作者的的情感與態(tài)度情感與態(tài)度（標(biāo)題內(nèi)容）（標(biāo)題內(nèi)容）（塑造人物）（塑造人物） 6 6、貫穿全文線(xiàn)索，使文章結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)。、貫穿全文線(xiàn)索，使文章結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)。設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣。設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣。 鋪開(kāi)情節(jié)，鋪開(kāi)情節(jié)，呼應(yīng)細(xì)節(jié)呼應(yīng)細(xì)節(jié)/對(duì)比諷刺，強(qiáng)化效果。對(duì)比諷刺，強(qiáng)化效果。 7 7、突出主題。含蓄或形象的揭示主旨突出主題。含蓄或形象的揭示主旨/深化主深化主題題, ,使小說(shuō)的主題思想深刻、豐厚。使小說(shuō)的主題思想深刻、豐厚。 8 8、有暗示隱喻象征

5、的作用，引人深思，使小、有暗示隱喻象征的作用，引人深思，使小說(shuō)的象征意蘊(yùn)含蓄多元說(shuō)的象征意蘊(yùn)含蓄多元/似拙實(shí)巧、俗中見(jiàn)雅、似拙實(shí)巧、俗中見(jiàn)雅、以小寫(xiě)大，以實(shí)寫(xiě)虛以小寫(xiě)大，以實(shí)寫(xiě)虛/照應(yīng)開(kāi)頭或結(jié)尾，或與照應(yīng)開(kāi)頭或結(jié)尾，或與之對(duì)比反襯之對(duì)比反襯/一語(yǔ)雙關(guān)，畫(huà)龍點(diǎn)睛。一語(yǔ)雙關(guān)，畫(huà)龍點(diǎn)睛。（展開(kāi)情節(jié)）（展開(kāi)情節(jié)）（運(yùn)用的手法技巧）（運(yùn)用的手法技巧）（表現(xiàn)主題）（表現(xiàn)主題）9 9、修辭手法、修辭手法 ：使用某種修辭，新穎獨(dú)使用某種修辭，新穎獨(dú)特，引起閱讀興趣；生動(dòng)形象、新穎特，引起閱讀興趣；生動(dòng)形象、新穎含蓄、意味深長(zhǎng)、耐人尋味、引發(fā)讀者含蓄、意味深長(zhǎng)、耐人尋味、引發(fā)讀者深思。深思。 雙關(guān)、比喻、擬人，

6、對(duì)比反襯、象雙關(guān)、比喻、擬人，對(duì)比反襯、象征、諷刺征、諷刺 1010、標(biāo)題語(yǔ)言：、標(biāo)題語(yǔ)言：富有詩(shī)意、清新雅致富有詩(shī)意、清新雅致/幽幽默詼諧、富有諷刺意味默詼諧、富有諷刺意味 /一語(yǔ)雙關(guān)，平一語(yǔ)雙關(guān)，平中見(jiàn)奇，含蓄而有韻味中見(jiàn)奇，含蓄而有韻味 以時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境為題，以時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境為題，則標(biāo)題可能具有則標(biāo)題可能具有： 點(diǎn)點(diǎn)明時(shí)間地點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)故事背景，渲染環(huán)境氛圍明時(shí)間地點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)故事背景，渲染環(huán)境氛圍；突出；突出小說(shuō)主題；線(xiàn)索作用、設(shè)置懸念小說(shuō)主題；線(xiàn)索作用、設(shè)置懸念的作用的作用。 如果以物件（物象）為題，如果以物件（物象）為題，則標(biāo)題可能具有：作為則標(biāo)題可能具有：作為結(jié)構(gòu)線(xiàn)索貫穿全文，使文章

7、結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)結(jié)構(gòu)線(xiàn)索貫穿全文，使文章結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn) ；設(shè)置；設(shè)置懸念，引發(fā)聯(lián)想，吸引讀者；概括故事情節(jié)、寄托懸念，引發(fā)聯(lián)想，吸引讀者；概括故事情節(jié)、寄托作者情感、揭示文章主題、隱含比喻象征意義的作用。作者情感、揭示文章主題、隱含比喻象征意義的作用。 以人物為題，以人物為題，則標(biāo)題可能具有突出人物形象；暗則標(biāo)題可能具有突出人物形象；暗示故事情節(jié)；緊扣中心，突出主題。示故事情節(jié)；緊扣中心，突出主題。 以形象特征為題，以形象特征為題，則標(biāo)題可能具有則標(biāo)題可能具有“鋪開(kāi)情節(jié)，呼應(yīng)鋪開(kāi)情節(jié)，呼應(yīng)細(xì)節(jié)；對(duì)比諷刺，強(qiáng)化效果細(xì)節(jié)；對(duì)比諷刺，強(qiáng)化效果”的作用。的作用。 以事件為題，以事件為題，則標(biāo)題可能具有則標(biāo)題

8、可能具有：突出主要故事情：突出主要故事情節(jié)；節(jié)； 緊扣中心、突出主旨的作用。緊扣中心、突出主旨的作用。 4 4、以問(wèn)題為題以問(wèn)題為題，則標(biāo)題可能具有，則標(biāo)題可能具有“設(shè)置懸念，激發(fā)設(shè)置懸念，激發(fā)閱讀興趣，引人思考閱讀興趣，引人思考”的作用。的作用。小說(shuō)標(biāo)題的作用小說(shuō)標(biāo)題的作用理解或鑒賞標(biāo)題時(shí)：理解或鑒賞標(biāo)題時(shí)： 分析分析標(biāo)題自身標(biāo)題自身詞語(yǔ)的意思和所蘊(yùn)含詞語(yǔ)的意思和所蘊(yùn)含的內(nèi)容，的內(nèi)容， 分析其在分析其在塑造人物、展開(kāi)情節(jié)、表塑造人物、展開(kāi)情節(jié)、表現(xiàn)主題現(xiàn)主題的作用及運(yùn)用的的作用及運(yùn)用的手法技巧手法技巧； 注意注意修辭及語(yǔ)言特色修辭及語(yǔ)言特色。 1 1、審清題目，、審清題目，明確答題方向明確答

9、題方向，問(wèn)什么答什么；，問(wèn)什么答什么； 2 2、挖掘含意，、挖掘含意，注意表里虛實(shí)注意表里虛實(shí)，指代雙關(guān)比喻；，指代雙關(guān)比喻； 3 3、體會(huì)用意，、體會(huì)用意，注重多個(gè)角度注重多個(gè)角度，時(shí)間地點(diǎn)氛圍；，時(shí)間地點(diǎn)氛圍； 4 4、形象為題，、形象為題，側(cè)重線(xiàn)索情節(jié)，側(cè)重線(xiàn)索情節(jié)，強(qiáng)調(diào)主旨情感；強(qiáng)調(diào)主旨情感； 5 5、思路清晰，、思路清晰，答題分清要點(diǎn)答題分清要點(diǎn)，盡量對(duì)號(hào)入座。，盡量對(duì)號(hào)入座。關(guān)于小說(shuō)標(biāo)題含意與用意答題注意事項(xiàng)關(guān)于小說(shuō)標(biāo)題含意與用意答題注意事項(xiàng)【小說(shuō)標(biāo)題常見(jiàn)命題形式：小說(shuō)標(biāo)題常見(jiàn)命題形式：】 1.1.小說(shuō)以小說(shuō)以 “”為標(biāo)題，有何好處？為標(biāo)題，有何好處？請(qǐng)結(jié)合文本探究。請(qǐng)結(jié)合文本探究

10、。 2.2.小說(shuō)以小說(shuō)以 “”為題，有何用意？為題，有何用意？ 3.3.結(jié)合小說(shuō)的結(jié)合小說(shuō)的“” 標(biāo)題，探究本文標(biāo)題，探究本文的寫(xiě)作意圖的寫(xiě)作意圖 4. 4. “”作為這篇小說(shuō)的標(biāo)題，有主作為這篇小說(shuō)的標(biāo)題，有主題思想、結(jié)構(gòu)藝術(shù)、象征意蘊(yùn)等多方面的題思想、結(jié)構(gòu)藝術(shù)、象征意蘊(yùn)等多方面的考慮。請(qǐng)選擇一個(gè)方面，結(jié)合全文，陳述考慮。請(qǐng)選擇一個(gè)方面，結(jié)合全文，陳述你的觀點(diǎn)作分析。你的觀點(diǎn)作分析。 理解小說(shuō)標(biāo)題的內(nèi)涵及作用題目要注意從以下幾理解小說(shuō)標(biāo)題的內(nèi)涵及作用題目要注意從以下幾個(gè)方面解題：個(gè)方面解題：(1)(1)思維模式：思維模式：標(biāo)題是否標(biāo)題是否交代時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境；交代時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境；標(biāo)題是否標(biāo)

11、題是否設(shè)置懸念，吸引讀者。設(shè)置懸念，吸引讀者。標(biāo)題是否是小說(shuō)的標(biāo)題是否是小說(shuō)的線(xiàn)索；線(xiàn)索；標(biāo)題是否為標(biāo)題是否為塑造和突出人物形象塑造和突出人物形象服務(wù)；服務(wù)； 標(biāo)題是否標(biāo)題是否推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展或推動(dòng)了故事情節(jié)的推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展或推動(dòng)了故事情節(jié)的轉(zhuǎn)折；轉(zhuǎn)折； 標(biāo)題是否標(biāo)題是否一語(yǔ)雙關(guān)一語(yǔ)雙關(guān)，是否，是否對(duì)主題的表現(xiàn)起畫(huà)龍點(diǎn)對(duì)主題的表現(xiàn)起畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用；睛的作用； 解題步驟：解題步驟：(2)(2)答題模板：答題模板： 理解標(biāo)題內(nèi)涵：理解標(biāo)題內(nèi)涵：一是具體的意思一是具體的意思( (文文中具體的，中具體的，即表層含義即表層含義) )；二是與主；二是與主題相關(guān)的意思（題相關(guān)的意思（即深層含義即深層含義）

12、。）。 標(biāo)題的作用：標(biāo)題的作用：14.“14.“審丑審丑”作為小說(shuō)的標(biāo)題，作為小說(shuō)的標(biāo)題，意蘊(yùn)豐富意蘊(yùn)豐富。請(qǐng)。請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫?。（結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫?。? 6分）分）【答案】【答案】 標(biāo)題一語(yǔ)雙關(guān)（或反諷）標(biāo)題一語(yǔ)雙關(guān)（或反諷）。 審丑是一種繪畫(huà)原則（審丑是一種繪畫(huà)原則（或流派、風(fēng)格、理論或流派、風(fēng)格、理論），老），老人成為學(xué)生的審丑對(duì)象。人成為學(xué)生的審丑對(duì)象。 老人外貌丑陋，做人體模特被人們視為老人外貌丑陋，做人體模特被人們視為“丑丑”事，事，但這但這“丑丑”下面卻隱藏著為孫子全力付出的淳樸心靈。下面卻隱藏著為孫子全力付出的淳樸心靈。 小臭兒不孝（小臭兒不孝（或或“忘恩負(fù)義忘恩負(fù)義

13、”），嫌棄爺爺，是真），嫌棄爺爺，是真正的正的“丑丑”。 作品抨擊了不孝者靈魂的丑陋，謳歌了淳樸善良的作品抨擊了不孝者靈魂的丑陋，謳歌了淳樸善良的無(wú)私大愛(ài)。無(wú)私大愛(ài)。（標(biāo)題的雙關(guān)含意）（標(biāo)題的雙關(guān)含意）（人物）（人物）（主題）（主題） 體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意小說(shuō)閱讀專(zhuān)項(xiàng)突破小說(shuō)閱讀專(zhuān)項(xiàng)突破 教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)： 1 1. .回歸文本，揣摩重要詞句的含義；回歸文本，揣摩重要詞句的含義； 2.2.探討并掌握探討并掌握“理解文中重要句子的理解文中重要句子的含意含意”的方法；的方法； 3.3.掌握答題技巧，規(guī)范答題。掌握答題技巧，規(guī)范答題?？季V考綱要求：要求：1.1.理解理解 B

14、 B 理解文中理解文中重要詞語(yǔ)重要詞語(yǔ)的含義的含義 2. 2.鑒賞評(píng)價(jià)鑒賞評(píng)價(jià) D D 感受重要語(yǔ)句的感受重要語(yǔ)句的豐富含意豐富含意，品味精，品味精彩的彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)?？荚囌f(shuō)明解讀：考試說(shuō)明解讀： 體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意，品味精彩體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意，品味精彩語(yǔ)言的表現(xiàn)力。語(yǔ)言的表現(xiàn)力。 豐富含意重在內(nèi)容的思想性，豐富含意重在內(nèi)容的思想性， 語(yǔ)言表達(dá)重在藝術(shù)性。語(yǔ)言表達(dá)重在藝術(shù)性。 ?？碱}型包括?？碱}型包括含義類(lèi)含義類(lèi)及及作用類(lèi)作用類(lèi)兩種題型。兩種題型。何為重要語(yǔ)句何為重要語(yǔ)句？ 一、內(nèi)容上：一、內(nèi)容上： 情感復(fù)雜、矛盾、變化較多的句子；情感復(fù)雜、矛盾、變化較多的句子；二、二

15、、主旨上：主旨上： 表達(dá)作者情感態(tài)度的中心句、主旨句、文題表達(dá)作者情感態(tài)度的中心句、主旨句、文題等；等；三、三、結(jié)構(gòu)上：結(jié)構(gòu)上： 體現(xiàn)行文脈絡(luò)的總起句、過(guò)渡句和總結(jié)句；體現(xiàn)行文脈絡(luò)的總起句、過(guò)渡句和總結(jié)句；四、四、表述上：表述上： 含蓄蘊(yùn)藉、意味深長(zhǎng)的修辭句、象征句。含蓄蘊(yùn)藉、意味深長(zhǎng)的修辭句、象征句。 回歸文本，回歸文本，探究方法探究方法例例2:2:審丑審丑：結(jié)合文意：結(jié)合文意賞析賞析兩處劃線(xiàn)部分。（兩處劃線(xiàn)部分。（4分）分）（1）不少人默默地注視著老頭，每張臉都板硬，盛著不少人默默地注視著老頭，每張臉都板硬，盛著或顯著或含蓄的惡心?；蝻@著或含蓄的惡心。 （2）心墜得他累。心墜得他累。（1）

16、側(cè)面描寫(xiě)側(cè)面描寫(xiě)，通過(guò)寫(xiě)，通過(guò)寫(xiě)“不少人不少人”臉上的表情來(lái)表現(xiàn)臉上的表情來(lái)表現(xiàn)曾老頭的丑陋（曾老頭的丑陋（或在世俗人的眼光里，做人體模特也或在世俗人的眼光里，做人體模特也是是“丑丑”的的）。）。（2）心理描寫(xiě)心理描寫(xiě)，“墜墜”字形象地刻畫(huà)了趙無(wú)定此時(shí)的字形象地刻畫(huà)了趙無(wú)定此時(shí)的內(nèi)心感受，表現(xiàn)出此時(shí)趙無(wú)定對(duì)老人的同情和對(duì)小臭內(nèi)心感受，表現(xiàn)出此時(shí)趙無(wú)定對(duì)老人的同情和對(duì)小臭兒夫妻言行的反感。兒夫妻言行的反感。情境敘述原因揭示題干限點(diǎn)（人物的心理）情境敘述原因揭示題干限點(diǎn)（人物的心理） 小結(jié)：小結(jié)： 題型一：題型一：情感復(fù)雜、矛盾、變化較多的句子。情感復(fù)雜、矛盾、變化較多的句子。 方法：方法：1.1

17、.人物的心理語(yǔ)言的分析最終要指向人人物的心理語(yǔ)言的分析最終要指向人物在物在何種情境下何種情境下處于處于怎樣的想法怎樣的想法才有這種行為才有這種行為表現(xiàn)的。表現(xiàn)的。 2. 2.揣摩人物的情感，要注意小說(shuō)中人物揣摩人物的情感，要注意小說(shuō)中人物的情感往往通過(guò)的情感往往通過(guò)動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言、環(huán)境描寫(xiě)動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言、環(huán)境描寫(xiě)含蓄地傳達(dá)出來(lái)。含蓄地傳達(dá)出來(lái)。 3. 3.結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子要逐層解釋結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子要逐層解釋關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞，如如并列并列關(guān)系、關(guān)系、轉(zhuǎn)折轉(zhuǎn)折關(guān)系等。關(guān)系等。 例例6 6：槍口下的人格槍口下的人格 怎樣理解文章的最后一句怎樣理解文章的最后一句“對(duì)著這個(gè)偉大的靈魂，霍對(duì)著這個(gè)偉大的靈魂，

18、霍夫曼緩緩地把腰彎了下去夫曼緩緩地把腰彎了下去”的含意？（的含意？（2 2分）分） 槍響了，貝爾蒂倒了下去。槍響了，貝爾蒂倒了下去。對(duì)著這個(gè)偉大的靈魂?；魧?duì)著這個(gè)偉大的靈魂?；舴蚵従彴蜒鼜澚讼氯シ蚵従彴蜒鼜澚讼氯?。 答案：貝爾蒂高尚的人格震懾了霍夫曼的靈魂，使答案：貝爾蒂高尚的人格震懾了霍夫曼的靈魂，使之感到羞愧和敬畏。之感到羞愧和敬畏。 表現(xiàn)了霍夫曼復(fù)雜的人性。表現(xiàn)了霍夫曼復(fù)雜的人性。 小結(jié)：在具體語(yǔ)境中分析語(yǔ)言的含義，人物的行為往小結(jié)：在具體語(yǔ)境中分析語(yǔ)言的含義，人物的行為往往反映人物的內(nèi)心以及形象；結(jié)合句子在文中的位置，往反映人物的內(nèi)心以及形象；結(jié)合句子在文中的位置，考慮它能否體現(xiàn)主

19、旨?？紤]它能否體現(xiàn)主旨。 小結(jié)：小結(jié)： 題型二：題型二：表達(dá)作者情感態(tài)度的中心句、主旨句、表達(dá)作者情感態(tài)度的中心句、主旨句、文題等。文題等。 方法：方法：答題時(shí)分清關(guān)鍵詞的多層意，即表層意、答題時(shí)分清關(guān)鍵詞的多層意，即表層意、深層意、象征意、雙關(guān)意、主旨意等。深層意、象征意、雙關(guān)意、主旨意等。 1.1.結(jié)合結(jié)合全文主旨和情感全文主旨和情感是理解語(yǔ)句的基礎(chǔ)；是理解語(yǔ)句的基礎(chǔ)； 2.2.突破突破重要詞語(yǔ)的含意重要詞語(yǔ)的含意是理解語(yǔ)句的關(guān)鍵；是理解語(yǔ)句的關(guān)鍵； 3.3.透過(guò)透過(guò)表層意義的深挖表層意義的深挖是理解語(yǔ)句的重點(diǎn)；是理解語(yǔ)句的重點(diǎn)； 4.4.務(wù)求務(wù)求分層概括和答題分層概括和答題是理解語(yǔ)句的要

20、點(diǎn)。是理解語(yǔ)句的要點(diǎn)。 朋友朋友1212文中亞當(dāng)說(shuō)雷的到來(lái)文中亞當(dāng)說(shuō)雷的到來(lái)“打亂了這種平打亂了這種平靜靜”，結(jié)尾寫(xiě)，結(jié)尾寫(xiě)“亞當(dāng)現(xiàn)在平靜了亞當(dāng)現(xiàn)在平靜了永遠(yuǎn)平靜了永遠(yuǎn)平靜了”，如何理解兩處中如何理解兩處中“平靜平靜”的含義？（的含義？（4 4分）分） 第一處中的第一處中的“平靜平靜”指亞當(dāng)對(duì)生活的指亞當(dāng)對(duì)生活的長(zhǎng)期孤獨(dú)寂寞長(zhǎng)期孤獨(dú)寂寞和和社會(huì)的冷漠無(wú)情社會(huì)的冷漠無(wú)情已習(xí)以為常已習(xí)以為常。（。（2 2分）分）（生活的平靜）（生活的平靜） 第二處中的第二處中的“平靜平靜”既暗示既暗示亞當(dāng)在得知雷居然是一個(gè)亞當(dāng)在得知雷居然是一個(gè)精神病患者后感到精神病患者后感到徹底絕望徹底絕望，又暗示又暗示亞當(dāng)在這

21、種絕望亞當(dāng)在這種絕望中已經(jīng)中已經(jīng)死去死去。（2 2分）分） （心靈再也不起波瀾）（心靈再也不起波瀾）。 結(jié)合具體語(yǔ)境理解詞語(yǔ)是閱讀的最重要的結(jié)合具體語(yǔ)境理解詞語(yǔ)是閱讀的最重要的原則。原則。 小結(jié)：小結(jié)： 題型三：題型三：體現(xiàn)行文脈絡(luò)的總起句、過(guò)渡句和總體現(xiàn)行文脈絡(luò)的總起句、過(guò)渡句和總結(jié)句。結(jié)句。 方法：方法： 1.1.梳理小說(shuō)的思路，根據(jù)語(yǔ)句所在的位置加以梳理小說(shuō)的思路，根據(jù)語(yǔ)句所在的位置加以回答。回答。 例例9:9:活著活著20.20.分析文中畫(huà)線(xiàn)的兩個(gè)句子的表現(xiàn)手法分析文中畫(huà)線(xiàn)的兩個(gè)句子的表現(xiàn)手法與表達(dá)效果。（與表達(dá)效果。（4 4分）分） （1 1）牽著它去水邊吃草，就跟拉著個(gè)孩子似的。（

22、）牽著它去水邊吃草，就跟拉著個(gè)孩子似的。（2 2分）分） 【答案答案】運(yùn)用比喻，將牛比喻為自己的孩子，形象生運(yùn)用比喻，將牛比喻為自己的孩子，形象生動(dòng)地體現(xiàn)老人對(duì)親人的渴望。動(dòng)地體現(xiàn)老人對(duì)親人的渴望。 （2 2）兩個(gè)福貴的腳上都沾滿(mǎn)了泥，走去時(shí)都微微晃動(dòng)）兩個(gè)福貴的腳上都沾滿(mǎn)了泥，走去時(shí)都微微晃動(dòng)著身體。（著身體。（2 2分）分） 【答案答案】細(xì)節(jié)描寫(xiě)，通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)，通過(guò)“沾滿(mǎn)了泥沾滿(mǎn)了泥”、“微微晃動(dòng)微微晃動(dòng)”等細(xì)節(jié)表現(xiàn)出老人與牛的老態(tài)和勞作之后的疲憊。等細(xì)節(jié)表現(xiàn)出老人與牛的老態(tài)和勞作之后的疲憊。 【解析解析】分析句子的表達(dá)效果可從句子使用的修辭手分析句子的表達(dá)效果可從句子使用的修辭手法、表現(xiàn)

23、手法等角度著手，再結(jié)合文章內(nèi)容分析。法、表現(xiàn)手法等角度著手，再結(jié)合文章內(nèi)容分析。 小結(jié)：小結(jié)： 題型題型四：四：含蓄蘊(yùn)藉、意味深長(zhǎng)的修辭句、象征含蓄蘊(yùn)藉、意味深長(zhǎng)的修辭句、象征句。句。 方法：方法： 1.1.含蓄蘊(yùn)藉的修辭句、象征句含蓄蘊(yùn)藉的修辭句、象征句, ,應(yīng)作多方面的考慮，既應(yīng)作多方面的考慮，既要聯(lián)系其要聯(lián)系其表層含意表層含意即字面意義，也要聯(lián)系其即字面意義，也要聯(lián)系其深層含意深層含意即在一定的語(yǔ)境中的即在一定的語(yǔ)境中的臨時(shí)意義臨時(shí)意義。這些句子不僅有。這些句子不僅有比喻比喻義、象征義義、象征義，有時(shí)還有在，有時(shí)還有在抽象層面的含意抽象層面的含意，如在，如在精神精神層面、文化層面層面、文化層面以及以及情感層面情感層面的含意等，要盡可能地的含意等，要盡可能地分析清楚。分析清楚。小說(shuō)重要語(yǔ)句在文中的作用小說(shuō)重要語(yǔ)句在文中的作用：包括包括內(nèi)容上的、結(jié)構(gòu)上的、情感上、手法上的。內(nèi)容上的、結(jié)構(gòu)上的、情感上、手法上的。重要語(yǔ)句重要語(yǔ)句在內(nèi)容上在內(nèi)容上的作用，主要有：的作用，主要有： 揭示文章主旨、表明文章中心，點(diǎn)題。揭示文章主旨、表明文章中心，點(diǎn)題。重要語(yǔ)句重要語(yǔ)句在結(jié)構(gòu)上在結(jié)構(gòu)上的作用，主要有：的