游戲教案小雨點(diǎn)

1、游戲教案小雨點(diǎn)【篇一：小雨點(diǎn)教案】“情趣教學(xué)”語文童真課堂教學(xué)設(shè)計【篇二：小雨點(diǎn)教案】中班語言小雨點(diǎn)活動目標(biāo)：1 、在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能吐字清楚有感情地朗誦兒歌。2 、幫助幼兒理解動詞：張、搖、拔。3 、啟發(fā)幼兒觀察事物的興趣，引導(dǎo)他們看一看，聽一聽，想一想，并發(fā)展幼兒初步的邏輯推理能力?；顒訙?zhǔn)備：1 、有目的地引導(dǎo)幼兒聽聽和觀察自然景象。2 、ppt課件?；顒舆^程：1 、請幼兒帶著問題欣賞兒歌小雨點(diǎn)，播放幻燈片。提問：兒歌的名字叫什么？小雨點(diǎn)噢，小雨點(diǎn)落下來了，我們會聽到什么呀？什么樣的聲音?它們都落到哪里了？邊播放幻燈片邊引導(dǎo)幼兒思考。2 、繼續(xù)播放幻燈片，請幼兒邊欣賞畫面邊思考。提

2、問：看，小雨點(diǎn)落到哪里了?花園里有誰？花兒怎樣了？(有目的地引導(dǎo)幼兒思考和理解動詞：張帶領(lǐng)幼兒一起看畫面編一句兒歌：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在花園里，花兒樂得張嘴巴。再次帶領(lǐng)幼兒說兒歌并配上動作。3 、繼續(xù)播放幻燈片。提問：那小雨點(diǎn)又會落在哪里呢?水池里有什么？還有誰會在魚池里？魚兒怎樣了？引導(dǎo)幼兒想出并表演動詞：搖讓幼兒嘗試編兒歌，最后小結(jié)為：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在水池里，魚兒樂得搖尾巴。讓幼兒自己說兒歌并配上動作。4 、繼續(xù)播放幻燈片。1提問：再看，這里有許多禾苗，但禾苗在哪里呢？小雨點(diǎn)落下來了，它們會干什么？幫助幼兒使用和理解動詞：拔，并試著表演出來。讓幼兒嘗試編兒歌，最后小結(jié)為：小雨點(diǎn)，沙沙沙

3、，落在田野里，苗兒樂得向上拔。帶領(lǐng)幼兒說兒歌并配上動作。5、播放相關(guān)幻燈片，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌并邊說邊表演。1引導(dǎo)幼兒完整跟讀兒歌，提示幼兒吐字清楚、有感情地朗誦。2分別以集體、小組形式說兒歌。6、對幼兒剛剛的表現(xiàn)給予表揚(yáng)，并鼓勵幼兒學(xué)會多看，多聽，多想，為下一步作鋪墊。活動延伸：1小雨點(diǎn)除了會落在花園、魚池和田野里，它們還會落在哪里呢？小朋友們還想不想知道？播放泥土圖片。提問：這是什么地方？有什么？他想怎樣？繼續(xù)觀察，小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在哪里呀？種子會怎么樣呢？引導(dǎo)幼兒大膽、合乎邏輯地想象并用兒歌里的句式說說。a讓幼兒自由說。b請幼兒個別說。c請幼兒集體說并配上動作。2 鼓勵幼兒回家將改編的兒

4、歌畫成圖畫，并帶來放在美工區(qū)展覽。3 在欣賞音樂中結(jié)束活動。2【篇三：小雨點(diǎn)教學(xué)設(shè)計】小雨點(diǎn)教學(xué)設(shè)計教學(xué)目的：1 認(rèn)識11個生字，會寫8個字。2 正確、流利、有感情地朗讀課文。通過反復(fù)朗讀，體會小雨點(diǎn)帶給萬物的快樂，由此產(chǎn)生熱愛大自然、親近大自然的感情。3 懂得要發(fā)現(xiàn)別人的長處，正確看待自己。教學(xué)重點(diǎn)：隨文識字，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并能有感情地朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、生字詞語卡片教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1 孩子們，剛剛的歌曲中有一個可愛的小雨點(diǎn)，你們喜歡它嗎？來，一起叫叫它的名字齊讀課題?？梢园研∮挈c(diǎn)讀得更可愛嗎？2 、孩子們的招呼真熱情，小雨點(diǎn)高興地帶來了幾個小伙伴，來，我們也和他們打打招呼。出示

5、生字詞，學(xué)生指名讀，跟讀二、初讀感知1 生字讀得真準(zhǔn)，看來昨天學(xué)得很好，老師還想知道課文讀得怎樣呢？請四個孩子來讀讀課文，其余的孩子當(dāng)小評委聽聽他們是不是把字音讀準(zhǔn)了，把句子讀通順了。字音讀準(zhǔn)了沒有，有需要提醒的地方嗎？2 .分段讀課文。三、精讀感悟，理解課文。一感悟第一自然段1讀了這篇課文，小雨點(diǎn)給你留下什么印象？2.小雨點(diǎn)為什么會覺得自己太平凡呢？板書：平凡！提醒學(xué)生用上因為-所以把意思表達(dá)得更清楚。二精讀感悟第二自然段1 真的是誰也沒有注意小雨點(diǎn)嗎？讓我們到湖邊去看看、去聽聽！2 指名讀讀第二段，思考：兩只可愛的小青蛙在做什么呢？讀談?wù)摚隳芙o談字找到哪些詞語朋友呢？再來讀讀這個詞語興致

6、勃勃連起來讀兩遍。孩子們，老師不知道什么樣的談?wù)摬攀桥d致勃勃地，誰來告訴我？心情愉快、充滿興趣。3 在生活中，你有沒有像小青蛙那樣興致勃勃地去做什么事呢？4 兩只小青蛙都興致勃勃地談?wù)摿诵┦裁茨?？請你找到小青蛙說的話，自由地讀一讀。5 誰先來讀第一只小青蛙的話？6 、小青蛙為什么說它是了不起的畫家？7 課件配音：是?。∧憧?，小雨點(diǎn)兒落在水面上，畫了一個又一個的圓圈兒。這些圓圈像什么呢？小酒窩、棒棒糖-多美的畫呀！難怪小青蛙說它怎么也看不厭。讀書的時候，一邊讀一邊想像書中描寫的畫面，漢字娃娃就有生命了，課文就生動，讀書就有趣了，這可是讀書的好方法。8 誰來夸夸小雨點(diǎn)？我們來聽他把小雨點(diǎn)的了不起和

7、小青蛙對小雨點(diǎn)的喜愛讀出來沒有？誰來和他比比？老師也想來夸夸。抽生讀-范讀-評價-齊讀老師聽出來了，這只小青蛙眼中的小雨點(diǎn)真的很了不起呢!三感悟第三自然段。1 另一只小青蛙又是怎樣來夸小雨點(diǎn)的呢？抽1-2人想讀的都來！2 .小雨點(diǎn)奏出了多么悅耳的樂曲，出示悅耳的卡片想一想還可以說小雨點(diǎn)奏出了什么樣的樂曲？美妙、動聽、好聽、優(yōu)美3 你聽，沙沙沙，嗒嗒嗒。多好聽啊！其實，小雨點(diǎn)還有許多動聽的歌聲，你注意到?jīng)]有？引導(dǎo)孩子描繪雨點(diǎn)的聲音和用心聆聽大自然的聲音難怪小青蛙說它總是聽不夠。板書：聽不夠來，把這個詞語讀兩遍。擴(kuò)展聽、看、吃、玩、說，送小雨點(diǎn)4 一只小青蛙說小雨點(diǎn)畫的畫看不厭，另一只小青蛙說小雨

8、點(diǎn)奏出的樂曲聽不夠，它倆夸得多起勁??！你們想夸一夸嗎？請同桌的孩子一人扮演一只小青蛙來夸夸小雨點(diǎn)。同桌練習(xí)。抽讀-評價他們夸得怎么樣？老師聽出來了，你們也像小青蛙那樣善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)。-齊讀。把掌聲送給這對可愛的小青蛙吧！5、你們注意到?jīng)]有兩只青蛙的話有很多相同的地方，師生一段一句地讀，比較兩段話，板書引導(dǎo)背誦。四拓展延伸1 、在小青蛙的眼里，小雨點(diǎn)是了不起的畫家、音樂家，在你的眼里小雨點(diǎn)是怎樣的呢？讓我們也來夸夸小雨點(diǎn)吧。引導(dǎo)孩子用上“了不起”說話，送小雨點(diǎn)2 .課件出示文段，指導(dǎo)朗讀。五感悟第四自然段，選擇完成課后練習(xí)1 聽了小青蛙的贊美，小雨點(diǎn)心里可高興了。來，我們一起來讀讀最后一段話

9、。分享一下小雨點(diǎn)的快樂！2 相機(jī)指導(dǎo)最后個句子的朗讀3 .真誠的贊揚(yáng)能讓人快樂，孩子們，我們除了看到小雨點(diǎn)的優(yōu)點(diǎn)，還要看到自己的優(yōu)點(diǎn)，即使別人沒有注意到你，也相信自己有了不起的地方，做快樂的孩子。讓我們在歌聲中高興的結(jié)束這節(jié)課。篇二：小雨點(diǎn)教學(xué)設(shè)計1234篇三：小雨點(diǎn)教學(xué)設(shè)計散文欣賞小雨點(diǎn)教學(xué)設(shè)計一、設(shè)計意圖：小班幼兒年齡小，生活經(jīng)驗不豐富，他們只能聽懂淺顯的語言，喜歡聽有重復(fù)情節(jié)的故事以及排比句，易于接受富有童趣的文學(xué)作品，在聽懂的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)一些簡單的文學(xué)語言，并逐漸遷移到生活中?！坝辍笔怯變撼Ｒ姷默F(xiàn)象，為了能讓幼兒更好的欣賞感受雨所帶來的快樂，我設(shè)計了這一活動，讓孩子在聽聽、說說、做做中充

10、分體驗活動的樂趣。二、目標(biāo)：1 、初步感受散文的優(yōu)美意境，學(xué)習(xí)散文中的排比句。2 、鼓勵幼兒積極參與欣賞，能用語言、動作表達(dá)自己的理解與感受，并與同伴分享。并初步嘗試創(chuàng)編。三、準(zhǔn)備：活動前帶領(lǐng)幼兒觀察雨景，多媒體設(shè)備、電腦音視頻課件，屋頂，樹葉，雨傘的圖片，幼兒人手一個“小雨點(diǎn)”手偶。四、教學(xué)過程：1 、導(dǎo)入新課老師：小朋友看過下雨嗎？你們喜歡下雨嗎？好下邊我們聽一聽，看誰能說出聽到的是什么聲音。聽雨聲，欣賞雨景，小雨點(diǎn)歡樂暢玩的場景。幼兒能夠正確答復(fù)出是下雨的聲音。老師：聽下一段聲音是什么？小雨點(diǎn)高興的歡笑聲老師：小雨點(diǎn)為什么這樣高興?。肯旅嫖覀冃蕾p一篇散文：播放小雨點(diǎn)錄音+圖片2 、看課件

11、，欣賞散文3、老師：我們一起來看看小雨點(diǎn)跳到了哪里？小雨點(diǎn)在干什么？1、幼兒再次欣賞課件內(nèi)容2、老師提問：小雨點(diǎn)跳到了哪里？好象在干什么？老師隨著幼兒的發(fā)言的內(nèi)容點(diǎn)擊回面，鼓勵幼兒充分講述。4、老師朗誦散文老師提問幼兒答復(fù)：1小雨點(diǎn)跳到了什么地方？它把屋頂當(dāng)成了什么？2小雨點(diǎn)再跳到了什么地方？又跳到了什么地方？后兩句重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)講完整句3現(xiàn)在你知道小雨點(diǎn)為什么這樣高興了嗎？因為他們可以去玩滑梯4場景中感受、理解散文中的排比句“排著隊，唱著歌，從天上跳下來”“哎呦呦，小雨點(diǎn)把?當(dāng)成了滑梯”“滑吧,滑吧”等等，并理解這些句子所表達(dá)的小雨點(diǎn)的歡快心情。五、嘗試創(chuàng)編1 、引導(dǎo)幼兒說說小雨點(diǎn)還跳到了什

12、么地方？2 、鼓勵幼兒手帶指偶，根據(jù)生活經(jīng)驗想象仿編，互相欣賞。六、游戲小雨點(diǎn)我們和小雨點(diǎn)一起來做個游戲吧！一邊玩，一邊講。鼓勵幼兒帶手偶，一邊做跳和滑的動作，一邊講述散文中的排比句。大李莊幼兒園張玉華2011-7-8篇四：“小雨點(diǎn)”教學(xué)設(shè)計“小雨點(diǎn)”教學(xué)設(shè)計北京市通州區(qū)宋莊鎮(zhèn)北寺莊小學(xué)袁樹振1、 教學(xué)目標(biāo)：1 、探索降雨形成的基本過程和條件，學(xué)習(xí)一些與降雨相關(guān)的自然現(xiàn)象和知識，掌握降雨與人類的關(guān)系?；诰W(wǎng)絡(luò)教學(xué)信息量大的優(yōu)勢而設(shè)計2 、初步學(xué)會自行設(shè)計實驗降雨的模擬實驗，培養(yǎng)學(xué)生收集、分析和整理資料的能力。3 、體驗人類對自然現(xiàn)象的探究和利用；體會到降雨現(xiàn)象是有客觀規(guī)律的；形成對氣象問題的探

13、究興趣。4 、運(yùn)用信息技術(shù)，引導(dǎo)自主探究、合作學(xué)習(xí)，提高獲取、處理信息能力及分析解決問題的能力。5 .培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)水資源，從我做起，節(jié)約用水，不污染水資源。2、 課時安排和教學(xué)內(nèi)容說明：1課時；教學(xué)主要內(nèi)容說明:學(xué)習(xí)雨的形成。使用的教材版本為小學(xué)科學(xué)、使用年級六年級和主要的教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)雨的形成及擴(kuò)展知識。三、教學(xué)對象分析雨是小學(xué)生日常生活中非常熟悉的一種天氣現(xiàn)象，可正是因為它的平常所以很難引起學(xué)生的關(guān)注，更不用說是探究了。怎樣設(shè)計教學(xué)過程才能激發(fā)起學(xué)生對“雨”的關(guān)注，引發(fā)他們進(jìn)入探究過程呢？我認(rèn)為可以將這一科學(xué)問題的探究與現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)相互整合，建立與本研究主題相關(guān)的網(wǎng)站，將降雨形成的基本

14、過程和條件、降雨的種類、酸雨和梅雨這兩種雨的相關(guān)知識、與降雨有關(guān)的自然現(xiàn)象、降雨與人類的關(guān)系、有關(guān)雨的民諺等信息搜集進(jìn)去。引導(dǎo)學(xué)生自由上網(wǎng)主動探究、合作學(xué)習(xí)。21世紀(jì)的社會是信息化社會，信息化社會的經(jīng)濟(jì)是以知識和信息為基礎(chǔ)的知識經(jīng)濟(jì)。信息技術(shù)與課程整合，這是教育現(xiàn)代化的必然，而新課程標(biāo)準(zhǔn)向我們提出，必須凸現(xiàn)學(xué)生的主體精神，要為學(xué)生開展探究、合作學(xué)習(xí)提供了更為廣闊的空間。讓學(xué)生自己上網(wǎng)查找獲取資料，培養(yǎng)其利用網(wǎng)絡(luò)自行獲取知識的能力。四、課件設(shè)計說明本課教學(xué)采用網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)方式，首先組織學(xué)生觀看一段有關(guān)降雨的錄象資料，激發(fā)學(xué)生探究雨的欲望，在這樣的情境下，引導(dǎo)學(xué)生圍繞雨”說一說自己知道的和不知道

15、的，從而激發(fā)學(xué)生研究更多關(guān)于雨的知識欲望，讓學(xué)生帶著疑問進(jìn)入小雨點(diǎn)探究網(wǎng)進(jìn)行自主探究，這兒的學(xué)習(xí)可分為三個層次：一是學(xué)生進(jìn)入經(jīng)老師下載、存儲、編輯、制作而成的網(wǎng)頁；二是學(xué)生根據(jù)老師在網(wǎng)頁中提供的網(wǎng)址直接上英特網(wǎng)；三是學(xué)生不需要老師的任何幫助，直接上網(wǎng)并輸入關(guān)鍵詞，自主搜索和查詢。這樣可以使不同層次的學(xué)生都找到適合自己的瀏覽方式。在學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)的同時，也可以通過雨點(diǎn)論壇區(qū)進(jìn)行相互之間的討論，把自己探究后的觀點(diǎn)、疑問和心得通過網(wǎng)絡(luò)傳遞給同學(xué)，讓大家在網(wǎng)上或相互爭論或交流心得。五、教學(xué)過程設(shè)計：背景資料：介紹了下雨是一種常見的自然現(xiàn)象，與我們?nèi)祟惿詈蜕a(chǎn)關(guān)系密切，雨水是我們賴以生存的基礎(chǔ)；

16、雨的形成也是有科學(xué)道理的。學(xué)生通過閱讀，可以初步了解雨的形成以及人類對降雨這種自然現(xiàn)象探索情況。從而產(chǎn)生對降雨的關(guān)注和探究興趣。四、課后練習(xí)設(shè)計：在學(xué)生把自己的研究問題解決后可鼓勵學(xué)生繼續(xù)尋找有關(guān)天氣現(xiàn)象的研究主題，撰寫研究方案，并在課后自己上網(wǎng)查找資料，并將這些資料整理起來并進(jìn)行匯報活動，將它篇五：小班兒歌“小雨點(diǎn)”教案語言活動：“小雨點(diǎn)”執(zhí)教者：廖陽芳活動目標(biāo)：1、在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能吐字清楚有感情地朗誦兒歌。搖、拔。3、啟發(fā)觀察事物的興趣，發(fā)展思想力和初步的邏輯推理能力?；顒訙?zhǔn)備：1 、花園、魚塘、稻田背景圖各一幅，上面粘有三朵花、三條魚、三棵禾苗可操作。2 、森林背景圖一幅。活動

17、過程：一、謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣師：“千條線、萬條線，掉在水里看不見。”引導(dǎo)幼兒說出雨二、欣賞兒歌，感知兒歌內(nèi)容第一遍：師朗誦兒歌小雨點(diǎn)，請幼兒欣賞提問：“兒歌的名稱叫什么？”小雨點(diǎn)“噢，小雨點(diǎn)落下來了，我們會聽到什么呀？”引導(dǎo)幼兒說出擬聲詞“沙沙沙”“它們都落到哪里了？”引導(dǎo)幼兒說出花園、魚池、稻田第二遍：邊念兒歌邊展示可操作性圖片，請幼兒再次欣賞兒歌。提問：“花園里有誰？花兒怎樣了？”理解動詞：張“誰在魚池里？魚兒怎樣了？”理解動詞：搖“苗兒在哪里？它在干什么？”理解動詞：拔三、學(xué)習(xí)兒歌。1集體念兒歌1、師引導(dǎo)幼兒完整跟讀兒歌兩遍，提示幼兒吐字清楚、有感情地朗誦。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒發(fā)準(zhǔn)“后鼻音”張zhang、向上xiangshang及“圓唇音”園yuan、魚yu。2、引導(dǎo)幼兒大膽用動作表現(xiàn)花兒、魚兒、苗兒遇到小雨點(diǎn)后的歡樂。2分組背誦兒歌師當(dāng)“小雨點(diǎn)”，并將幼兒分成三組，分別為“花兒”、“魚兒”、“苗兒組?！靶∮挈c(diǎn)”所到之處分別引導(dǎo)幼兒做“張”、“搖”