中考數(shù)學(xué)常見(jiàn)的統(tǒng)計(jì)圖表試題練習(xí)

1、中考數(shù)學(xué)常見(jiàn)的統(tǒng)計(jì)圖表試題練習(xí)中考數(shù)學(xué)常見(jiàn)的統(tǒng)計(jì)圖表試題練習(xí)一、選擇題1.甲校女生占全校總?cè)藬?shù)的50%，乙校男生占全校總?cè)藬?shù)的50%，那么女生人數(shù) A甲校多于乙校. B甲校與乙校一樣多.C甲校少于乙校. D不能確定.2.某制鞋廠(chǎng)每日消費(fèi)童鞋總量是消費(fèi)成人鞋總量的 ，那么每日消費(fèi)童鞋的量占每日消費(fèi)總量的 A 66.6%. B60%. C 40%. D 33.3%.3.我國(guó)五座名山的海拔高度如下表：山名 泰山 華山 黃山 廬山 峨眉山海拔米 1524 2019 1873 1500 3099根據(jù)表中的數(shù)據(jù)作成統(tǒng)計(jì)圖，以便更清楚地對(duì)幾座名山的高度進(jìn)展比較應(yīng)選用 A扇形圖. B條形圖. C折線(xiàn)圖. D直

2、方圖.4.甲、乙二人參加某體育工程訓(xùn)練，為了便于研究，把最近五次訓(xùn)練成績(jī)分別用實(shí)線(xiàn)和虛線(xiàn)連接，如圖，下面的結(jié)論錯(cuò)誤的選項(xiàng)是 A乙的第二次成績(jī)與第五次成績(jī)一樣.B第三次測(cè)試甲的成績(jī)與乙的成績(jī)一樣.C第四次測(cè)試甲的成績(jī)比乙的成績(jī)多2分.D五次測(cè)試甲的成績(jī)都比乙的成績(jī)高.二、填空題 第4題5.在整數(shù)112221112222111122222中，數(shù)字1和2出現(xiàn)的頻率分別為_(kāi).6.在一次三好學(xué)生的評(píng)選活動(dòng)中，得票結(jié)果如下表所示總票數(shù)為50后選人 小林 小明 小華 小紅唱票正字記錄 正正 正得票數(shù) 21 14上表數(shù)據(jù)顯示，小明的得票頻數(shù)是 ;小林的得票頻率是 ，得票頻率最低的是 .7.甲校共有學(xué)生1200

3、名，其中女生占40%，那么女生有 人;乙校共有學(xué)生1100名，其中男生占50%，那么女生有 人;甲校女生比乙校 .填多或少8.學(xué)校統(tǒng)計(jì)全校各年級(jí)人數(shù)及總?cè)藬?shù)，應(yīng)選用 統(tǒng)計(jì)圖.9.××局統(tǒng)計(jì)一晝夜氣溫情況，應(yīng)選用 統(tǒng)計(jì)圖.10.學(xué)生統(tǒng)計(jì)某一天中睡覺(jué)、學(xué)習(xí)、活動(dòng)、吃飯及其他活動(dòng)在一天中所占的百分比，應(yīng)選用 統(tǒng)計(jì)圖.11.為了調(diào)查居民生活環(huán)境情況，××局對(duì)所轄的20戶(hù)居民進(jìn)展噪音程度調(diào)查，應(yīng)選用_統(tǒng)計(jì)圖.12.根據(jù)頻數(shù)分布直方圖填空.1總共統(tǒng)計(jì)了 名學(xué)生的心跳情況;2 次數(shù)段的學(xué)生數(shù)最多，約占 %;3假如每半分鐘心跳3039次屬于正常范圍，那么心跳次數(shù)屬于正常

4、范圍的學(xué)生約占 %.三、解答題 第12題13.某班有50名學(xué)生，他們有的步行、有的騎自行車(chē)、有的乘車(chē)上學(xué)，根據(jù)以下信息完成統(tǒng)計(jì)表：上學(xué)方式 步 行 騎自行車(chē) 乘 車(chē)正字法記錄 正 正頻 數(shù) 15頻 率 50%14.觀(guān)察地球陸地面積分布統(tǒng)計(jì)圖，并答復(fù)以下問(wèn)題：1全世界共有幾大洲，哪個(gè)洲的面積最大?2哪兩個(gè)洲的面積之和最接近地球陸地面積的一半?3圖中每一個(gè)扇形分別代表了什么?所有的百分比之和是多少?4你能從圖中知道地球陸地總面積是多少嗎?5從圖中你還能得到什么信息?15.如圖是小明畫(huà)出的雨季中某地某星期降雨量的條形圖.1哪一天降雨量最多?2哪一天可能是晴天?3這個(gè)星期的總降雨量大概有多少?4假如日

5、降雨量在25毫米以上為大雨，那么這個(gè)星期哪幾天在下大雨?16.某晚報(bào)百姓熱線(xiàn)一周內(nèi)共接到熱線(xiàn) 80個(gè)，其中奇聞?shì)W事占6.25%，交通道路占16.25%，日常消費(fèi)投訴占21.25%，環(huán)境保護(hù)占31.25%，房屋建筑占8.75%，好人好事占16.25%.1列出百姓熱線(xiàn)在這一星期中所接 的統(tǒng)計(jì)表;2請(qǐng)繪制在這一星期中百姓熱線(xiàn)所接各類(lèi) 的條形圖.17.解放以來(lái)，我國(guó)的國(guó)內(nèi)消費(fèi)總值GDP一直呈遞增趨勢(shì)，1952年只有679億元，1962年上升到1149.3億元，1970年上升到2252.7億元，1980年上升到4517.8億元，1990年上升到18547.9億元，2019年上升到89404億元.1設(shè)計(jì)一

6、張統(tǒng)計(jì)表，簡(jiǎn)明地表達(dá)這一段文字信息;2設(shè)計(jì)一張折線(xiàn)圖，直觀(guān)地說(shuō)明這種遞增趨勢(shì);3從上述兩張圖表中，你能得出哪些結(jié)論?18.如圖，這是一幅中國(guó)城市數(shù)量統(tǒng)計(jì)圖，請(qǐng)根據(jù)上面的數(shù)據(jù)制成折線(xiàn)圖，并比較一下哪種圖更能表達(dá)中國(guó)城市建立的開(kāi)展情況.19.以下圖表示的是某班同學(xué)衣服上口袋的數(shù)目：1從圖中是否可以得出以下信息?只有4個(gè)人的衣服上有4個(gè)口袋;只有1個(gè)人的衣服上有8個(gè)口袋;只有3個(gè)人的衣服上有5個(gè)口袋;2根據(jù)上圖填寫(xiě)下面的頻數(shù)分布表，并繪制頻數(shù)分布直方圖.單元學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)七幾種常見(jiàn)的統(tǒng)計(jì)圖表一、選擇題1.D 2.C 3.B 4.Dw二、填空題5.43%、57%分?jǐn)?shù)也可以 6.10，0.42，小華 7.48

7、0，550，少 8.條形 9.折線(xiàn) 10.扇形 11.直方 12.127 23033，25.9 355.6三、解答題13.14.17，亞洲.2亞洲和非洲.3代表各大洲陸地面積約占地球陸地面積的百分比，1.4不能.5大洋洲的面積最小等.15.1星期二.2星期六.3150mm.4星期一、星期二.16.統(tǒng)計(jì)表和條形圖如下：17.1如下表.2如以下圖.解放后我國(guó)GDP統(tǒng)計(jì)表死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國(guó)有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開(kāi)展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生才能開(kāi)展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進(jìn)步學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)煞費(fèi)苦心。其實(shí),只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背與進(jìn)步學(xué)

8、生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是進(jìn)步學(xué)生語(yǔ)文程度的重要前提和根底。3從表和圖中，我們能得出一些明顯結(jié)論：我國(guó)國(guó)內(nèi)消費(fèi)總值總體上呈現(xiàn)增長(zhǎng)的趨勢(shì)，從1952年到1980年增長(zhǎng)速度比較緩慢，從1980年以后，增長(zhǎng)的速度明顯加快，尤其在1990年到2019年，開(kāi)展速度迅猛.18.圖略，折線(xiàn)圖更能表達(dá)中國(guó)城市建立的開(kāi)展情況.觀(guān)察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動(dòng)，由近及遠(yuǎn)的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀(guān)察內(nèi)容。隨機(jī)觀(guān)察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲(chóng)等，孩子一邊觀(guān)察，一邊提問(wèn)，興趣很濃。我提供的觀(guān)察對(duì)象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)展觀(guān)察，保

9、證每個(gè)幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f(shuō)得正確。在觀(guān)察過(guò)程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀(guān)察方法，即按順序觀(guān)察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀(guān)察，觀(guān)察與說(shuō)話(huà)相結(jié)合，在觀(guān)察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問(wèn)幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說(shuō)：烏云像大海的波浪。有的孩子說(shuō)“烏云跑得飛快。我加以肯定說(shuō)“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時(shí)，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽(tīng)到雷聲驚叫起來(lái)，我抓住時(shí)機(jī)說(shuō)：“這就是雷聲隆隆。一會(huì)兒下起了大雨，我問(wèn)：“雨下得怎樣?幼兒說(shuō)大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀(guān)察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個(gè)詞。雨后，我又帶幼兒觀(guān)察晴朗

10、的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥(niǎo)兒飛，樹(shù)兒搖，太陽(yáng)公公咪咪笑。這樣抓住特征見(jiàn)景生情，幼兒不僅印象深化，對(duì)雷雨前后氣象變化的詞語(yǔ)學(xué)得快，記得牢，而且會(huì)應(yīng)用。我還在觀(guān)察的根底上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語(yǔ)、生活經(jīng)歷聯(lián)絡(luò)起來(lái)，在開(kāi)展想象力中開(kāi)展語(yǔ)言。如啄木鳥(niǎo)的嘴是長(zhǎng)長(zhǎng)的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹(shù)開(kāi)刀治病。通過(guò)聯(lián)想，幼兒可以生動(dòng)形象地描繪觀(guān)察對(duì)象。19.1能得出、，不能得出.2略.“教書(shū)先生恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱(chēng)呼，從最初的門(mén)館、私塾到晚清的學(xué)堂，“教書(shū)先生那一行當(dāng)怎么說(shuō)也算是讓國(guó)人景仰甚或敬畏的一種社會(huì)職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書(shū)，最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識(shí)那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語(yǔ)?中的“有酒食，先生饌；?國(guó)策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生為父兄或有學(xué)問(wèn)、有德行的長(zhǎng)輩。其實(shí)