浙江省2020屆高三語(yǔ)文模擬試題(含解析)

1、浙江省2020屆高三語(yǔ)文模擬試題（含解析）浙江省2020屆高三語(yǔ)文模擬試題（含解析）考生須知：1 .本試卷滿分150分，考試時(shí)間150分.2 .答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)用黑色字跡的簽字筆或鋼筆分別填寫在試卷和答題紙規(guī)定的位JL上。3 .答題不能答在試題卷上。選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用黑色字跡的簽字筆或鋼筆書寫.字體要工整，筆跡要清楚.一、語(yǔ)言文字運(yùn)用（共20分）1.下列各句中，沒(méi)有錯(cuò)別字且加點(diǎn)字的注音全部正琬的一項(xiàng)是（）A.有業(yè)內(nèi)分析人士認(rèn)為，圖拉工廠的峻工投產(chǎn)，是中國(guó)汽車工業(yè)響應(yīng)國(guó)家“一帶一路''倡（chGng）議的重要*舉措。它為中國(guó)從“制造

2、大國(guó)”向“制造強(qiáng)國(guó)”發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。B.據(jù)了解.在6天的活動(dòng)中，農(nóng)民工子女接受了愛(ài)國(guó)主義教育、改革開放教育、勵(lì)志教育、科技知識(shí)教育、心理輔導(dǎo)，并參加了好萊塢（wQ）汽車特技體臉、未來(lái)工匠體臉、新能源車組裝等科普活動(dòng)。Co行至第三季，向往的生活首度讓鄉(xiāng)村上升成為節(jié)目敘事的核心要素之一，以真實(shí)感及體臉感為導(dǎo)句的生活線，從幫扶角度切入的調(diào)（dido）研線，一明一增兩條線瑣讓鄉(xiāng)村成為節(jié)目的“研究對(duì)象''和"記錄目標(biāo)”.Do2018年8月，貴州茅臺(tái)申請(qǐng)撤回“國(guó)酒茅臺(tái)”商標(biāo)行政訴訟案件起訴的聲明，并“向國(guó)家商標(biāo)標(biāo)評(píng)審委員會(huì)及各相關(guān)方表示誠(chéng)摯歉意”，并表示，“國(guó)酒茅臺(tái)”商標(biāo)將

3、于6月30日前停用，目前已聘（pin）請(qǐng)國(guó)際*頂級(jí)咨詢公司策劃新的產(chǎn)品宣傳方案.【答案】D【解析】【詳解】本題考查學(xué)生識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話常用字的字音和字形的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，如本題“沒(méi)有錯(cuò)別字且加點(diǎn)字的注音全部正確的一項(xiàng)”，然后依據(jù)字形和字義辨析字音正誤.A項(xiàng)，“峻工”的“峻”應(yīng)為“竣”，“祓工”指完工:B項(xiàng)，“好萊塢”的“塢”應(yīng)讀wCi;C項(xiàng)，“線瑣”的“頊”應(yīng)為“索，故選D。閱讀下面的文字，完成下面小題。人們指指點(diǎn)點(diǎn)他、說(shuō)他的臉是在那種地方見(jiàn)過(guò)的最平靜的臉。一當(dāng)西德尼卡登邁著最后的步伐句死亡走去時(shí)，他的腦海中想到了什么呢？也許他看到了未來(lái)“我看到巴薩德、德法熱、法官

4、們都在這個(gè)可怕的機(jī)器下面死去。我看見(jiàn)一個(gè)美麗的城市正在這片可怕的土地上建立起來(lái)。我看到新一代的人民將在實(shí)正的自由中生活。我看到我為之付出生命的人們，他們幸福安寧的生活在我再也見(jiàn)不到的英國(guó)。我看見(jiàn)路西年老的時(shí)候，每一年的這一天都會(huì)為我哭泣，我知道她和她的丈夫會(huì)一直到死都記著我。乙我看見(jiàn)他們的兒子，有著和我一樣的名字，現(xiàn)在長(zhǎng)成了一個(gè)男人、一位著名的律師，并通過(guò)他的工作而使我揚(yáng)名四方。我聽見(jiàn)他給他的兒子講起我的故事O丙我做的是一件很好的事.它遠(yuǎn)遠(yuǎn)好過(guò)我所做的所有的事。它將是一個(gè)很好的長(zhǎng)眠，遠(yuǎn)比我所知道的要好.”2.文段中的加點(diǎn)詞，運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（）A,指指點(diǎn)點(diǎn)Bo平靜C.付出D.長(zhǎng)眠3.文段中畫

5、線的甲、乙、丙句，標(biāo)點(diǎn)有誤的一項(xiàng)是（）Ao甲Bo乙Co丙【答案】2oA3.B【解析】【2題祥解】本題考查正確使用詞語(yǔ)（包括熱語(yǔ)）的能力。解答此類題目，首先要明確超干的要求，印選出“正確”或“不正確”的一項(xiàng)，然后把握詞語(yǔ)的意思，再結(jié)合語(yǔ)境辨析正誤。A項(xiàng)，“指指點(diǎn)點(diǎn)”指的是在別人背后議論人或者挑別人的毛病、說(shuō)壞話，貶義詞，語(yǔ)境是“人們說(shuō)他的臉是在那種地方見(jiàn)過(guò)的最平靜的臉”，這里可以用“談?wù)摗薄項(xiàng)，“平靜”指安寧，沒(méi)有外界的騷擾，沒(méi)有動(dòng)蕩；心情平和安靜。語(yǔ)境是“邁著最后的步伐向死亡走去時(shí)”，他認(rèn)為是“我做的是一件很好的事"，使用“平靜”恰當(dāng).C項(xiàng)，“付出”，交出，語(yǔ)境付出生命，使用恰當(dāng)。

6、D項(xiàng)，“長(zhǎng)眠”，指人去世，符合語(yǔ)境，使用恰當(dāng)。故選A?！?題詳解】此題主要考查學(xué)生標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的掌握情況，檢測(cè)其運(yùn)用能力。解答這類題，首先要牢固掌握涯目要求所涉及到的幾種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用方法，其次要善于仔細(xì)分析每個(gè)選項(xiàng)提供的語(yǔ)境，最后要運(yùn)用平時(shí)積累的有關(guān)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用中變化的規(guī)律去解決問(wèn)題。B項(xiàng)，“長(zhǎng)成了一個(gè)男人、一位著名的律師”標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤，“男人”“律師”構(gòu)成并列關(guān)系，另人和律師，強(qiáng)調(diào)時(shí)間的流逝和身份，朗讀時(shí)應(yīng)時(shí)間略長(zhǎng)，語(yǔ)氣略重，頓號(hào)停頓時(shí)間短，應(yīng)改為逗號(hào)，故選B。4。下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病一項(xiàng)是（）Ao當(dāng)前，人們精神文化娛樂(lè)需求越來(lái)越旺盛，對(duì)于類似這種將“免費(fèi)提供'改為"強(qiáng)行售賣”的

7、行為，各地文化主管部門和市場(chǎng)監(jiān)管部門應(yīng)加強(qiáng)監(jiān)督執(zhí)法，糾偏糾錯(cuò)，為保障消費(fèi)者合法權(quán)益護(hù)航。Bo本次大賽的優(yōu)勝作品“阿琪”像是中國(guó)青年文化的一個(gè)萌芽與新生希望的代表，未來(lái)旨在擴(kuò)大更多優(yōu)質(zhì)的年輕化的內(nèi)容，代表中國(guó)青年的聲音，增強(qiáng)中華文化與世界的交流與溝通。C.一個(gè)人的消費(fèi)，就是另一個(gè)人的收入。消費(fèi)層次的提升，將帶來(lái)人們妝人的增加，而持續(xù)增加的收入，反過(guò)來(lái)也會(huì)提高產(chǎn)品和服務(wù)的消費(fèi)規(guī)模，從而國(guó)民經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量發(fā)展.Do國(guó)足如果沒(méi)有幾名關(guān)鍵的強(qiáng)力球員鄧助，恐怕沖擊世界杯難度不小。因此，國(guó)足向入箝球員敞開大門。而現(xiàn)階段的中國(guó)足球，對(duì)于參加世界杯來(lái)說(shuō)，其示范效應(yīng)和積極影響不言而喻?！敬鸢浮緼【解析】【詳解】

8、本題考查辯析并修改病句的能力。解答此類題目，應(yīng)先瀏覽選項(xiàng)，排除有明顯錯(cuò)誤標(biāo)志的句子，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先現(xiàn)察主干部分，是否存在搭配不當(dāng)、殘缺等問(wèn)題，再分析修飾成分。B項(xiàng)，“旨在擴(kuò)大更多優(yōu)質(zhì)的年輕化的內(nèi)容”搭配不當(dāng)，可將“擴(kuò)大”改為“創(chuàng)造”；C項(xiàng)，“從而國(guó)民經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量發(fā)展”成分殘缺，句中缺少使役動(dòng)詞，可加入“驅(qū)動(dòng)國(guó)民經(jīng)濟(jì)”：D項(xiàng)，”現(xiàn)階段的中國(guó)足球，對(duì)于參加世界杯來(lái)說(shuō)"主客倒直，句中“對(duì)于"的主賓應(yīng)相反，應(yīng)為“參加世界杯,對(duì)于現(xiàn)階段的中國(guó)足球來(lái)說(shuō)”。故選A。5.根據(jù)上下文，補(bǔ)寫橫線上的語(yǔ)句，要求語(yǔ)言簡(jiǎn)明連貫，每處字?jǐn)?shù)不超過(guò)15字。從語(yǔ)言哲學(xué)角度看，語(yǔ)言符號(hào)具

9、有多義性，。比如老頭子既可以指年老的男子，也可用于稱別人或自己的丈夫，舊時(shí)還有人用來(lái)稱幫會(huì)的首領(lǐng)?！白摺奔瓤梢灾鸽x開，還可以作婉辭用，指人去世.作者注入在文本中的含義，僅是文本含義的一種。，除了對(duì)文本進(jìn)行語(yǔ)義分析外，還要結(jié)合文本創(chuàng)作的時(shí)代背景以及作者的社會(huì)經(jīng)歷，心理傾向等等因素。而這些背景材料，一般難以準(zhǔn)硝、全面弄清楚。因此，有學(xué)者提出，,就是作者自己也不行。閱讀文本，閱讀的是文本-3 -浙江省2020屆高三語(yǔ)文模擬試題（含解析）含義，而非作者原意?！敬鸢浮?1).任何語(yǔ)言表達(dá)的內(nèi)涵都不單一的(2).如果要還原文本中的作者原意(3).作者的創(chuàng)作原意根本不可能還原【解析】【詳解】此題考查考生語(yǔ)言

10、表達(dá)的簡(jiǎn)明、連貫、得體。解答此類題目要注意句與句之間的組合與銜接問(wèn)題,保持語(yǔ)言連貫，需要兼顧話題、句序和語(yǔ)言的運(yùn)用三個(gè)方面，還要注意語(yǔ)境、句式的協(xié)調(diào)一致。補(bǔ)句時(shí)，處后面的內(nèi)容是對(duì)語(yǔ)言符號(hào)內(nèi)涵的例舉，可見(jiàn)語(yǔ)言符號(hào)內(nèi)涵具有多義性，內(nèi)涵不單一，第一空應(yīng)填入“任何語(yǔ)言表達(dá)的內(nèi)涵都不單一的”；處結(jié)合前后文語(yǔ)境，前文指出“僅是文本含義的一種“，后文提到了“閱讀的是文本含義，而非作者原意”，后文提到的是還原文本中的作者原意的做法，可知第二空應(yīng)填入“如果要還原文本中的作者原意”；處根據(jù)后文的“就是作者自己也不行”的提示，可知第三空應(yīng)填入“作者的創(chuàng)作原意根本不可能還原"。60閱讀下面的文字和圖片，完成

11、題目。北京時(shí)間2月25日上午，第91屆奧斯卡金像獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)禮在美國(guó)洛杉磯舉行，由華裔女導(dǎo)演石之予執(zhí)導(dǎo)的8分鐘動(dòng)畫短片包寶寶，喜獲最佳動(dòng)畫短片獎(jiǎng)！“家庭”與“愛(ài)二一直是皮克斯動(dòng)畫所關(guān)注的主題包寶寶以其細(xì)膩的描述、大膽的想象、感人的劇情，打動(dòng)了無(wú)數(shù)人。短片除了展現(xiàn)中國(guó)的美食文化,還有很多非常貼近中國(guó)人生活的中國(guó)元素，例如，加拿大唐人街菜市場(chǎng)的中文標(biāo)牌、點(diǎn)心店墻上的財(cái)神掛歷、廚房里的醬油辣椒將、碗球的花紋樣式、公園里打太極的身影。Hl(1)結(jié)合動(dòng)畫海報(bào)、文字內(nèi)容與個(gè)人理解，談?wù)剟?dòng)畫短片的題名“Bao”的內(nèi)涵.(2)有人說(shuō)，包寶寶所講述的故事是典型的中國(guó)式親情，你如何看待這種中國(guó)式親情？(不超過(guò)80個(gè)字。

12、)【答案】（1）。（1）這部動(dòng)畫短片“Bao”的含義：一是指中國(guó)的食物包子：二是Ba。實(shí)喻漢字“寶”，發(fā)音相同，意指寶貝，被父母珍愛(ài)的孩子；三是指包住、掌控的意思；四是指包容與理解。（2）.（2）中國(guó)式親情體現(xiàn)了中國(guó)大家庭中一代代人的和喳與團(tuán)圓。中國(guó)母親與孩子之間，關(guān)于愛(ài)與成長(zhǎng)、親情與理解、包容與放手的故事，讓人感受到親情的溫暖和生活的美好。【解析】【詳解】本題考查語(yǔ)言表達(dá)的簡(jiǎn)明、連貫、準(zhǔn)確、鮮明的能力.解答本題時(shí)，要關(guān)注海報(bào)中的圖形和文字內(nèi)容,結(jié)合個(gè)人理解進(jìn)行作答。第（1）題要注意探究Ba。的多義內(nèi)涵.字面上：中國(guó)美食包子、發(fā)音上：人格化的寶寶形象。深層含義”呵護(hù)與陪伴”“相互理解”，可以得

13、出“包容與理解”；“青年期產(chǎn)生的對(duì)母愛(ài)的隔固與疏遠(yuǎn)”，母愛(ài)有時(shí)候是一種變相的掌控和控制，（2）題要注意結(jié)合材料內(nèi)容和自己的生活實(shí)際，簡(jiǎn)明扼要地談?wù)剬?duì)中國(guó)式親情的看法，言之成理即可。根據(jù)材料內(nèi)容，“發(fā)音上：人格化的寶寶形象。深層含義'呵護(hù)與陪伴'"，可以圍繞中國(guó)式親情進(jìn)行探究，解讀中國(guó)母親與孩子之間的關(guān)系：愛(ài)與成長(zhǎng)、親情與理解、包容與放手。二、現(xiàn)代文閱讀（共30分）（一）實(shí)用類文本閱讀下面的文字，完成下面小題.材料一：互聯(lián)網(wǎng)大腦架構(gòu)，就是互聯(lián)網(wǎng)向與人類大腦高度相似的方向進(jìn)化過(guò)福中，形成的類腦巨系統(tǒng)架構(gòu)。2018年類腦智能巨系統(tǒng)爆發(fā)互聯(lián)網(wǎng)大腦架構(gòu)與谷歌、阿里、騰訊等世界科

14、技巨頭的業(yè)務(wù)結(jié)合產(chǎn)生谷歌大月畝、阿里大腦、騰訊超級(jí)大腦、百度大腦等，與智慧城市建設(shè)結(jié)合產(chǎn)生城市大腦，城市云腦等。2019年5G成為熱點(diǎn)，是2008年以來(lái)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)為代表的互聯(lián)網(wǎng)神經(jīng)纖維結(jié)構(gòu)，在經(jīng)過(guò)10年的積累又一次迎來(lái)快速發(fā)育的機(jī)會(huì).材料二：2019是公認(rèn)的5G商用元年.關(guān)于5G的發(fā)展進(jìn)程，劉作虎提出了一個(gè)完整論述，他認(rèn)為從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，5G將經(jīng)歷三個(gè)階段。在未來(lái)3年內(nèi)，智能手機(jī)及相關(guān)應(yīng)用將發(fā)生從終端到云端的轉(zhuǎn)變，5G帶來(lái)的速率提升讓一切云端化，催生出云游戲、云視頻和云購(gòu)物等應(yīng)用場(chǎng)景，這可以稱為5G的1。0時(shí)代。從2021年開始到2025年左右，隨著AI技術(shù)的成熟,將賦能5G手機(jī)連接更多的智能硬件

15、，創(chuàng)造出全新的應(yīng)用場(chǎng)景。這可以稱為5G的2。0時(shí)代。2025年至2030年的5年間，隨著市場(chǎng)上各種各樣的智能設(shè)備的發(fā)展，將實(shí)現(xiàn)真正的萬(wàn)物互聯(lián)，這可以稱為5G的3.0時(shí)代。-11 -材料三:202015G坦脩互孽阿擅入材料四:5G是指第五代移動(dòng)業(yè)話行動(dòng)通信標(biāo)準(zhǔn)，也稱第五代移動(dòng)通信技術(shù)，是4G之后的延伸，其峰值理論傳渝速度可達(dá)每秒數(shù)十Gbo對(duì)比4G的主要提高如下：5G的速度將達(dá)到4G的100倍（1Gbps）,峰值速達(dá)到20Gbp5,意味著用戶下載8GB的HD也影只需要6秒，而3G絡(luò)下需要70分鐘，4G網(wǎng)絡(luò)需要7分鐘.社會(huì)和科技界對(duì)5G的即將到來(lái)充滿了極大的熱情，認(rèn)為它將改變很多產(chǎn)業(yè)的形態(tài)，并帶來(lái)新

16、的巨大商機(jī).（選自劉鋒互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)化論）7o下列關(guān)于5G時(shí)代的解說(shuō)，正確的一項(xiàng)是A.從2G到3G、4G的發(fā)展就是智能手機(jī)的發(fā)展,5G時(shí)代則實(shí)現(xiàn)了智能手機(jī)與萬(wàn)物的互聯(lián).B. 5G時(shí)代已經(jīng)經(jīng)歷三個(gè)階段，首先智能手機(jī)及相關(guān)應(yīng)用發(fā)生從終端到云端的轉(zhuǎn)變，其次隨著AI技術(shù)的成熟賦能5G手機(jī)連接更多的智能硬件，最后實(shí)現(xiàn)真正的萬(wàn)物互聯(lián)。C. 2019是5G在產(chǎn)業(yè)和商業(yè)領(lǐng)域逐步爆發(fā)的一年，是2008年之后經(jīng)過(guò)10年的枳累后互聯(lián)網(wǎng)神經(jīng)纖維結(jié)構(gòu)又一次迎來(lái)快速發(fā)育的機(jī)會(huì)。Do5G是指第五代移動(dòng)電話行動(dòng)近信標(biāo)準(zhǔn)，是4G之后的延伸，其峰值傳輸速度可達(dá)每秒數(shù)十Gb.8,下列解讀不符合原文意思的一項(xiàng)是Ao類腦巨系統(tǒng)架構(gòu)催生了谷歌

17、大腦、阿里大腦、騰訊超級(jí)大腦、百度大腦等，與智慧城市建設(shè)結(jié)合產(chǎn)生城市大腦，城市云腦等。Bo劉作虎認(rèn)為，目前智能手機(jī)及相關(guān)應(yīng)用將發(fā)生從終端到云端的轉(zhuǎn)變，5G帶來(lái)的速率提升讓一切云端化,可以催生出云游戲、云視頻和云購(gòu)物等應(yīng)用場(chǎng)景.Co社會(huì)各界認(rèn)為5G將改變很多產(chǎn)業(yè)的形態(tài)，并帶來(lái)新的巨大商機(jī)，所以對(duì)它的到來(lái)充滿了極大的熱情。D.預(yù)言2020年5G帶來(lái)的速率提升，使視頻變?yōu)榱顺咔逡曨l，并有望實(shí)現(xiàn)智能家居的控制.9.根據(jù)以上文段，請(qǐng)概括5G對(duì)當(dāng)代社會(huì)的作用.【答案】7.C8OD9.5G促使移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)為代表的互聯(lián)網(wǎng)神經(jīng)纖維結(jié)構(gòu)的發(fā)展.5G推動(dòng)智能設(shè)備的發(fā)展，使萬(wàn)物互聯(lián)成為可能。5G傳輸速度的提升將改變很

18、多產(chǎn)業(yè)的形態(tài)，帶來(lái)新的巨大商機(jī)。5G會(huì)推動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的進(jìn)化，豐富手機(jī)的功能?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。解答此類題目，首先要認(rèn)真審題，明確題干的要求，如“下列關(guān)于5G時(shí)代的解說(shuō)，正確的一項(xiàng)“，要求選出“正確的一項(xiàng)“，然后瀏覽選項(xiàng)，到材料中國(guó)出相關(guān)的內(nèi)容,進(jìn)行比對(duì)，做出判斷。A項(xiàng)，“從2G到3G、4G發(fā)展就是智能手機(jī)的發(fā)展“太絕對(duì)，從材料四可以得知，”互聯(lián)網(wǎng)接入”“視頻”并不是單指智能手機(jī)：B項(xiàng)，“5G時(shí)代已經(jīng)經(jīng)歷三個(gè)階段”錯(cuò)誤，原文是“5G將經(jīng)歷三個(gè)階段”，選項(xiàng)未然變已然；D項(xiàng)，“其峰值傳輸速度可達(dá)每秒數(shù)十Gb”，原文是“其峰值理論傳輸速度可達(dá)每秒數(shù)十Gb"

19、;，是理論上的傳輸速度。故選C.【8題詳解】本題考查學(xué)生篩選整合文本信息，概括中心意思的能力.解答此類題目，首先要明確題干的要求，即選擇“正確”或“錯(cuò)誤”“一項(xiàng)”或“兩項(xiàng)”的要求，然后瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容，到文章中圈出相關(guān)的句子，再一一進(jìn)行比對(duì)。D項(xiàng)，“預(yù)言2020年"錯(cuò)誤，原圖在2020后有個(gè)“？”，說(shuō)明只是“預(yù)測(cè)”，不是“預(yù)言”.故選D.【9題詳解】本題考查學(xué)生篩選概括文中信息，探究文本中的某些問(wèn)題，提出自己的見(jiàn)解的能力。這是一道概括內(nèi)容要點(diǎn)題,要結(jié)合文本的所有內(nèi)容篩選稷括，找出相應(yīng)區(qū)間，分點(diǎn)概括。由“2019年5G成為熱點(diǎn)，是2008年以來(lái)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)為代表的互茯網(wǎng)神經(jīng)纖維結(jié)構(gòu)，在經(jīng)過(guò)

20、10年的積累又一次迎來(lái)快速發(fā)育的機(jī)會(huì)”可以得出“5G促使移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)為代表的互聯(lián)網(wǎng)神經(jīng)纖維結(jié)構(gòu)的發(fā)展”:由“2025年至2030年的5年間，隨著市場(chǎng)上各種各樣的智能設(shè)備的發(fā)展，將實(shí)現(xiàn)真正的萬(wàn)物互聯(lián)，這可以稱為5G的3.0時(shí)代”可以得出“5G推動(dòng)智能設(shè)備的發(fā)展，使萬(wàn)物互聯(lián)成為可能“：由"社會(huì)和科技界對(duì)5G的即將到來(lái)充滿了極大的熱情，認(rèn)為它將改變很多產(chǎn)業(yè)的形態(tài)，并帶來(lái)新的巨大商機(jī)”可以得出“5G傳輸速度的提升將改變很多產(chǎn)業(yè)的形態(tài)，帶來(lái)新的巨大商機(jī)”；由“智能手機(jī)及相關(guān)應(yīng)用將發(fā)生從終端到云端的轉(zhuǎn)變，5G帶來(lái)的速率提升讓一切云端化，催生出云游戲、云視頻和云購(gòu)物等應(yīng)用場(chǎng)景”可以得出“5G會(huì)推動(dòng)互

21、聯(lián)網(wǎng)的進(jìn)化，豐富手機(jī)的功能”，結(jié)合以上信息，概括可得答案?！军c(diǎn)睛】解答實(shí)用類文本閱讀可以從如下幾個(gè)步驟進(jìn)行：首先是閱讀，注意整體閱讀，注意抓三個(gè)方面：一是要有文體特征意識(shí)（如新聞、傳記）；二是要有思珞分析意識(shí)（邊讀邊概括各段落意思及段與段之間的關(guān)系）；三是要有尋找中心句意識(shí)（每段的中心句，特別是文章的開頭，結(jié)尾，過(guò)渡句以及標(biāo)題）。其次是審題：從題干中求啟示，尋求解題的突破口，確保準(zhǔn)確答題。題干具有以下作用：暗示答題區(qū)域，暗示答題思路，暗示國(guó)題方法，暗示答案本身。審題時(shí)注意：是否選準(zhǔn)題眼（答題重點(diǎn)），是否選全要點(diǎn)（要答幾個(gè)方面），是否選準(zhǔn)角度（以誰(shuí)為陳述主體），是否選好恰當(dāng)?shù)木涫剑ㄒc設(shè)問(wèn)的句式

22、一致）.組織語(yǔ)言時(shí)，注意“問(wèn)”與“答”要照應(yīng)好。最后是答題：“規(guī)范作答”不能忘記的三個(gè)原則：（1）答案在文中（直接來(lái)源于文中或或從文中提煉）；（2）選擇并重組文中關(guān)鍵詞句（注意原文表述角度與設(shè)問(wèn)角度是否一致）;（3）分點(diǎn)分條作答（高考閱卷采點(diǎn)給分）.即：?jiǎn)柺裁创鹗裁?，怎么?wèn)怎么答；就近找答案，盡量抄原文：抓住關(guān)鍵詞，短語(yǔ)答題目，分條來(lái)排列；要用肯定句，原文中找依據(jù)。（-）文學(xué)英丈本閱讀下面的文字，完成下面小題。春天的腔調(diào)施立松春天是有腔調(diào)的。這腔調(diào)有時(shí)隱隱約約，細(xì)碎模糊，又羞澀遲疑，有時(shí)卻浩浩蕩蕩，驚天動(dòng)地，鋪天蓋地。吹刮了一個(gè)秋季又一個(gè)冬季的海島的風(fēng)，尖利又冷硬，仿佛一個(gè)在戰(zhàn)場(chǎng)上殺紅了眼的將

23、軍，只知道用盡全身的氣力殺伐。枝頭的葉殺盡，山丹的草殺黃，家家戶戶的門窗緊閉,來(lái)來(lái)往往的男女披頭蓋臉，大地一派蕭索，老少一派圭頓.他持戟叉腰,站在那個(gè)叫立春的門檻上，以為大獲全勝了，忍不住哈哈大笑，卻不知笑聲剛起，就驚動(dòng)了一片：草地底下細(xì)若游絲的萌動(dòng)，溪流里似有若無(wú)的潺潺，枝頭上冒出了或綠或紅的火柴頭，鄉(xiāng)下人家的屋檐下，黑羽白肚的客人，進(jìn)進(jìn)出出，忙著筑巢安家，有著葡萄似的黑眼珠的小女孩囁起嘴唇學(xué)會(huì)了第一個(gè)字“春”。瞬息之間，仿佛強(qiáng)勢(shì)也糙了大半生的女子突然當(dāng)了母親，硬繭遍布的指尖在嬰兒細(xì)滑如綢的肌膚上撫過(guò)，不知不覺(jué)就放輕了力度，不知不覺(jué)就上翻了嘴角，不知不覺(jué)就柔軟了身段。那些堅(jiān)硬，那些狠辣，那些

24、堅(jiān)不可摧的盔甲，土崩瓦解。鳳姓了楊柳，吹面不寒了：風(fēng)從了鶯兒，吹折花數(shù)枚；風(fēng)隨了范中梅，櫻杏桃李次第開。被風(fēng)吹得七零八落的云們，像是收到了指令，迅速集結(jié)，從東邊到西邊，從天涯到海角，每一朵云都帶來(lái)一個(gè)消息，每一朵云都是久別重逢。一見(jiàn)面難免要嘰嘰喳喳，說(shuō)說(shuō)別后情形，嘮嘮眼下當(dāng)前，嘆嘆前世今生，情動(dòng)處，便相擁在一起，身影疊著身影，聲音壓著聲音，窸窸窣窣，抽抽過(guò)過(guò)，起初是輕過(guò)，后來(lái)難免號(hào)啕.于是，雨一下，連綿數(shù)十天，仿佛要把積攢了一年的思念都傾訴完。于是，桃樹濕淋淋地起身，施施達(dá)地吟一首詩(shī)，千萬(wàn)種思緒，千萬(wàn)個(gè)話題，東冒一個(gè)，西冒一個(gè)，恨不得渾身上下都長(zhǎng)了嘴。可等了半天沒(méi)有下文，急得一旁的柳樹伸出一串

25、串嫩綠的小剪刀，一下一下地?fù)湎蛱覙?，卻總夠不著，只好將剪子伸長(zhǎng)再伸長(zhǎng)，像個(gè)心急的小男孩面對(duì)羞澀的青梅竹馬，什么都想替她做，什么都想給她，卻不知道從何做起，從何給起。一夜北風(fēng)，連日細(xì)雨，不知什么時(shí)候風(fēng)靜雨止，晨起看窗外，不知誰(shuí)給天地輕籠了一層白紗。滴著雨的苦楝樹，用坳黑的樹權(quán)在空中作一幅寫意水墨畫，很江南很文藝，是遠(yuǎn)離故土的人，午夜夢(mèng)回時(shí)的一縷淡淡的煙悵，是紅塵里篷垢了身心的人心底深處的一縷泥香。窗檐下的蛛網(wǎng)收藏了一兜的鉆石，每一粒都晶瑩用透，每一粒都住著一個(gè)少女純真的夢(mèng)，每一粒都講述一個(gè)昨夜的故事，如果你靠近了，就能聽到風(fēng)聲雨聲夢(mèng)吃聲。鳥聲穿過(guò)綠色的枝葉，穿過(guò)層層薄底，撲進(jìn)你的眉尖心上，耳朵被

26、叮咚的泉水濯洗了一般，滿世界都清亮了，你甚至想像揀豆子似的，采杏花似的，揀一籃梟，采一夢(mèng)來(lái)，去沿街兜售，深巷明朝賣杏花，你賣清脆的鳥鳴。太陽(yáng)流浪去了，大雨小雨包月無(wú)限量，有人設(shè)計(jì)了種太陽(yáng)，很多人跟著種，種來(lái)種去，衣物洗了不干，換洗的都沒(méi)了，身上濕濕的，氣都喘不勻，夜來(lái)數(shù)著自己的呼吸，越數(shù)越煬悶，索性早早洗洗睡，管它夢(mèng)里花落知多少呢!半夜被轟轟的雷聲驚醒，被喧嘩的雨聲驚醒，赤著腳，掀了窗簾去聽，是海島獨(dú)有的腳擂鼓盛世歡歌，是貝多芬的英雄交響曲，是徐悲鴻的八驗(yàn)圖，是蘇東坡的大江東去，氣勢(shì)磅礴，酣場(chǎng)淋漓，仿佛站在山頂喊了一嗓子哎哎哎，積郁盡消，身心盡快.驚斐了嗎，一枚露珠跌落，一朵迎春黃燦，一聲蟲鳴

27、自屋角響起，如嬖兒初啼.那天，十幾個(gè)女子坐在一家叫“漁夫的故事”的民宿的玻瑞房里，就著一盞清茶，談著文字文章文學(xué)，臉上的每一道線條都是柔軟的，那些聲音珠譏似的，像屋前香棹樹枝Y間的雨滴。心底隱約的雷聲化在溫婉的言辭里，薄穿似的朦朧聚結(jié)成綿連的情愫，化不開說(shuō)不清，欲說(shuō)還休，欲說(shuō)還休。茶案上的一叢葛蒲養(yǎng)在長(zhǎng)了青苔的瓦片上,土陶罐里的一枝細(xì)脖子藕亭亭而立，一回頭，窗外的柑樹還掛著隔年的果實(shí)，紅紅的，沉品的，隨時(shí)要墜下地來(lái)。所有人都噤了聲，仿佛隨時(shí)有一聲紅色的驚雷,會(huì)在耳邊炸響.春天是有腔調(diào)的。聶魯達(dá)說(shuō)，我要在你身上做春天在櫻桃樹上做的事。我估摸著，這就是每個(gè)人的春天的腔調(diào)吧。10 .開頭第段的作用是

28、什么？11 .賞析文章第段中畫橫線的句子。12 .根據(jù)上下文，簡(jiǎn)析第段畫波浪線部分的語(yǔ)言特色與效果。13。結(jié)合全文，分析題目“春天的腔調(diào)”的意蘊(yùn)?！敬鸢浮?0。內(nèi)容上運(yùn)用擬人手法，生動(dòng)地寫出了春天的變化多姿：結(jié)構(gòu)上引出下文對(duì)海島春天的描述，又照應(yīng)了文章標(biāo)題和結(jié)尾：卷法上疾嫁有序，讓讀者身臨其境，引發(fā)其閱讀興趣。11o運(yùn)用比喻的修辭，把海風(fēng)比作盡力殺伐的將軍，取象地寫出了海風(fēng)的尖利和冷硬：用三組對(duì)偶舫成整句，整散句結(jié)合，寫出了秋季海島的蕭肽：使用副詞、動(dòng)詞，如“殺盡”“殺黃”“緊閉”等，加強(qiáng)語(yǔ)氣，表現(xiàn)出海風(fēng)的強(qiáng)烈;用詞收放有度，畫面刻畫生動(dòng)，富有文學(xué)氣息。12o“一叢”"一枝”&quo

29、t;一回頭”“一聲”，連用4個(gè)“一”凸顯了"驚雷”前的寧?kù)o;"莒蒲”"青苔陶罐”“藕”“紅果”意象的鋪陳漁染了一種溫婉、充滿情愫的就園：運(yùn)用登詞和色彩的對(duì)比寫出了春天的絢麗與濃烈.13 .“春天的腔調(diào)”不僅指春天的景色，更象征著生命的喜悅與惶憬，一種生命的形式；表達(dá)了對(duì)春天獨(dú)有生機(jī)的喜愛(ài)與贄美；表達(dá)了一種歷史更背變化的感嘆與贄美：作者告訴我們，無(wú)論生命中經(jīng)歷怎樣的困苦與挫折，經(jīng)歷怎樣嚴(yán)酷的寒霜，都不要忘記綻放生命的美好.【解析】【10題詳解】本題考查重點(diǎn)句段作用的能力。解答本題，結(jié)合句子或段落在文章中位矍來(lái)回答，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和效果三方面來(lái)回答。內(nèi)容上：“春天是有腔

30、調(diào)的"“羞澀遲疑”等運(yùn)用了擬人的手法，寫出春天的變化多姿.結(jié)構(gòu)上：下文寫到春天的多姿變化，有引出下文的作用，與尾段“這就是每個(gè)人的春天的腔調(diào)吧”、題目春天的腔調(diào)相照應(yīng)。效果上：“隱除約約，細(xì)碎模糊，又羞澀遲疑，有時(shí)卻浩浩蕩蕩，驚天動(dòng)地，鋪天蓋地“整句與散句結(jié)合，苞法上節(jié)奏明快，舒愎有序,增強(qiáng)讀者的閱讀興趣，（11題詳解】本題考查學(xué)生體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意，品味精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，如本題“賞析文章第段中畫橫線的句子”，然后回舊文本找到設(shè)題的句子，看該句寫的是什么，如何來(lái)萬(wàn)的，達(dá)到什么效果.“海島的風(fēng)，尖利又冷破，仿佛一個(gè)在戰(zhàn)場(chǎng)上殺紅了眼的將軍，

31、只知道用盡全身的干力殺伐”，運(yùn)用了比喻的手法，把海風(fēng)比作在戰(zhàn)場(chǎng)上殺紅了眼的將軍，彩象地寫出了海風(fēng)的尖利和冷硬.“枝頭的葉殺盡，山野的草殺黃，家家戶戶的門窗緊閉，來(lái)來(lái)往往的男女披頭蓋臉，大地一派蕭索，老少一派委頓”整散句結(jié)合，樹葉冽零，山草枯黃，寫出了秋季海島的簫瑟委頓.使用“殺盡”“殺黃”緊閉''等副詞、動(dòng)詞，加強(qiáng)語(yǔ)氣，表現(xiàn)出海風(fēng)的強(qiáng)烈.整體效果上，舒緩有度，比喻的運(yùn)用使得畫面形象生動(dòng)，整散使得文本舒有度，文字優(yōu)美.【12題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞文章的語(yǔ)言特色和表達(dá)效果。解答此類題目，首先要明確廄干的要求，如本題“簡(jiǎn)析第段畫波浪線部分的語(yǔ)言特色與效果”，然后找到畫線句，看該句寫

32、的是什么，如何來(lái)寫的，達(dá)到什么效果。數(shù)量詞的運(yùn)用非常典型?！耙粎病?，一枝”，一回頭”“一聲”，連用4個(gè)“一”凸顯了“驚雷”前的寧舒；意象選用很有特色，新穎獨(dú)創(chuàng).“營(yíng)蕭""青苔”陶罐”“藕”“紅果”意渲染了一種溫婉、和諧、充滿情怵的氛圍：“紅紅的，沉沉的，亭亭而立，長(zhǎng)了青苔的瓦片隔年的果實(shí)，紅紅的"運(yùn)用套詞是文章變得更有韻味，強(qiáng)調(diào)果實(shí)的特點(diǎn)，“青苔”“紅果”色彩的對(duì)比，寫出了春天的絢麗與濃烈.【13題詳解】本題考查題目的意蘊(yùn)。解答本題時(shí)，一是要分析詞語(yǔ)，注意修辭，注意表層意思和深層內(nèi)涵，聯(lián)系全文內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，結(jié)合文章主旨和背景.“春天的腔調(diào)”含義上：文章寫了春風(fēng)、春日

33、、春樹等景也，表層意思是指春天的景色。”是海島獨(dú)有的腳擂鼓盛世歡歌，是貝多芬的英雄交響曲，是徐悲濾的八驗(yàn)圖，是蘇東坡的大江東去，氣勢(shì)磅礴，甜暢淋漓，仿佛站在山頂喊了一嗓子哎哎哎，積郁盡消，身心盡快”，深層內(nèi)涵象征著生命的喜悅與憧憬：主旨上，作者在文中多次表達(dá)了對(duì)春天獨(dú)有生機(jī)的喜愛(ài)與贄美，表達(dá)了一種歷史更替變化的感嘆與贄美；尾段引用聶魯達(dá)的話，我要在你身上做春天在櫻桃樹上做的事，作者告訴我們，無(wú)論生命中經(jīng)歷怎樣的困苦與挫折，經(jīng)歷怎樣嚴(yán)酷的寒霜，都不要忘記綻放生命的美好。三、古代詩(shī)文閱讀（共40分）（-）文方丈閱讀下面的文言文，完成下面小題.重到泳F日?qǐng)D記袁枚古之人往往于舊治之所三致意焉。益賢者視

34、民如家，居官而不能忘其地者，其地之人，亦不能忘之也。余宰沐陽(yáng)二年，乙丑，量移白下巴今戊申矣，感呂峰亭觀察三禮見(jiàn)招，十月五日渡黃河，宿錢君接三家。找故當(dāng)時(shí)東道主，其父鳴和痛而林，接三貌似之，與談乃父事，轉(zhuǎn)不甚曉.余離沐時(shí)，渠裁斷乳故也。夜閉直酒，聞車聲噂噂，則蜂亭遣使來(lái)迎.遲明行六十里,峰亭延候于十字橋，彼此喜躍，駢輯同驅(qū)。食傾，望見(jiàn)百雄遮道，知沐城新筑。衣向數(shù)十輩爭(zhēng)來(lái)扶車。大概昔時(shí)騎竹馬者，俱龍鐘杖藜矣。越翌日，入縣署游現(xiàn)，到先人秩膳處，姊妹斗草處，昔會(huì)賓客治文卷處，緩步婆娑，凈然雪涕，雖一庖涵、一井匡，對(duì)之情生，亦不自解其何故。有張、沈兩吏來(lái)，年俱八旬.說(shuō)當(dāng)時(shí)決某獄，入簾薦某卷，余全不省記。

35、驚然重提，如理兒時(shí)舊書，如失物重得。邑中朱廣文工詩(shī)，吳中翰精整賞，解、陳二生善畫與棋，主人喜論史卷，每漏盡，口猶瀾翻。余或飲，或吟，或弈，或?qū)懶〔剩蛟u(píng)書畫，或上下古今，或招人來(lái)，或呼車往，無(wú)須臾閑。遂忘作客，兼忘其身之老且衰也。居半月，冰霰漸飛，歲將終矣，不得已苦辭主人。主人仍送至前所迎處代為治筐筐束韁刑畢握手問(wèn)曰何時(shí)再見(jiàn)先生余不能答非丕答也丕忍答也.嗟乎!余今年七十有三矣，忍欺君而云再來(lái)乎？忍傷君而云不來(lái)乎？然以五十年前之令尹，摘來(lái)舊邦，世之如余者少矣；四品尊官，奉母閑居，猶能念及五十年前之舊令尹，世之如呂君者更少矣。離而合，合而禹，禹可以復(fù)合，而老不能再少.此一別也，余不能學(xué)太上之忘情，

36、故寫兩圖，浙江省2020屆高三語(yǔ)文模擬試題（含解析）一以付呂，一以自存，傳示子孫，俾知官可重來(lái)，其官可想，迎故官如新官，其主人亦可想.孟子日：聞伯夷、柳下惠之風(fēng)者，奮乎百世之下，而況于親炙之者乎？提筆記之,可以風(fēng)世咒又不徒為區(qū)區(qū)友朋聚散之感也。注白下：南京的別稱。風(fēng)世：勸勉世人。（選自小倉(cāng)山房詩(shī)文集，有刪節(jié)）14 .對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正珊的一項(xiàng)是（）宰：治理決：打開治:備辦均；離去Ao余宰泳陽(yáng)二年B.彳克當(dāng)時(shí)決某獄Co代為治筐筐Do場(chǎng)來(lái)舊邦15 .下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是（Ao往往于舊治之所于其身也，則恥師焉-15 -B.與談乃父事Co身之老且衰Do離而合備他

37、盜之出入與非常也彼且惡乎特哉襟三江而帶五湖16 .下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括與賞析，不正確的一項(xiàng)是（）Ao四品官員呂峰亭在家閑居期間，連續(xù)寫信遨請(qǐng)老縣令舊地重游，袁枚因此再到泳陽(yáng)。B.當(dāng)年袁枚離開沐陽(yáng)時(shí)，錢接三才斷奶，因此談及其父找鳴和的往事，接三不太清羌。C.八十多歲的張、沈兩吏是袁枚的老同事，還能依稀記得些許往事，多數(shù)事已忘記了.Do呂峰亭在寒冬時(shí)節(jié)送客至十字橋，賓主作別時(shí)，袁枚覺(jué)得自己有生之年很難再來(lái)了17o用"/”給文中畫波浪線的部分?jǐn)嗑?。主人仍送至前所迎處代為治篋£束緩期畢握手問(wèn)曰何時(shí)再見(jiàn)先生余不能答非不答也不忍答也。18。把文中劃線的句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ).（1）退明行

38、六十里，峰亭延候于十字橋，彼此喜躍，驕輯同驅(qū)。（2）聞伯夷、柳下惠之風(fēng)者，奮乎百世之下，而況于親炙之者乎？【答案】14.B15.A16.C17 .主人仍送至前所迎處/代為治筐筐/束韁為畢/握手問(wèn)曰/何時(shí)再見(jiàn)先生/余不能答/非不答也/不忍答也.18 。（1）天快亮的時(shí)候，行放了六十里，呂峰亭在十字橋迎接，兩人（見(jiàn)面）十分砍喜，便驅(qū)車一同前往©(2)伯夷、柳下惠那樣的高風(fēng)，百代之后的人聽到，也能奮發(fā)，更何況親受熏陶的人呢？【解析】【14題詳解】文言本題考查常見(jiàn)文言實(shí)詞。解答本題，考生可以根據(jù)實(shí)詞在文言句子中的位置，推斷它的詞性，根據(jù)詞性進(jìn)而推斷它的詞義.B項(xiàng)，“決：打開”錯(cuò)誤，此句中“獄

39、”同“小大之秋，雖不能察，必以情"句中"獄”，應(yīng)為“案件”o所以，句中的“決”當(dāng)為”判決、裁決”.故選B。【15題詳解】本題考查理解常見(jiàn)文言虛詞在文中的意義和用法的能力。解答此類題目，首先應(yīng)明確題干的要求，這是考查虛詞的用法，然后根據(jù)虛詞在句中的位置和虛詞前后詞語(yǔ)的詞性來(lái)分析用法。A項(xiàng)，兩個(gè)“于”都是介詞，對(duì)于。B項(xiàng)，第一個(gè)“與”是介詞，和：第二個(gè)“與”是連詞，和.C項(xiàng)，第一個(gè)“且”是連詞，表遞進(jìn)：第二個(gè)“且”，是副詞，還。D項(xiàng)，第一個(gè)“而”是連詞，表承接；第二個(gè)“而”連詞，表并列的.故選A?！?6題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解和辨析。解答此類題目，考生應(yīng)先明確超干的

40、要求，即選出“正確”還是“錯(cuò)誤”的一項(xiàng)，然后依據(jù)人名、，也名、官名、時(shí)間等提示性信息快速找出選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句，再與選項(xiàng)進(jìn)行比校分析。C項(xiàng)，“張、沈兩吏是袁枚老同事，還能依稀記得些許往事，多數(shù)事已忘記了”張冠李戴.“有張、沈兩吏來(lái)，年俱八旬。說(shuō)當(dāng)時(shí)決某獄，入簾薦某卷，余全不省記“，可見(jiàn)，“依稀記得些許往事，多數(shù)事已忘記了”的那個(gè)人是作者，而非張、沈兩吏。故選C?！?7題詳解】本題考查文言斷句能力。文言斷句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結(jié)構(gòu)以及語(yǔ)段中動(dòng)詞的賓語(yǔ)或補(bǔ)語(yǔ)等斷句。主人是主語(yǔ)，仍送至是謂語(yǔ)動(dòng)詞，前所迎處是賓語(yǔ)，結(jié)構(gòu)完機(jī)迎處后斷開。/代為治筐筐/后面的主語(yǔ)依

41、然是“主人”，“治”是謂語(yǔ)，“篋篋”是賓語(yǔ)，其后斷開.”束爆翻畢”是時(shí)間狀語(yǔ)，“畢”后斷開，“握手問(wèn)日”，“日"后斷開，“何時(shí)再見(jiàn)先生'是個(gè)問(wèn)句，語(yǔ)意完整，其后斷開，余不能答也，主謂結(jié)構(gòu)，語(yǔ)意完整，“也”表示簡(jiǎn)單的停頓，其后斷開?！?8題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，翻譯文言句子的能力。解答此類題目，首先拿到句子之后，應(yīng)先回歸文本，探后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短語(yǔ)，再按照不同的句式進(jìn)行調(diào)、換、刪，再采取對(duì)譯法，逐字進(jìn)行翻譯。本題中，第一句中，“遲明”，黎明”或“天快亮的時(shí)候”：“延候”，“迎接”：“峰亭延候于十字橋”，狀語(yǔ)后直句；“驕輯”，“前往”或“前行第二

42、句中，第一個(gè)“風(fēng)、“風(fēng)范，風(fēng)度、高風(fēng):“百世之下”，“百代之后”；“親炙”，“親身受到教益”?！军c(diǎn)晴】重到沐陽(yáng)圖記古代的人往往對(duì)于過(guò)去任職的地方再三表達(dá)眷戀之意。也許因?yàn)橘t德的官員能把百姓看作自己的家人。做官而不能忘記自己的任職的地方的人，那里的百姓，也不會(huì)忘記他的。我治理沐陽(yáng)兩年，乙丑年，遷職到江宇。如今已是戊申年。我被道成呂峰亭多次來(lái)信邀請(qǐng)感動(dòng)，就在十月五日渡過(guò)黃河，借宿在錢接三先生家中.錢氏是當(dāng)時(shí)接待過(guò)我的主人，他的父親錢鳴和清瘦而留有胡子，接三相貌像父親，與他談及父親的事情，他卻不怎么知曉.（這是因?yàn)椋┪译x開沐陽(yáng)時(shí)，他才斷奶的緣故啊。（錢接三）深夜擺酒款待我，（我）聽到車聲4#輯，原來(lái)

43、是呂峰亭派人來(lái)迎接我。天剛亮的時(shí)候已經(jīng)走了六十多里，呂峰亭在十字橋迎接，彼此（見(jiàn)面）十分欣喜，便兩車并排一同前行。一頓飯的功夫，望見(jiàn)很長(zhǎng)的城墻遮擋住了道路，我知道這是新修筑的沐陽(yáng)城。幾十名縉紳爭(zhēng)著來(lái)扶著車子。大體說(shuō)來(lái)，以前騎著竹馬嬉戲的孩童，如今都老態(tài)龍鐘拄著拐杖了。第二天后，進(jìn)入縣衙游逛觀覽，到了先人燒飯的地方，坤妹斗草嬉戲的地方，過(guò)去會(huì)見(jiàn)賓客研究公文的地方，慢慢行走盤桓，凄然流淚.即使是一間廚房一間浴室，一條排水溝，我也對(duì)它們產(chǎn)生深深的情感，自己也不理解其中什么緣故。有張姓和沈姓兩個(gè)小吏前來(lái)拜訪，年齡都八十多歲了。他們說(shuō)起（我）當(dāng)時(shí)判決某個(gè)案件,擔(dān)任閱卷官推薦某份考卷的情形，我全然記不起來(lái)

44、了。往事重新提起我恍然醒悟，如同溫習(xí)兒時(shí)讀過(guò)的舊書，又好像失去的物件重新得到（一樣親切）。縣里朱廣文善于作詩(shī)，吳中翰精于秋賞品評(píng)，解、陳兩位書生善于作畫下棋，主人喜歡談?wù)摎v史典箝，常常夜深了口中還滔滔不絕。我有時(shí)飲酒，有時(shí)吟詩(shī)，有時(shí)下棋，有時(shí)給人畫像，有時(shí)品評(píng)書畫，有時(shí)縱論上下古今，有時(shí)是邀請(qǐng)人來(lái)，有時(shí)是吩咐備車前往，竟沒(méi)有片刻的空闈。于是就忘記了是在泳陽(yáng)做客，同時(shí)也忘記了自己的衰老。過(guò)了半個(gè)月，冰雪漸至，一年即將結(jié)束，不得已我再三懇切地辭別主人.主人仍然把我送到之前迎接我的地方，幫我打點(diǎn)行裝，備好車馬后，握住我的手問(wèn)道：“什么時(shí)候能再見(jiàn)到先生呢？“我不能回答。不是不回答，而是不忍心回等.哎！

45、我今年七十三了，忍心欺騙您說(shuō)我會(huì)再來(lái)嗎？忍心讓您傷心說(shuō)我不會(huì)再來(lái)嗎？然而我作為五十年前的縣令，離開后重來(lái)舊地，世上像我一樣的人很少了：作為四品高官，奉養(yǎng)老母在家閑居,還能想到五十年前的舊任縣令，世上像呂峰亭先生這樣的人更少了。分離后聚合，聚合后分離，離散后可以重新聚合，但人年老后不能再次年輕。對(duì)這一次分別，我不能做到超然無(wú)情，所以畫了兩幅畫，一幅贈(zèng)給呂君，一幅自己保存。傳給子孫看，讓他們知道一個(gè)官員可以重新回到任職之地，這個(gè)官員（的為官）可以推想,迎接舊任官員如同現(xiàn)任官員一樣，這樣的主人（的為人）也可以推想。孟子說(shuō)：伯夷、柳下惠那樣的高風(fēng)，百代之后的人聽到，也能奮發(fā)，更何況親受教育熏陶的人呢？

46、我提皂寫下了這篇記，可以用來(lái)勸勉世人，而不只是為了表達(dá)一點(diǎn)微不足道的朋友聚散的感慨。（二）詩(shī)歌筌賞閱讀下面這首詩(shī)，完成下面小題。水龍吟-登瓜步江樓徐之瑞怒濤干登橫江，是誰(shuí)能斷神整足?卻思當(dāng)日，風(fēng)云叱咤，氣吞巴蜀九江左夷吾力風(fēng)流頓盡，神州誰(shuí)反？但茫茫睹此，河山如故。悲何限、吞聲哭。正擬清游堪續(xù)，?；呐_(tái)、亂鴉殘木。傷心地、莫話，南朝舊事，春波猶綠。鼎鼎華年，滔滔逝水，浮生何促！指三山縹緲，凌云東去，醉吹霜竹。注徐之端：字蘭生，浙江仁和人。明崇禎九年舉人，入清不仕。傳說(shuō)女嫡斷鰲足做撐天之柱.為晉初期，王溶率軍自巴蜀順江東下，迫使吳國(guó)投降.溫峙認(rèn)為王導(dǎo)有管仲（夷吾）之才，能輔助局勢(shì)未穩(wěn)的東晉。19 .

47、這首詞的上片多處用典.作者借典故表達(dá)了什么樣的感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。20 .請(qǐng)從情景關(guān)系的角度簡(jiǎn)要賞析這首詞的下片?！敬鸢浮?9.詞人以女婿斷鰲足、王洛降吳、江左夷吾之典，桿發(fā)了期盼有人“撐天”護(hù)國(guó)的愿望，以及對(duì)古人功業(yè)的追幕和神州難復(fù)的亡國(guó)之痛.20«寫哀景打哀情.以荒涼殘破之景抒發(fā)凄涼孤寂之情，以滄桑巨變抒發(fā)亡國(guó)之痛。觸景生情。本想游賞，可眼前荒臺(tái)、亂鴉、殘木之景十分荒涼，讓詞人聯(lián)想到南朝舊事，勾起亡國(guó)之恨。以樂(lè)景襯哀情。春波猶綠，故國(guó)不再，令人傷懷。寓情于景。年華蹉蹈如滔滔逝水，“浮生何促”，抒發(fā)詞人對(duì)年華易逝、人生短促的感慨與救國(guó)無(wú)術(shù)的憤懣悲篩之情。虛實(shí)結(jié)合，創(chuàng)設(shè)虛景，抒發(fā)感傷之

48、情。“春波猶綠”，抒發(fā)亡國(guó)之恨，“浮生何促”，表達(dá)對(duì)年華易逝、人生短促的感慨?！窘馕觥俊?9題詳解】本題考查典故的能力。解答本題時(shí)，了解典故的關(guān)聯(lián)比照。典故辭約意豐，常為古人在詩(shī)詞中使用，以與所反映的時(shí)、事、人形成關(guān)聯(lián)比照.典故的含義一般是固定的，因此對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的分析整賞有時(shí)可以從所用典故的聯(lián)想比照意義著手.女嫡斷鱉足，女娟氏煉五色石，以補(bǔ)其闕，斷鰲之足，以立四極。比喻開創(chuàng)新局面，浙江省2020屆高三語(yǔ)文模擬試題（含解析）創(chuàng)建偉業(yè)。王溶降吳，王浚率領(lǐng)，沿著大江，順流向東進(jìn)攻，迫使吳國(guó)投降。管夷吾，春秋時(shí)期政治家管仲，相齊桓公成霸業(yè)。后代詩(shī)文中多指有輔國(guó)救民之才的人，溫崎認(rèn)為王導(dǎo)有管仲（夷吾）之

49、才，能輔助局勢(shì)未穩(wěn)的東晉.作者抒發(fā)企吩有人“撐天”護(hù)國(guó)的愿望，對(duì)古人功業(yè)的追慕，神州難復(fù)的痛苦?！?0題詳解】本題考查塞賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧的能力。掌握常用的表現(xiàn)手法，表現(xiàn)手法，就是藝術(shù)手法，即表達(dá)技巧，作家、藝術(shù)家在創(chuàng)作中所運(yùn)用的各種具體的表現(xiàn)方法。明確詩(shī)中使用了什么表現(xiàn)手法，結(jié)合詩(shī)句闡釋是如何使用這種表手法的。闡明此種表現(xiàn)手法的表達(dá)效果。本題主要考查情和景的關(guān)系。所寫之景：眼前荒臺(tái)、亂鴉、殘木之景，以荒涼殘破之景抒發(fā)凄涼孤寂之情，以滄桑巨變抒發(fā)亡國(guó)之痛，寫景和情感協(xié)調(diào)一致，屬于寫哀景抒哀情，觸景抒情；春波猶綠，而故國(guó)不再，情和景形成強(qiáng)烈對(duì)比，屬于以樂(lè)景襯哀情?！案∩未佟?，年華蹉鴕如滔滔逝水，

50、寓情于景，抒發(fā)詞人人生短促的感慨與救國(guó)無(wú)術(shù)的憤懣悲痛之情。三）文言語(yǔ)段閱讀下面的材料，完成下面小題。子曰：”飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂(lè)亦在其中矣.不義而富且貴，于我如浮云.”（論語(yǔ)）莊子釣于濮水，足王使大夫二人往請(qǐng)，曰：“愿以境內(nèi)累矣！''莊子持芋不顧，日：“吾聞是有神龜，死已三千歲矣，王以巾笥而藏之廟堂之上。比龜者，寧其死為留骨而責(zé)乎？寧其生而戔尾于涂中乎？“二大夫日：“寧生而生尾涂中。"莊子曰：“往矣！吾將更尾于涂中.”（莊子）21 .孔子和莊子都是追求快樂(lè)的人，他們所追求的快樂(lè)有什么不同？22 .在孔子和莊子的兩種不同快樂(lè)方式中，你更傾向于哪一種？請(qǐng)聯(lián)系你的人

51、生態(tài)度簡(jiǎn)要說(shuō)一說(shuō).【答案】21.孔子：堅(jiān)守仁義，安貧樂(lè)道.莊子：保全生命，享受自由。22.示例1：更傾向于孔子式的快樂(lè)。真正的快樂(lè)并不在于富貴而在于內(nèi)心是否充實(shí)?？鬃有膽讶柿x，安貧樂(lè)道，這是一種無(wú)法用金錢獲取的快樂(lè)，重義輕利：而莊子追求的快樂(lè)只是一己避世陸居獨(dú)善其身的快樂(lè)，缺少社會(huì)的俞任感，所以我不贊同.示例2：更傾向于莊子式快樂(lè)。生命與自由是人生快樂(lè)的源泉，莊子郵棄名利富貴，因?yàn)樵谒磥?lái)，珍愛(ài)生命，享受生命賦予的自由才是其正的快樂(lè)，他是真正懂祥生活的人：孔子追求的快樂(lè)只是“道不行于世”后一種無(wú)奈的自我安慰、自命清高，所以我不贄同.【解析】本題考查篩選文章信息、概括文章內(nèi)容的能力,解答本題，要

52、求考生認(rèn)真審題，提干要求“他們所追求的快樂(lè)有什么不同”，考生在讀懂原文的基礎(chǔ)上，能夠?qū)Y選的內(nèi)容進(jìn)行分析收納。根據(jù)材料一中語(yǔ)句“飯疏食,飲水，曲肱而枕之，樂(lè)亦在其中矣”意思是“吃粗粗,喝冷水，彎著胳膊當(dāng)枕頭，樂(lè)趣也就在其中了“，由此可以看出孔子是堅(jiān)守仁義，安貧樂(lè)道。根據(jù)材料二中句子“往矣！吾將曳尾于涂中”以及莊子拒絕出仕的邀請(qǐng)可以看出莊子注重保全生命，享受自由。22題詳解】本題為開放性題目，考查評(píng)價(jià)作者觀點(diǎn)的能力。先明確觀點(diǎn)，是“傾向于孔子式的快樂(lè)”，還是“傾向于莊子式的快樂(lè)”，然后再具體闡述自己的看法.從材料一中“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂(lè)亦在其中矣”可知，孔子式的快樂(lè)，在于內(nèi)心是否充實(shí)，

53、從材料二中莊子面對(duì)邃請(qǐng)的態(tài)度以及最后一句“吾將曳尾于涂中”可知,莊子鄙棄名利富貴，享受生命賦予的自由才是真正的快樂(lè)。明確了這些，自圓其說(shuō)即可?！军c(diǎn)睛】參考譯文：孔子說(shuō)：“吃粗糧，喝白水，彎著胳膊當(dāng)枕頭，樂(lè)趣也就在這中間了.用不正當(dāng)?shù)氖侄蔚脕?lái)的富貴，對(duì)于我來(lái)講就像是天上的浮云一樣.”莊子在濮水釣魚，斃王派兩位大夫前往表達(dá)心意，（請(qǐng)他做官），（他們對(duì)莊子）說(shuō)：“希望能用全境（的政務(wù)）來(lái)勞煩您莊子拿著魚芋不回頭看（他們），說(shuō)：“我聽說(shuō)楚國(guó)有（一只）神龜，死的時(shí)候已經(jīng)有三十歲了，國(guó)王用錦坡將它包好放在竹匠中珍藏在宗廟的堂上.這只神龜，（它是）寧愿死去為了留下骨骸而顯示尊貴呢?還是寧愿活在爛泥里拖著尾巴

54、爬行呢？”兩個(gè)大夫說(shuō)：“情愿活著在爛泥里搖尾巴。”莊子說(shuō)：“請(qǐng)回吧！我要在爛泥里搖尾巴。"（四）古詩(shī)文默寫.（6分）23o補(bǔ)寫出下列名篇名句的空缺部分.（1）鳳兮！鳳兮！何德之衰！,o（論語(yǔ)）（2）,o轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情.（白居易琵世行）（3）使天下之人，o獨(dú)夫之心,.（杜妝阿房宮賦）（4）乃如左丘無(wú)目，孫子斷足，終不可用，,.（司馬迂報(bào)任安書）（5）春色三分，.（蘇軾水龍吟）【答案】（1）.往者不可諫（2）.來(lái)者猶可追（3）.千呼萬(wàn)喚始出來(lái)（4）.猶抱琵世半遮面（5）.不敢言而敢怒（6）。日益驕固（7）.退論書策以舒其憤（8）0思垂空文以自見(jiàn)（9）.二分塵土（10）.一

55、分流水【解析】【詳解】本題主要考查默寫常見(jiàn)的名句名篇的能力。名句默寫分為兩大類，一是給出語(yǔ)境的理解性默寫，二是給出上句出下句的直接默寫。此類試題解答時(shí)，默寫要注意字形，而字形和字義分不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來(lái)識(shí)別字形。注意重點(diǎn)字的寫法。如“諫”“昆世”“驕”“舒”“見(jiàn)”學(xué)生記憶的時(shí)候應(yīng)該結(jié)合詩(shī)句的意思。四、作文60分）24。閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。材料一：路遙在人生中寫道：“人生的道路雖然漫長(zhǎng)，但緊要處常常只有幾步，特別是當(dāng)人年輕的時(shí)候。沒(méi)有一個(gè)人的生活道路是筆,直的，沒(méi)有岔道的，每個(gè)人生活上的岔道口，你走錯(cuò)一步，可以影響人生的一個(gè)時(shí)期，也可以影響一生?！辈牧隙呼斞冈趯?dǎo)師中寄語(yǔ)青年：“你們

56、所多的是生力，遇見(jiàn)深林，可以辟成平地的，遇見(jiàn)曠野，可以栽種樹木的，遇見(jiàn)沙漠，可以開掘井泉的。”材料三：青年毛澤東在湘江評(píng)論創(chuàng)刊詞中寫道：“天下者，我們的天下；國(guó)家者，我們的國(guó)家；社會(huì)者，我們的社會(huì)：我們不說(shuō)，誰(shuí)說(shuō)？我們不干，誰(shuí)干？”讀了以上材料，你有怎樣的感觸與思考？請(qǐng)以任意兩則材料為基礎(chǔ)立意并恰當(dāng)引用，以“致正值青春的我們”為主題，寫一篇作文.要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬主標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲；不少于800字?！敬鸢浮繛榍啻憾鴬^斗青春就似如一個(gè)將要升起的太陽(yáng)，一點(diǎn)一點(diǎn)的在綻放光芒；青春就似如那朝W蓬勃的大樹，不斷地以她的生機(jī)使得景色美麗：青春

57、就似如一條河流，永不退縮，浩浩蕩蕩，涌出一種永不停息的氣概魯迅寄語(yǔ)青年：“你們所多的是生力，遇見(jiàn)深林，可以辟成平地的，遇見(jiàn)曠野，可以栽種樹木的，遇見(jiàn)沙泱，可以開掘井泉的“。青春是美好的，奮斗的青春才是最精彩的。青春時(shí)的奮斗，當(dāng)然其過(guò)于學(xué)習(xí)。在學(xué)校里，只有努力學(xué)習(xí)，才會(huì)有出色的一刻。學(xué)校里的競(jìng)爭(zhēng)尤為激烈，路遙曾說(shuō)，人生的道路雖然漫長(zhǎng)，但蒙要處常常只有幾步，特別是當(dāng)人年輕的時(shí)候。對(duì)于我，正當(dāng)青春少年之時(shí)，必然要為此付出努力。平常的日子里，我總會(huì)努力的聽老師講解每一道題，每一篇富有哲理、發(fā)人深思的文章。只有仔細(xì)地聽好了一切，才能夠使我順利的征服一座座無(wú)比高的山峰。到了考試的日子，我會(huì)更仔細(xì)地去解答每

58、一個(gè)問(wèn)題，爭(zhēng)取做到最好，這意味著平常辛辛苦苦奮斗了一學(xué)期的成果啊，意義重大！因?yàn)槲疑钪骸吧賶巡慌?，老大徒傷悲”一樣的惋惜：也知道“黑發(fā)不知勤學(xué)早，轉(zhuǎn)眼便是白頭翁“一樣的道理。因此，正是這人生最美好的青春時(shí)節(jié)，才需要去奮斗，而我們只能做的就是努力學(xué)習(xí)，所以，我們就要圍著一個(gè)目標(biāo)而拼搏奮斗，積極進(jìn)取，“苦盡甘來(lái)盡是甜”，而當(dāng)我們真正奮斗過(guò)之后，回來(lái)的正是一個(gè)滿意的答復(fù)，從中也享受到了各個(gè)科目的樂(lè)趣，語(yǔ)文的優(yōu)美、數(shù)學(xué)的神奇、地理的壯美一種奮斗后的甜實(shí)感覺(jué)頓時(shí)涌上心頭，真所謂是“功夫不負(fù)有心人??！”在生活中，正當(dāng)青春年華的我們，也更需就要奮勇前進(jìn)。發(fā)展德、智、體、美樣樣都行。對(duì)于我來(lái)說(shuō),就是要在班級(jí)做一個(gè)好的榜樣，完善道德品質(zhì)，增強(qiáng)體育俄煉，在一次次大型演講