高中語文第二專題第6課鈴蘭花課件蘇教版選修~現(xiàn)代散文選讀

1、第第二二專專題題第第6 6課課識記知識必備識記知識必備理解文本研讀理解文本研讀探究片段賞析探究片段賞析應(yīng)用體驗(yàn)之旅應(yīng)用體驗(yàn)之旅整體感知整體感知重點(diǎn)揣摩重點(diǎn)揣摩寫法借鑒寫法借鑒一、字音辨讀一、字音辨讀1 1黑黢黢黑黢黢( )( ) 2.2.黃檗黃檗( )( ) 3.3.蕨草蕨草( )( )4 4烏荊烏荊( ) 5.( ) 5.淙淙淙淙( ) 6.( ) 6.戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢( )( )7 7坡坎坡坎( ) 8.( ) 8.攫住攫住( ) 9.( ) 9.戳穿戳穿( )( )1010半爿天半爿天( ) 11.( ) 11.潺潺潺潺( ) 12.( ) 12.瞥一眼瞥一眼( )( )qqbbjuju

2、jnjncncnjnjnknknjujuchuchupnpnchnchnpipi洼洼畦畦陡陡徒徒.戳戳戮戮噙噙擒擒踮踮惦惦驀驀募募消失消失消逝消逝消釋消釋諦聽諦聽傾聽傾聽聆聽聆聽徑直徑直徑自徑自 四、熟語釋義四、熟語釋義 1 1莫名其妙：無法說出其中的奧妙。形容事出稀奇，莫名其妙：無法說出其中的奧妙。形容事出稀奇，無法理解或不合常理。無法理解或不合常理。 2 2戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢：形容小心謹(jǐn)慎的樣子。戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢：形容小心謹(jǐn)慎的樣子。 3 3不寒而栗：不寒冷而發(fā)抖，形容非?？謶?。不寒而栗：不寒冷而發(fā)抖，形容非?？謶?。 4 4黑黢黢：很黑，很暗。黑黢黢：很黑，很暗。 一、走近作者一、走近作者 沃蘭茨沃蘭茨(1

3、8931950)(18931950)，前南斯拉夫斯洛文尼亞作家。原，前南斯拉夫斯洛文尼亞作家。原名洛弗羅名洛弗羅庫哈爾，出身于貧苦農(nóng)民家庭。庫哈爾，出身于貧苦農(nóng)民家庭。19201920年參加南斯年參加南斯拉夫共產(chǎn)黨，曾被迫流亡國外多年，后秘密回國。拉夫共產(chǎn)黨，曾被迫流亡國外多年，后秘密回國。19411941年為年為斯洛文尼亞解放陣線的發(fā)起人之一。第二次世界大戰(zhàn)期間被斯洛文尼亞解放陣線的發(fā)起人之一。第二次世界大戰(zhàn)期間被關(guān)禁在納粹集中營，戰(zhàn)后當(dāng)選為南斯拉夫聯(lián)邦國民議會議員關(guān)禁在納粹集中營，戰(zhàn)后當(dāng)選為南斯拉夫聯(lián)邦國民議會議員和斯洛文尼亞人民共和國人民教育委員會主席。他在家務(wù)農(nóng)和斯洛文尼亞人民共和國人

4、民教育委員會主席。他在家務(wù)農(nóng)時即開始創(chuàng)作活動，時即開始創(chuàng)作活動，19351935年出版小說年出版小說與水搏斗與水搏斗，受到文，受到文學(xué)界的重視。他的作品大多描寫奧匈帝國和南斯拉夫獨(dú)裁統(tǒng)學(xué)界的重視。他的作品大多描寫奧匈帝國和南斯拉夫獨(dú)裁統(tǒng)治時期的生活，貫串著反對民族壓迫的精神。治時期的生活，貫串著反對民族壓迫的精神。 二、相關(guān)背景二、相關(guān)背景 鈴蘭花，是西方很常見的一種花，在法國每年的五月一鈴蘭花，是西方很常見的一種花，在法國每年的五月一日還舉行日還舉行“鈴蘭花節(jié)鈴蘭花節(jié)”。關(guān)于鈴蘭花還有一個傳說。傳說亞。關(guān)于鈴蘭花還有一個傳說。傳說亞當(dāng)和夏娃聽信了大毒蛇的謊言，偷食了禁果，森林守護(hù)神圣當(dāng)和夏娃

5、聽信了大毒蛇的謊言，偷食了禁果，森林守護(hù)神圣雷歐納德發(fā)誓要?dú)⑺来蠖旧?。圣雷歐納德與大毒蛇搏斗，最雷歐納德發(fā)誓要?dú)⑺来蠖旧?。圣雷歐納德與大毒蛇搏斗，最后精疲力竭與大毒蛇同歸于盡。在他死后的土地上，長出了后精疲力竭與大毒蛇同歸于盡。在他死后的土地上，長出了開白色小花、狀似小鈴鐺的具有香味的鈴蘭。冰冷土地上長開白色小花、狀似小鈴鐺的具有香味的鈴蘭。冰冷土地上長出的鈴蘭花是圣雷歐納德的化身，凝聚了他的血液和精魂。出的鈴蘭花是圣雷歐納德的化身，凝聚了他的血液和精魂。把鈴蘭花贈給親朋好友，幸福之神就會降臨到收花人身上。把鈴蘭花贈給親朋好友，幸福之神就會降臨到收花人身上。 三、主旨把握三、主旨把握 本文講述

6、了不到六歲的本文講述了不到六歲的“我我”第一次獨(dú)自去第一次獨(dú)自去“地獄地獄”放放牧，因恐懼而逃回去，又在某一天清晨卻勇敢地在牧，因恐懼而逃回去，又在某一天清晨卻勇敢地在“地獄地獄”采回了一大把鈴蘭花的故事。文章揭示了這樣一個主題：人采回了一大把鈴蘭花的故事。文章揭示了這樣一個主題：人在成長過程中必須接受考驗(yàn)，只有勇敢面對，才能找到真正在成長過程中必須接受考驗(yàn)，只有勇敢面對，才能找到真正的幸福，完成人生的飛躍。而戰(zhàn)勝困難又需要父母的鼓勵、的幸福，完成人生的飛躍。而戰(zhàn)勝困難又需要父母的鼓勵、自身的責(zé)任感，以及對美的強(qiáng)烈追求。自身的責(zé)任感，以及對美的強(qiáng)烈追求。四、結(jié)構(gòu)圖示四、結(jié)構(gòu)圖示 1 1本來以本

7、來以“鈴蘭花鈴蘭花”為題，僅僅安排第三部分，故事已為題，僅僅安排第三部分，故事已經(jīng)具有一定的完整性了。作者為什么還要在此之前寫到經(jīng)具有一定的完整性了。作者為什么還要在此之前寫到“地地獄獄”去放牧？有什么作用？去放牧？有什么作用？ 明確：第二部分寫明確：第二部分寫“我我”被派去放牧，強(qiáng)化了被派去放牧，強(qiáng)化了“地獄地獄”的恐懼性和的恐懼性和“我我”的恐懼心理，這就為下文的恐懼心理，這就為下文“我我”戰(zhàn)勝恐懼戰(zhàn)勝恐懼作了有力的鋪墊，既使文章產(chǎn)生波瀾，又突出作了有力的鋪墊，既使文章產(chǎn)生波瀾，又突出“愛的力量愛的力量”之大，之大，“我我”所付出的努力之大。所付出的努力之大。 2 2文章第二部分為什么如此

8、詳細(xì)地寫文章第二部分為什么如此詳細(xì)地寫“地獄地獄”以及對以及對“地獄地獄”的強(qiáng)烈恐懼？的強(qiáng)烈恐懼？ 明確：到明確：到“地獄地獄”去放牧，這在不到六歲的去放牧，這在不到六歲的“我我”看來，是看來，是一個一個“非?？膳碌目简?yàn)非?？膳碌目简?yàn)”，“真想大哭一場真想大哭一場”。得不到憐憫，只。得不到憐憫，只好好“盡量放慢腳步，一點(diǎn)點(diǎn)走近這個可怕的地方盡量放慢腳步，一點(diǎn)點(diǎn)走近這個可怕的地方”。想把牲口停。想把牲口停留在山坡上，可牲口又隱沒在洼地里，又只好留在山坡上，可牲口又隱沒在洼地里，又只好“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢”地下地下去，不敢回頭看四周。淙淙的小溪不能帶給去，不敢回頭看四周。淙淙的小溪不能帶給“我我”歡

9、樂，反而覺歡樂，反而覺得好像有人在耍妖術(shù)。最終淚流滿面地跑向父母，并編造謊言再得好像有人在耍妖術(shù)。最終淚流滿面地跑向父母，并編造謊言再次企圖得到父母的憐憫。但謊言很快被父親戳穿，自己也被推下次企圖得到父母的憐憫。但謊言很快被父親戳穿，自己也被推下了了“地獄地獄”?！拔姨栠罂蓿蜒蹨I都哭干了，但是渾身仍哆嗦我號啕大哭，把眼淚都哭干了，但是渾身仍哆嗦了好一陣，一直也平靜不下來了好一陣，一直也平靜不下來”，可憐而絕望的，可憐而絕望的“我我”只能只能“揪揪著心著心”等待夜幕降臨，逃出等待夜幕降臨，逃出“地獄地獄”。這里的描寫，細(xì)膩生動、。這里的描寫，細(xì)膩生動、形神兼?zhèn)洌蠲撁搶⒁粋€恐懼萬分的小孩子的

10、形象呈現(xiàn)在讀者的形神兼?zhèn)?，活脫脫將一個恐懼萬分的小孩子的形象呈現(xiàn)在讀者的面前。這里，作家主要是從心理活動、行為表現(xiàn)兩方面來寫面前。這里，作家主要是從心理活動、行為表現(xiàn)兩方面來寫“我我”對對“地獄地獄”的恐懼的。的恐懼的。 3 3本文的中心事件本文的中心事件“采鈴蘭花采鈴蘭花”，這一舉動是，這一舉動是“我我”自自告奮勇，瞞著父母偷偷進(jìn)行的。告奮勇，瞞著父母偷偷進(jìn)行的?！拔椅摇睘槭裁磿腥绱伺e動？為什么會有如此舉動？ 明確：這里面主要包含以下兩方面的原因：明確：這里面主要包含以下兩方面的原因：一是父母有意且巧妙的安排。母親深深地嘆了一口氣說出自己一是父母有意且巧妙的安排。母親深深地嘆了一口氣說出自

11、己心愿時的時間是在黃昏，父親又特地點(diǎn)明只有心愿時的時間是在黃昏，父親又特地點(diǎn)明只有“地獄地獄”里才有。里才有。父母的用心是良苦的，在不經(jīng)意中給予父母的用心是良苦的，在不經(jīng)意中給予“我我”一次戰(zhàn)勝自我的一次戰(zhàn)勝自我的機(jī)會。這是文章在處理機(jī)會。這是文章在處理“藏藏”與與“露露”上的高明之處。表面上，上的高明之處。表面上，文章的筆墨都集中在文章的筆墨都集中在“我我”這一方，但實(shí)質(zhì)上，作家并沒有忽這一方，但實(shí)質(zhì)上，作家并沒有忽視父母一方的言行舉止對視父母一方的言行舉止對“我我”的引導(dǎo)啟發(fā)作用。他們巧妙的的引導(dǎo)啟發(fā)作用。他們巧妙的不著痕跡的啟發(fā)，才是不著痕跡的啟發(fā)，才是“我我”的第二次主動行為的最好的第

12、二次主動行為的最好的注腳，的注腳，否則前文的關(guān)于否則前文的關(guān)于“我我”的種種懼怕的鋪墊都顯得毫的種種懼怕的鋪墊都顯得毫無意義與不著邊際。無意義與不著邊際。 二是二是“我我”對母親有著深深的愛。因?yàn)橛羞@份愛，母親對母親有著深深的愛。因?yàn)橛羞@份愛，母親的嘆息聲才會讓的嘆息聲才會讓“我久久不能入眠我久久不能入眠”，才會讓，才會讓“我我”“”“在半在半睡不醒的狀態(tài)之中，充滿了一種愜意而奇妙的責(zé)任感睡不醒的狀態(tài)之中，充滿了一種愜意而奇妙的責(zé)任感”，才，才會會“恰似有一股神奇的力量使我又重新邁開步子，穿過地頭，恰似有一股神奇的力量使我又重新邁開步子，穿過地頭，徑直向徑直向地獄地獄走去走去”，才會使，才會使

13、“我我”“”“沉浸在幸福和無限沉浸在幸福和無限喜悅之中，更顯得容光煥發(fā)喜悅之中，更顯得容光煥發(fā)”。 1 1環(huán)境渲染，激發(fā)興趣環(huán)境渲染，激發(fā)興趣 文章開頭對陰森、神秘環(huán)境的恣肆渲染，既為文章營造文章開頭對陰森、神秘環(huán)境的恣肆渲染，既為文章營造了整體上的氛圍，又激發(fā)出了讀者的閱讀興趣，增強(qiáng)了文章了整體上的氛圍，又激發(fā)出了讀者的閱讀興趣，增強(qiáng)了文章的可讀性。的可讀性。 2 2人物描寫，出神入化人物描寫，出神入化 從心理、行為等角度對人物作出神入化的描寫，主要體從心理、行為等角度對人物作出神入化的描寫，主要體現(xiàn)在現(xiàn)在“我我”身上。身上?！罢嫦氪罂抟粓稣嫦氪罂抟粓觥?、“放慢腳步放慢腳步”、“戰(zhàn)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢戰(zhàn)

14、兢兢”、“渾身仍哆嗦了好一陣渾身仍哆嗦了好一陣”、 “ “緊閉著雙眼緊閉著雙眼”等句等句子，既符合人物的自身實(shí)際，又深刻地子，既符合人物的自身實(shí)際，又深刻地揭示出了人物復(fù)雜的揭示出了人物復(fù)雜的內(nèi)心世界。內(nèi)心世界。 3 3“藏藏”“”“露露”有致，匠心獨(dú)具有致，匠心獨(dú)具 如上文所說，表面上筆墨集中在如上文所說，表面上筆墨集中在“我我”這一方的這一方的“露露”，如果沒有父親一方巧妙激勵的，如果沒有父親一方巧妙激勵的“藏藏”，“我我”最終能戰(zhàn)勝自己就失去了可信度，影響到人物形象的塑最終能戰(zhàn)勝自己就失去了可信度，影響到人物形象的塑造。造。 閱讀閱讀鈴蘭花鈴蘭花選段，完成選段，完成1 13 3題。題。

15、緊挨著我們家的地頭有一塊怕人的、黑黢黢的洼地，大緊挨著我們家的地頭有一塊怕人的、黑黢黢的洼地，大家都管它叫家都管它叫“地獄地獄”。它三面由陡坡環(huán)繞，活像一口深鍋，。它三面由陡坡環(huán)繞，活像一口深鍋，只有一個隱沒在晦暗、神秘的密林里的出口。山坡上長滿了只有一個隱沒在晦暗、神秘的密林里的出口。山坡上長滿了雜亂的灌木、黃檗、千金榆幼樹、烏荊子、野櫻桃樹和一些雜亂的灌木、黃檗、千金榆幼樹、烏荊子、野櫻桃樹和一些亂七八糟的玩意兒。林叢間荒草蔓生，它們只宜于作羊飼料。亂七八糟的玩意兒。林叢間荒草蔓生，它們只宜于作羊飼料。在這里你可以找到蕨草、木賊、藜蘆和其他一些無用的野草。在這里你可以找到蕨草、木賊、藜蘆和

16、其他一些無用的野草?！暗鬲z地獄”里人跡罕至，陰陰森森，人們來到這里，心都會不里人跡罕至，陰陰森森，人們來到這里，心都會不由自主地緊縮起來。那里惟一有生命的東西是一眼泉水，它由自主地緊縮起來。那里惟一有生命的東西是一眼泉水，它從洼地底層布滿青苔的山巖下涌出來，經(jīng)過一段不長從洼地底層布滿青苔的山巖下涌出來，經(jīng)過一段不長的曲折的曲折流程，流到外邊的廣闊天地里，然后在那里消失。泉水流程，流到外邊的廣闊天地里，然后在那里消失。泉水的淙淙聲響徹整個洼地。這種水流的喧鬧聲被三面陡坡折回來，的淙淙聲響徹整個洼地。這種水流的喧鬧聲被三面陡坡折回來，在森林中回蕩，變得更響了。溪流日夜不息的聲響給這個陰森在森林中回

17、蕩，變得更響了。溪流日夜不息的聲響給這個陰森可怖的地方蒙上了更神秘的色彩?？刹赖牡胤矫缮狭烁衩氐纳?。 乍一看，你會覺得從這樣的地方不會有任何收益，父親白乍一看，你會覺得從這樣的地方不會有任何收益，父親白白地租了這塊地。說真的，白地租了這塊地。說真的，“地獄地獄”確實(shí)沒有什么大作用，不確實(shí)沒有什么大作用，不過偶爾從那里能割來一兩車墊牲畜欄的干草。父親急需連枷桿過偶爾從那里能割來一兩車墊牲畜欄的干草。父親急需連枷桿和耙子把時，也到和耙子把時，也到“地獄地獄”去找。用去找。用“地獄地獄”的千金榆作連枷的千金榆作連枷桿，或用黃檗作耙齒，比其他地方的更結(jié)實(shí)耐用。桿，或用黃檗作耙齒，比其他地方的更結(jié)實(shí)

18、耐用。 不過，那地方還是用來放牧最理想。不過，那地方還是用來放牧最理想。“地獄地獄”里的草雖然里的草雖然長得不高，但多汁，牲口很樂意吃。長得不高，但多汁，牲口很樂意吃。1 1作者對作者對“地獄地獄”環(huán)境的描寫有什么作用？環(huán)境的描寫有什么作用？ 答：答： 答案：答案：山坡上長滿了雜亂的、亂七八糟的植物，林叢間是山坡上長滿了雜亂的、亂七八糟的植物，林叢間是 只能作羊飼料的蔓生荒草以及一些無用的野草。因?yàn)橹荒茏餮蝻暳系穆牟菀约耙恍o用的野草。因?yàn)椤半s雜 亂亂”、“無用無用”，這里人跡罕至，陰陰森森，即便有人來，這里人跡罕至，陰陰森森，即便有人來 到這里，到這里，“心都會不由自主地緊縮起來心都會不由自主地緊縮起來”。而本來能讓人。而本來能讓人 感到生命存在的一眼泉水，所發(fā)出的淙淙聲卻又給這個陰感到生命存在的一眼泉水，所發(fā)出的淙淙聲卻又給這個陰 森可怖的地方蒙上了更神秘的色彩。這里將環(huán)境的陰森、森可怖的地方蒙上了更神秘的色彩。這里將環(huán)境的陰森、 神秘渲染到了極致，為文章主題的揭示作了一個很好的鋪神秘渲染到了極致，為文章主題的揭示作了一個很好的鋪 墊。墊。2 2第二段說第二段說“地獄地獄確實(shí)沒有什么大作用確實(shí)沒有