2021交通安全演講稿范文_來看看吧

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯2021交通安全演講稿范文_來看看吧 隨著社會(huì)進(jìn)展的腳步越來越快，交通平安問題已日益成為人們普遍關(guān)懷的一個(gè)問題。下面是第一我為大家整理了20xx交通平安演講稿范文，歡迎大家閱讀。 20xx交通平安演講稿范文篇1 每次在新聞上看到報(bào)道的一起起的交通事故，小的是輕傷，大的是重傷甚至死亡，一想起這些，我就非常緊急。 其實(shí)，造成交通事故的緣由是多方面的。 一是由于司機(jī)野蠻造成的，比如說轟動(dòng)全國(guó)的哈爾濱"寶馬撞人案'，"寶馬'的仆人實(shí)在是野蠻，人家不留意把蔥掛在你的車頭鏡上，又不是有意的，再說也沒有人員受傷，并向你賠禮賠禮了，你干嗎

2、殺人滅口?就算人家弄得有人傷亡，也不該報(bào)復(fù)，應(yīng)當(dāng)讓法律來處理才對(duì)。 二是司機(jī)酒后駕車，因神志不清導(dǎo)致交通事故，比如今年5月11日晚，聞名演員牛振華駕駛一輛奔馳轎車，在北京西外大街與一輛大貨車的尾部相撞，當(dāng)場(chǎng)死亡。在此提示廣闊的司機(jī)叔叔阿姨們，從中吸取血的教訓(xùn)，下決心引以為戒，更加自覺地嚴(yán)格遵守交通法規(guī)，避開交通事故給您帶來麻煩。 三是司機(jī)的不良習(xí)慣造成的，比如自動(dòng)擋車司機(jī)不扶方向盤、司機(jī)開車時(shí)抽煙、喝飲料、行駛時(shí)氣囊上面擺放物品、不開大燈和老開遠(yuǎn)光燈等等的不良習(xí)慣也是造成交通事故的根源。四是有的交通事故的確是行人造成的，主要是行人不留意交通平安所造成的。 緣由之一是闖紅燈或橫穿公路造成的，交通

3、信號(hào)紅綠燈的創(chuàng)造是削減交通事故有效方法之一。常言道"紅燈很多次，生命只一次'，我們肯定不行以冒險(xiǎn)過公路，哪怕兩邊沒有車，也肯定不能隨便穿過公路。 緣由之二是在公路上打鬧、玩耍造成的，放學(xué)后幾個(gè)同學(xué)在一起走，說說笑笑，時(shí)而把同學(xué)的東西扔到公路對(duì)面，那個(gè)同學(xué)便到公路對(duì)面去揀，由于焦急，也顧不上環(huán)視四周的車輛就跑，假如這個(gè)同學(xué)有福氣，那還好;可假如正好有一輛車經(jīng)過，那后果可不堪設(shè)想。因此，同學(xué)們千萬不要在公路上打鬧，以防止交通事故的發(fā)生。 緣由之三是行人翻越護(hù)欄造成的，一旦被來往車輛撞倒，后果特別嚴(yán)峻。汽車不是一剎就停的，有的同學(xué)認(rèn)為亂過公路沒啥關(guān)系，反正駕駛員會(huì)剎車的。其實(shí)，汽車

4、不是一剎就停的。由于慣性作用，剎車后車還會(huì)向前滑行一段路，這就是力的慣性作用。就像人在奔跑中，突然停下來，還會(huì)不由自主地向前沖出幾步一樣。何況還有可能駕駛員不留意、剎車不靈等。 同學(xué)們，你們聽了以后，心中肯定有數(shù)吧!生命只有一次，讓我們共同關(guān)注平安，關(guān)愛生命!讓平安永在我心中! 20xx交通平安演講稿范文篇2 尊敬的老師，友愛的同學(xué)： 大家好!我叫馬昌慧，是江陵二中20xx屆畢業(yè)生?，F(xiàn)就讀于清華高校水利水電工程系，今日重返母校，我的心情特別感動(dòng)。 每次走進(jìn)這個(gè)校內(nèi)，都會(huì)有一股特殊的情愫，仿佛內(nèi)心深處有一個(gè)聲音在召喚。在江陵二中的四年，有太多的歡樂，也有很多的哀痛，以至于在我將要離開她遠(yuǎn)行的時(shí)候

5、，曾經(jīng)以為我會(huì)把這份記憶遺忘。兩年多過去了，才最終明白，正是這四年的風(fēng)風(fēng)雨雨一點(diǎn)一滴，賜予了我無所畏懼的士氣，使我在任何時(shí)刻，面對(duì)各種挑戰(zhàn)，承受諸多苦難的時(shí)候，都能堅(jiān)決的告知我自己：打不倒我的，使我更頑強(qiáng)!許久以來，我始終在思索這樣一個(gè)問題。我畢竟要怎樣做，才能成為一個(gè)優(yōu)秀的人?一貫優(yōu)秀的人應(yīng)當(dāng)具備的素養(yǎng)有哪些?人生之路，漫漫長(zhǎng)途，上下求索，有得有失。當(dāng)我最終可以坐在這里，面對(duì)我母校的師弟師妹時(shí)，我發(fā)覺在我心里已經(jīng)有了答案。 一個(gè)優(yōu)秀的人應(yīng)當(dāng)有寬廣的心胸，一個(gè)人眼中的世界有多大，他的人生之路就能走多遠(yuǎn)。所謂眼界打算命運(yùn)。一個(gè)人能看到國(guó)家民族的將來，才能將自己的命運(yùn)與國(guó)家緊密結(jié)合在一起，才能成為

6、一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的人，一個(gè)平凡卻宏大的人。 我支持大家上好一點(diǎn)的高校，不僅僅是為了好高校的文憑。百年樹人，高校的訓(xùn)練重在修煉一個(gè)人的品性。好的高校帶給你的影響是潛移默化的。這里可以給大家講講我在高校里的一些事情。清華的勤工儉學(xué)崗位有1000多個(gè)，有的是集體合作，有的是老師工作助理，有的則要獨(dú)自擔(dān)當(dāng).全部這些崗位的目的都在于訓(xùn)練一個(gè)人基本的處事力量，培育一個(gè)人自強(qiáng)獨(dú)立的精神，訓(xùn)練青年人要堅(jiān)持用自己的雙手制造財(cái)寶。高校的自習(xí)室是特別寧?kù)o的，其寧?kù)o的程度超過高中平常的質(zhì)檢考試。我們?nèi)康娜硕贾?，這個(gè)校內(nèi)里有許多的同學(xué)在學(xué)習(xí)，他們需要一個(gè)寧?kù)o的環(huán)境。良好的秩序是靠大家共同維持的。一個(gè)人肯定不能眼中只有自

7、己，只有自己的人很簡(jiǎn)單誤入歧途，當(dāng)你認(rèn)為全世界與你作對(duì)時(shí)，肯定不是世界錯(cuò)了，而是你站到了錯(cuò)誤的方向，除了你自己，沒有人可以把你送上絕路。試著用旁觀者的角度去看待你的人生，你就會(huì)發(fā)覺世界上沒有絕路。有人的地方就有路，不是它不存在，而是你看不到。 一個(gè)優(yōu)秀的人要有扎實(shí)的作風(fēng)，就是吃苦精神，這個(gè)世界上沒有不勞而獲的事情，人們能看到的是成功的光環(huán)，看不到的是背后辛苦，不要對(duì)人生有太多的奢求，當(dāng)你想要什么的時(shí)候，問一問自己，你憑什么有資格獲得它。一個(gè)人得到一些，注定會(huì)失去另外一些。只有自己努力以后理所應(yīng)當(dāng)獲得的才是真正為你所擁有的。所以當(dāng)你有了遠(yuǎn)大的抱負(fù)以后，肯定要約束自己，踏踏實(shí)實(shí)的向它奮斗，否則，抱

8、負(fù)就只能是空想。 僅以我的高三為例，我也特別辛苦，比一般的同學(xué)要多做8本資料，每天5點(diǎn)起床，11點(diǎn)睡覺，每天早上從宿舍走向教室時(shí)，天還沒有亮，走著走著我就會(huì)覺得很累。真的很累很累，很想停下來休息，但我知道最困難的時(shí)候就是離成功最近的時(shí)刻。假如我停下來，那么我的人生將就此終結(jié)，我的幻想將無法實(shí)現(xiàn)。所以我走得雖然困難卻也堅(jiān)決。 人生的道路有苦有甜。高中時(shí)代正是最年青的時(shí)候，此時(shí)不付出，更待何時(shí)?，F(xiàn)代社會(huì)，瞬息萬變，優(yōu)秀的人才層出不窮，不想被社會(huì)淘汰，就要打好自己的根基，不要以為社會(huì)缺少你不行，事實(shí)只可能是你離開了社會(huì)無法生存。只有真實(shí)的本事永久不會(huì)離棄你，成為你腳下的巨石，讓你登上更高的臺(tái)階。 一

9、個(gè)優(yōu)秀的人必需有良好的品德。一言一行，左右你的人生，外表美不美只能打算第一眼，品德好不好才能打算一生，法律是建立在道德規(guī)范的基礎(chǔ)上的，而道德規(guī)范是靠全社會(huì)共同維護(hù)的。其實(shí)我們可以設(shè)身處地的想一想，當(dāng)我們正在午休時(shí)，突然有人在校內(nèi)大聲喧嘩，是不是很討人厭?當(dāng)我們乘車的時(shí)候，有人在緊閉的車廂里抽煙，是不是很煩人?當(dāng)排隊(duì)買東西時(shí)，有人在前面插隊(duì)，是不是很生氣?當(dāng)你站在旁觀者的角度看待別人時(shí)，就能很好地反省自己。 20xx交通平安演講稿范文篇3 記得在一次家長(zhǎng)會(huì)上，一位年輕的母親這樣說：我不奢望孩子學(xué)到多少學(xué)問，只要求孩子的平安有保障!或許這位母親的話略有偏激，但卻實(shí)實(shí)在在地反映出家長(zhǎng)對(duì)孩子在幼兒園內(nèi)

10、平安與否的關(guān)注。其實(shí)不僅僅是家長(zhǎng)，幼兒的平安是全部的幼兒訓(xùn)練工，全部幼兒園所，乃至全社會(huì)普遍關(guān)懷的問題。但是我認(rèn)為關(guān)懷幼兒平安的不應(yīng)僅僅是成人，還有幼兒自己，要讓幼兒知道危急的存在，培育起較強(qiáng)的平安意識(shí)。 經(jīng)常聽到家長(zhǎng)埋怨：這孩子一點(diǎn)記性也沒有，不讓他爬高，會(huì)摔的，就是記不住，這不，摔了吧!其實(shí)這不能完全怪孩子。幼兒的記憶力和理解力還處于進(jìn)展階段，對(duì)他們僅僅進(jìn)行說教不行，孩子聽后很快就忘，很難留下深刻的印象。那么，將平安學(xué)問作為活動(dòng)主題對(duì)幼兒進(jìn)行集中訓(xùn)練就是必不行少的了。 鑒于幼兒時(shí)期的認(rèn)知具有直觀行動(dòng)和詳細(xì)形象的特點(diǎn)，集中訓(xùn)練活動(dòng)可通過各種形式和多種渠道進(jìn)行。如：向幼兒展現(xiàn)有關(guān)平安學(xué)問的圖片

11、、音像資料;請(qǐng)消防員給幼兒豐富火的危害及防火救火學(xué)問;開爭(zhēng)論會(huì);老師綜合講解等等。讓幼兒在多種感官作用下，吸取平安學(xué)問，留下深刻印象。 同時(shí)，由于幼兒辨別是非的力量較弱，對(duì)幼兒進(jìn)行平安訓(xùn)練益實(shí)行正面引導(dǎo)。我們?cè)谟?xùn)練活動(dòng)中經(jīng)常消失這種狀況：一名小伴侶要求上廁所，就會(huì)有更多的小伴侶跟著說：我也要上廁所!他們或許不是真想去廁所，也未必有意搗亂，而只是仿照別人以引起老師的留意。假如這是老師對(duì)其中一位坐的好的小伴侶進(jìn)行表?yè)P(yáng)，哪么其他小伴侶就會(huì)向受表?yè)P(yáng)的小伴侶學(xué)習(xí)，會(huì)坐得更好，而不再要求上廁所了。平安訓(xùn)練也如此。假如我們只是反復(fù)強(qiáng)調(diào)危急的不良后果(如：有個(gè)孩子不聽話玩火引起火災(zāi);另一個(gè)孩子碰倒開水瓶燙傷手

12、等)，難免孩子去仿照。但假如我們多舉一些小伴侶留意平安的例子，這些正面材料會(huì)引導(dǎo)幼兒正確理解平安學(xué)問，避開盲目仿照。 平安訓(xùn)練不僅要在集體活動(dòng)中集中進(jìn)行，還應(yīng)在日常生活中隨機(jī)進(jìn)行，應(yīng)滲透在幼兒的一日活動(dòng)中。結(jié)合幼兒在活動(dòng)中消失的問題，賜予必要的、合理的平安訓(xùn)練。 曾經(jīng)有一次與幼兒戶外活動(dòng)，發(fā)覺幼兒對(duì)花壇中種植的月季花特殊感愛好，圍在花的四周唧唧喳喳地爭(zhēng)論，有的幼兒還去摸摸花瓣和葉片。我突然想起月季花莖和葉上都有刺，便隨機(jī)對(duì)幼兒進(jìn)行了有關(guān)預(yù)防植物有刺、有毒，應(yīng)當(dāng)心不要輕易接觸的平安訓(xùn)練。在幾天后的一次觀看活動(dòng)中，帶幼兒觀看冬青。我用手捏住一片葉子請(qǐng)幼兒觀看，忽聽一名幼兒說：不要亂動(dòng)，它會(huì)不會(huì)有刺

13、呀?瞧!孩子已經(jīng)把上次隨機(jī)教授的平安學(xué)問記于腦中了。 平安訓(xùn)練也是一個(gè)長(zhǎng)期、連續(xù)的過程。幼兒園的孩子年齡小，自我愛護(hù)意識(shí)差，每次活動(dòng)前、放假前的平安訓(xùn)練都是必不行少的。因此，在幼兒原有的熟悉的基礎(chǔ)上，應(yīng)適時(shí)、準(zhǔn)時(shí)地提示幼兒，讓幼兒鞏固已有的學(xué)問并獲得更深層次的熟悉。讓平安意識(shí)漸漸在幼兒心里扎根。 曾經(jīng)看過這樣一篇文章：一位旅游者租了一輛馬車，行至盤山路時(shí)，旅游者對(duì)馬車夫說：您讓馬向路里邊走走，馬車要跌到山谷里去了。馬車夫說：馬是很聰慧的，它也知道跌下去的后果。我對(duì)馬車夫的話感受很深。 作為成人，我們常常認(rèn)為孩子年齡小，閱歷淺，什么也不懂。在訓(xùn)練他們時(shí)避開一切反面事物，生怕造成負(fù)面影響。特殊是家

14、長(zhǎng)，生怕孩子受到損害。每次送孩子只是反復(fù)囑咐，不能干這個(gè)不能干那個(gè)，不能吃這個(gè)不能吃那個(gè)，恨不能將孩子裝進(jìn)一個(gè)銅墻鐵壁的堡壘里，使之不受任何損害。老師也是如此，孩子一有出格的行為就特別擔(dān)憂。但是，簡(jiǎn)潔說教并不能引起孩子的足夠重視，而且反復(fù)囑咐還會(huì)引起孩子的厭惡。此外，孩子成天關(guān)在教室或家里，對(duì)外面的世界一無所知，一旦放出他們就像久困的鳥兒出籠一般，什么都想去嘗試，這樣一來誰(shuí)能保證不出危急呢? 以上這些都是很消極的做法，我們應(yīng)適時(shí)適當(dāng)?shù)貙⑽＜焙蠊嬷變?，通過各種手段和途徑來訓(xùn)練幼兒，讓幼兒從不同側(cè)面了解事物的本質(zhì)。當(dāng)然，讓幼兒了解的危急后果應(yīng)有選擇，留意適可而止，更不能恐嚇幼兒，造成負(fù)面影響。只有這樣，才能讓幼兒真正學(xué)會(huì)如何去思索和分析事物，如何去面對(duì)這個(gè)大千世界。 在幼兒園里孩子因滑倒而摔傷的例子隨處可見，其實(shí)這些孩子在摔倒時(shí)，只要用手撐一下地，受到的損害就會(huì)小得多。因此，應(yīng)當(dāng)給孩子留一些小小的磨礪機(jī)會(huì)，讓孩子在經(jīng)受磨礪中長(zhǎng)大，在經(jīng)受磨礪中積累必要的生活閱歷，這樣在遇到必需去獨(dú)自面對(duì)的問題時(shí)，他們才能避開受到損害。 現(xiàn)代平安訓(xùn)練應(yīng)當(dāng)是集學(xué)問性、有用性于一體的全面訓(xùn)練。除了讓幼兒了解一些必要的平安學(xué)問外，還可以引導(dǎo)他們進(jìn)行一些實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練。例如：幼兒在了解火的用途和危害后，可以開展一些自救演習(xí)。像學(xué)習(xí)撥打119，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔應(yīng)急措施(用床單塞門縫，用濕毛巾捂嘴巴)等