教師教學研究及教師培訓工作

1、教師教學研究及教師培訓工作會議主題：教師教學研究及教師培訓工作會議主持人：趙建忠會議記錄人：吳小兵會議內容記錄：一、加強課改理念學習,提升我校教師的教學行為。1注重新的課程改革理念學習。2加強教師的教學方法和學生的學習方法的理念學習。3突出校本研訓工作，提升教師的教學研究能力。二、深入開展“遠程教育資源應用”專題研究工作,有效開展校際聯(lián)動教研。1繼續(xù)加強教師現(xiàn)代信息技術的應用能力培訓工作。2繼續(xù)突出教師應用現(xiàn)代遠程教育資源的有效性技能培訓工作。3以遠程教育資源的應用為主題，開展好相關的教學工作研究。三、以科研為先導，加強教研組隊伍建設,提升教研質量。1依據學校實際情況，繼續(xù)做好教研組的核心領導

2、和研究工作。2依據本校教師的層級分差情況，繼續(xù)做好“互幫互助”的共同發(fā)展工作。3以學校的常規(guī)管理為切入點，繼續(xù)突出教學行為的規(guī)范化制度建設和監(jiān)督工作，進一步規(guī)范學校的教育教學工作。四、切實抓好條線工作,全面有效開展教學1、積極抓好學校課外文體工程，優(yōu)化我校學生課外活動空間。2、繼續(xù)創(chuàng)建養(yǎng)成教育示范校工程。3、進一步優(yōu)化我?？萍冀逃ぷ?，爭創(chuàng)市科技教育先進學校。4、繼續(xù)抓好我校語言文字工作，在示范校基礎上爭創(chuàng)更進一步成績。教師專業(yè)成長培訓會議主題：教師專業(yè)成長培訓會議主持人：趙建忠會議記錄人：吳小兵會議內容記錄：一、成立校本培訓領導小組，分工明確。二、明確培訓目標和培訓對象。三、細化培訓內容和培

3、訓時間1教師現(xiàn)代教育理論及專業(yè)知識更新的培訓。根據各學科教學的特點和要求，加強教育學、心理學等基礎理論、現(xiàn)代教育理論和學科發(fā)展前沿理論的學習，使教師具有較高的教育理論修養(yǎng)，不斷豐富與更新學科知識。2 .課堂教學能力的培訓。重點對新的教學理念、課堂教學模式、課堂教學方法等方面進行培訓，特別是現(xiàn)代教育技術與學科整合的培訓。3.教育科學研究能力的培訓。如何開展教學研究、行動研究；如何進行課題研究。四、培訓形式：集中組織培訓與自學相結合。1 舉辦專題講座形式 聘請校內、外培訓指導教師進行各類專題講座，如：解讀新課程標準、基礎教育改革與發(fā)展方向、課程改革內容、教學模式、考試與評價制度、新課程中的教與學、

4、信息技術與課程整合、班級管理工作技巧、教師教育科學研究能力培訓等講座，提高教師的理論水平。2 自學 - 反思形式：自學是在學校的規(guī)劃和指導下，教師根據自己的需求開展的自我培訓活動，主要采用兩種形式：上網瀏覽教育文獻（每周保證兩小時），系統(tǒng)學習教育專著（每學年兩本）、教學雜志（每學年一套），并書寫學習心得，然后結合自身教學實際，開展自我反思，總結提高。3 實踐與交流形式：五、培訓的紀律和考核管理學員培訓紀律參加培訓的出勤情況撰寫、上交的聽課筆記、心得、論文等文字材料的時間、字數(shù)、質量等積極、主動參加各類集體活動、比賽、評比、培訓等考核內容：根據學校內部規(guī)定的各種培訓的學時，從學校、部門和教師本人

5、三個層面上進行定期評價考核，登記培訓的學時。將教師的學習筆記、聽課記錄、課例或案例、課件、學習體會、經驗總結、研究論文等文字材料和參加培訓或研究活動的考勤情況作為校本培訓檢查、考核的重要依據。青年教師專業(yè)成長培養(yǎng)計劃新豐鎮(zhèn)第二中心小學 青年教師是我校師資隊伍的重要組成部分,青年教師能否迅速成長，關系到學校的長遠發(fā)展,為進一步提高青年教師的整體素質，以適應新一輪課程改革的要求，也為使學校對青年教師的培養(yǎng)工作更有針對性和實效性，讓青年教師更快更好地成才，從而建設一支師德高尚、專業(yè)過硬、素質優(yōu)良的青年教師隊伍，校團委結合學校發(fā)展實際制定本要求。 一、實施對象： 全校40周歲以下青年教師。 二、實施要

6、求： （一）、師德要求： 1、忠誠黨的教育事業(yè)，有高度的工作責任心和敬業(yè)奉獻精神。自覺樹立“三愛”（愛事業(yè)、愛一中、愛學生），“三嚴”（嚴肅對待事業(yè)、嚴格地要求自己、嚴格地要求學生），“五認真”（備課認真、上課認真、批改作業(yè)認真、輔導學生認真、考核學生成績認真）的良好作風。 2、遵守學校的各項規(guī)章制度，端正教育教學思想，為人師表，忠于職守，教書育人，有良好的職業(yè)道德。治學嚴謹，關愛學生，作風民主，以模范的言行，去教育和培養(yǎng)學生。 3、關心集體，顧全大局，團結協(xié)作，和諧共處。自覺服從組織安排，圍繞學校中心工作以身作則，勇挑重擔。堅持原則，作風正派，正確處理競爭與合作的關系，養(yǎng)成規(guī)范工作的好習慣，

7、展示青年教師奮發(fā)向上的風采，塑造青年教師良好的形象。 （二）、教學要求（做到六過關）：1、教材過關。努力鉆研教材，學習課程標準，學習教育學、心理學理論知識，爭取較短的時間內對所教學科具有較系統(tǒng)的教育教學基礎理論和專業(yè)知識。認真研究高考命題，研究高考與新課改之間的關系，做完本學科近五年的高考試題，一年內完整地做一套高三復習資料，獨立出一套所教年學本學科的高質量試卷。 2、備課過關。青年教師要與指導教師共同備課或請指導教師指導所寫教案，多聽指導教師的課，然后修改教案，再上臺講課，并寫出詳細的聽課筆記，寫出聽課體會。虛心向有教育教學思想、有教學經驗的老師學習。3、教法過關。適應新課改要求，積極參加學

8、校組織的各種教研活動和教學大賽，主動開設公開課,通過這些活動提高自己的教學水平，在活動中學習，在活動中發(fā)展。在各級統(tǒng)考中，所教學科要力爭年級名列前茅。 4、科研過關。能夠獨立承擔并開設本學科的選修課；在學科競賽輔導方面，爭取能在某一部分或某一專題上有較強的研究能力和輔導能力。 5、常規(guī)過關，認真學習教學常規(guī)要求，認真做好每一個教學環(huán)節(jié)，提高教學質量。作業(yè)能高質量全批全改，課后輔導時有針對性，扎實有效地搞好單元過關考試、章節(jié)過關考試，并能根據考試情況，對學生的“雙基”進行鞏固、提高。 6、教學基本功過關：鋼筆字、粉筆字過關，要達到備課、板書字體工整，力求漂亮；普通話過關，語言達到“確切、明白、簡

9、潔、通俗、優(yōu)美、形象”；電腦操作熟練，能制作出水平較高、符合教學實際需要的課件。 （三）、教研要求： 1、掌握教研的基本知識和方法，增強教研意識，努力提高教育科學研究能力，勇于改革和創(chuàng)新。注意吸收先進的教育理念，豐富自身的教育實踐。善于總結規(guī)律，結合自己的教學體會，每一學年要撰寫質量較高教育、教學總結，教學論文或教學隨筆至少1篇（2000字以上），進行校級青年教師優(yōu)秀教學成果匯編。 2、每一學年，每位青年教師應獨立或合作一個研究課題，研究的對象可以是教育教學以及班主任工作等教育管理中出現(xiàn)的的矛盾和問題等，寫出研究報告，提高青年教師工作的科研含量。 3、每一學年指定（或自選）一本教育理論書籍進行

10、精讀，結合自己教學實際，寫出讀書筆記，用所學的理論指導和改進自己的各項工作。 （四）、教育管理要求： 要積極參加班級管理，主動與學生一起參加主題班會、團日活動，主動向班主任請教管理班級工作方法、經驗，一年內熟悉并掌握班級工作的規(guī)律，會組織各類教育、教學活動，一年后能勝任班主任工作。積極完成好團組織交給的各項任務，有創(chuàng)造性的開展工作，推動我校團學工作的不斷發(fā)展。 三、實施考核： 學校成立青年教師培養(yǎng)工作領導小組，辦公室設立在校團委。每年教師節(jié)前夕，由領導小組對青年教師的師德表現(xiàn)，教學、教研、教育管理等各項工作進行考核，在年度教師量化分數(shù)的基礎上，結合教師業(yè)務考核表的內容評出校優(yōu)秀青年教師。學校為每個青年教師建