四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案(天氣)

1、德安縣第三小學(xué)術(shù)課備課教案課 題:1、我們關(guān)心的天氣備課老師：徐蓮花課時(shí)計(jì)劃：1課時(shí)2015年 9 月 9 日教學(xué)目標(biāo)：1初步感知可以從云量、降水量、氣溫、風(fēng)向和風(fēng)速等天氣現(xiàn)象來描述天氣。2知道常見的一些天氣現(xiàn)象和天氣符號(hào)。教學(xué)重、難點(diǎn)：知道常見的一些天氣現(xiàn)象和天氣符號(hào)。教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)教學(xué)過程：一：認(rèn)識(shí)天氣現(xiàn)象1 出示一張“城市天氣預(yù)報(bào)圖”：這是一幅中央氣象臺(tái)的天氣預(yù)報(bào)圖，圖中顯示了哪些天氣現(xiàn)象？2根據(jù)學(xué)生的回答在黑板上粘貼相應(yīng)的天氣符號(hào)并寫上名稱。3提問：你們還知道哪些天氣現(xiàn)象？（根據(jù)學(xué)生回答出示相應(yīng)符號(hào)）4發(fā)給每一組一套天氣符號(hào)：請(qǐng)大家對(duì)這些天氣現(xiàn)象進(jìn)行分類。5匯報(bào)交流。二：描述今天的天

2、氣怎樣1今天的天氣怎樣呢？我們一起到外面從云、降水、溫度、風(fēng)四個(gè)方面對(duì)今天的天氣進(jìn)行觀察，然后用一些詞或句子將觀察到的現(xiàn)象記錄在科學(xué)記錄本上。（出示觀察要求：請(qǐng)從云、降水、溫度、風(fēng)四個(gè)方面對(duì)今天的天氣進(jìn)行觀察，然后用一些詞或句子將觀察到的天氣現(xiàn)象記錄在科學(xué)記錄本上。）2提問：今天的天氣對(duì)我們的生活有什么影響？（如不知如何回答可提問：你覺得今天的天氣我們應(yīng)該穿什么衣服？）3認(rèn)識(shí)“網(wǎng)狀圖”的使用：剛才同學(xué)們?cè)趨R報(bào)的時(shí)候想到一點(diǎn)說一點(diǎn)，有沒有辦法把天氣和我們生活的關(guān)系更直觀地表示出來的方法呢？打開書本，看看書本上向我們介紹了怎樣的一個(gè)好方法？三：總結(jié)剛才我們觀察的是今天的天氣，那么明天又會(huì)天氣怎樣呢

3、？后天呢？一個(gè)月內(nèi)我們九江的天氣又在發(fā)生怎樣的變化呢？在接下來的一個(gè)月時(shí)間里請(qǐng)大家每天都能把觀察到的天氣現(xiàn)象記錄下來，這樣我們就能了解在這段時(shí)間里我們這里的天氣變化是這樣的。課 題: 2、天氣日歷備課老師：徐蓮花課時(shí)計(jì)劃：1課時(shí)2015年 9月 9日教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：通過親自觀察認(rèn)識(shí)到天氣每天都在發(fā)生變化。過程與方法：1初步學(xué)會(huì)使用溫度計(jì)來測量氣溫。2能運(yùn)用多種感官和溫度計(jì)來收集天氣信息和數(shù)據(jù)，并記錄在“天氣日歷”和“日期溫度”表中。情感態(tài)度價(jià)值觀：意識(shí)到長期的觀察和記錄能幫助我們了解到更多的天氣信息。教學(xué)重點(diǎn)：能運(yùn)用多種感官和溫度計(jì)來收集天氣信息和數(shù)據(jù)，并記錄在“天氣日歷”和“日期溫度”

4、表中。教學(xué)難點(diǎn)：意識(shí)到長期的觀察和記錄能幫助我們了解到更多的天氣信息。教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：1、復(fù)習(xí)：課件常見的天氣現(xiàn)象。2、今天天氣怎么樣，誰能具體說說？9月1日開學(xué)那天又是怎樣的天氣？3、我們已經(jīng)不記得了，但是氣象工作者清楚地知道，他們不僅知道近期每天的天氣情況，還知道一年前、兩年前的天氣情況。想一想，他們是怎么知道的呢？（他們每天都把當(dāng)天天氣情況記錄下來，像這樣的記錄著每天的各種天氣現(xiàn)象的表格我們就把他稱為天氣日歷。板書：天氣日歷）4、天氣日歷有什么用呢？（記錄和分析氣象信息，總結(jié)以往的氣象規(guī)律，預(yù)測今后的天氣變化。）4、今天我們也來做做小小氣象員。二、認(rèn)識(shí)一些天氣符號(hào)

5、：1、要當(dāng)好氣象員，首先要認(rèn)識(shí)各種天氣符號(hào)。（板書：天氣符號(hào)）2、請(qǐng)大家把自己知道的天氣符號(hào)，畫在作業(yè)本2面活動(dòng)記錄1題上。3、天氣情況包括氣溫、云量，降水量、風(fēng)速、風(fēng)向等。所以我們還應(yīng)該認(rèn)識(shí)更多的天氣符號(hào)。（課件：常見的天氣符號(hào)）4、這么多的符號(hào)，我們不可能全部都記著，那以后我們做天氣日歷怎么辦呢？老師建議，我們可以自己設(shè)計(jì)簡單形象的天氣符號(hào)。5、學(xué)生生設(shè)計(jì)天氣符號(hào)，教師適當(dāng)指導(dǎo)，集體評(píng)議。三、制作天氣日歷：1、出示天氣日歷范例：大家看看這份日歷，想想為什么一天里要貼那么多張的天氣??？引出：一天的天氣并不僅僅只有一種。2、那你們想不想也來制作一個(gè)屬于自己的天氣日歷呢？（提示注意觀察我們今天的

6、天氣。然后將今天的天氣貼到我們的表格里面，一天還要貼很多種不同的天氣符號(hào)。）3、學(xué)生到教室外面觀察天氣3分鐘，并做記錄。（教師重點(diǎn)指導(dǎo)：在什么地方測量溫度最合適，如何判斷天空中的云是多云、陰天等方法。）4、回到教室制作天氣日歷，再展示交流。四、課外延伸：1、看看別人在制作的天氣日歷圖片。2、我們?cè)撛趺醋?？（怎樣安排每天的記錄任?wù)？明確分配任務(wù)的方案，確定每天在什么時(shí)間來觀察天氣。）課 題: 3、溫度與氣溫備課老師：徐蓮花課時(shí)計(jì)劃：1課時(shí)2015年9 月9 日教學(xué)目標(biāo)：科學(xué)概念氣溫是指室外陰涼、通風(fēng)地方的溫度，每天應(yīng)選擇同一時(shí)間來測量氣溫。過程與方法感知每天測量氣溫的環(huán)境，完成“天氣日歷”中溫度

7、的測量和記錄。情感、態(tài)度、價(jià)值觀保持對(duì)氣溫變化的研究興趣，理解長期測量和記錄數(shù)據(jù)的重要性。教學(xué)重點(diǎn)：選擇每天測量氣溫的環(huán)境，完成“天氣日歷”中溫度的測量和記錄。教學(xué)難點(diǎn)：正確測量，能堅(jiān)持記錄。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：地點(diǎn)卡片、課件學(xué)生：每小組一只溫度計(jì)、一張氣溫?cái)?shù)據(jù)記錄表教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入1、師：同學(xué)們?nèi)粘Ｉ钪惺褂眠^哪些溫度計(jì)？ 生：體溫計(jì)、氣溫計(jì) 師：體溫計(jì)用來測量我們身體的溫度，而氣溫計(jì)測量的是什么的溫度？ 生：大氣。師：同學(xué)們會(huì)正確的測量氣溫嗎？2、分發(fā)給小組一只溫度計(jì)。3、師：認(rèn)真觀察氣溫計(jì)，它有什么組成？引導(dǎo)學(xué)生回答：外表有攝氏度的數(shù)值，內(nèi)部嵌著一根玻璃管，玻璃管上有

8、刻度，還有液泡和液面組成。師：認(rèn)識(shí)溫度計(jì)上的刻度嗎？生：每格代表一個(gè)攝氏度。師：那水結(jié)冰的溫度是幾度啊？負(fù)18度和18度分別在氣溫計(jì)的哪個(gè)位置呢？學(xué)生尋找讀數(shù)，課件展示。說明零度以上讀數(shù)越大溫度越高，零度以下讀數(shù)越大溫度越小。溫馨提示：正確的讀法應(yīng)該是用手拿住溫度計(jì)空白部，眼睛平視液面的刻度位置，且等液面穩(wěn)定，不再升高或降低后讀數(shù)。二、室內(nèi)外溫度的測量與比較師：同學(xué)們讀的都很正確，那現(xiàn)在教室的溫度是多少呢？教室外面又是多少溫度？會(huì)比教室內(nèi)溫度高嗎？教室外不同的地方溫度會(huì)相同嗎？生：.師：同學(xué)們都認(rèn)為教室外的溫度比教室內(nèi)的高，肯定是這樣的嗎？那我們一起來測量下走廊上、陽光下、大樹下、教室內(nèi)的溫度

9、，然后進(jìn)行比較，到底哪個(gè)地方的溫度會(huì)最高，是不是走廊上、陽光下和大樹下的溫度都比教室內(nèi)高呢。師：每3個(gè)小組測一處溫度，這樣多次測量可以提高我們的準(zhǔn)確性。將測量的結(jié)果記錄在作業(yè)本活動(dòng)記錄1上。外出測量溫度之前老師有幾個(gè)溫馨提示：整個(gè)活動(dòng)過程我們要保持安靜，讀數(shù)時(shí)必須注意要等液面的溫度不再變化時(shí)再讀數(shù)。當(dāng)音樂聲響起，請(qǐng)同學(xué)們安靜的回教室。（測量室外溫度。帶學(xué)生到室外，每組選擇室外不同的地點(diǎn)測量氣溫。記錄測得的氣溫和地點(diǎn)。）將學(xué)生測得的溫度寫在地點(diǎn)卡片之下，提出問題：那個(gè)地方的溫度最高？哪個(gè)最低？師：那我們天氣預(yù)報(bào)員播報(bào)的溫度與我們測量的溫度中哪個(gè)最接近呢？（學(xué)生猜測）師：氣象家測量氣溫是怎么樣測量

10、的呢？出示圖片，這是百葉箱，氣象學(xué)家們給溫度計(jì)安了這么一個(gè)小家，這個(gè)小家有什么好處？學(xué)生觀察，說說觀察到了什么？生：白色的，有百葉，上面有蓋子。師：為什么要制作這樣的一個(gè)百葉箱呢？白色可以遮擋住強(qiáng)烈的太陽，百葉可以通風(fēng)。氣象員測量的氣溫是在室外通風(fēng)陰涼的地方測量的溫度。那與我們測量的溫度中哪個(gè)地方的溫度最接近啊？（大樹下）。這回同學(xué)們都做了一個(gè)小小氣象家了，真了不起。三、氣溫的測量剛才在同學(xué)們相互的合作下，我們?cè)谕粋€(gè)時(shí)間內(nèi)分別測量出了四個(gè)地方的溫度，它們都各部相同。那一天中同一個(gè)地點(diǎn)的溫度會(huì)發(fā)生變化嗎？如果變化了會(huì)不會(huì)有規(guī)律呢？讓小組成員出示氣溫?cái)?shù)據(jù)記錄表（投影儀），觀察并思考什么時(shí)候的溫度

11、最高，什么時(shí)候最低？師：一天中最高的溫度出現(xiàn)在午后2時(shí)，最低溫度出現(xiàn)在日出前后。四、小結(jié)師：通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們收獲了什么？課 題: 4、風(fēng)向和風(fēng)速備課老師：徐蓮花課時(shí)計(jì)劃：1課時(shí)2015年9 月9 日教學(xué)目標(biāo)：科學(xué)概念：風(fēng)可以通過自然界中事物的變化來感知，可以用風(fēng)向和風(fēng)速來描述。過程與方法：自制建議風(fēng)向標(biāo)和小風(fēng)旗。用自制的風(fēng)向標(biāo)和小風(fēng)旗測量風(fēng)向和風(fēng)速，并使用適當(dāng)?shù)姆椒o(jì)錄觀察結(jié)果。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：感受到使用簡單工具能對(duì)天氣觀察活動(dòng)提供很大的幫助。進(jìn)一步提高觀察天氣現(xiàn)象的興趣和好奇心。教學(xué)重點(diǎn)：能描述風(fēng)向和風(fēng)速教學(xué)難點(diǎn)：用自制的風(fēng)向標(biāo)和小風(fēng)旗測量風(fēng)向和風(fēng)速，并使用適當(dāng)?shù)姆椒o(jì)錄觀察

12、結(jié)果。教學(xué)準(zhǔn)備：分組材料：制作風(fēng)向標(biāo)的材料；制作小風(fēng)旗的材料。教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入師：你們覺得風(fēng)是什么？能聽到，看到風(fēng)嗎？能用能想到的描述風(fēng)的詞語來描述風(fēng)嗎？二、探究內(nèi)容：（一）風(fēng)向和風(fēng)向標(biāo)1.出示風(fēng)向圖，簡單介紹簡單介紹，風(fēng)向是指風(fēng)吹來的方向，可以用八個(gè)方位來描述風(fēng)向。2.你能通過風(fēng)水動(dòng)旗面的情況來辨別風(fēng)向嗎？簡單練習(xí)。小結(jié)：風(fēng)向可以用風(fēng)向標(biāo)來測量，風(fēng)向標(biāo)的箭頭指向的是風(fēng)吹來的方向。3.制作風(fēng)向標(biāo)，并測量風(fēng)向（1）出示自制風(fēng)向標(biāo)。介紹制作方法（2）小組討論：風(fēng)向標(biāo)的使用方法（3）問：我們?nèi)绾螌L(fēng)向結(jié)果添加到當(dāng)天的天氣日歷上呢？（4）我們還可以用哪些方法確定方位和測量風(fēng)向？（二）

13、風(fēng)速和風(fēng)速等級(jí)1.問：風(fēng)向可以用風(fēng)向標(biāo)進(jìn)行測量，那么風(fēng)速也可以測量嗎？2.介紹科學(xué)家利用風(fēng)速儀測量風(fēng)速，熟悉“蒲福風(fēng)力等級(jí)”表。我們制作小風(fēng)旗來測量。3.分組制作小風(fēng)旗，研究使用方法（三）實(shí)地觀察1.測量風(fēng)向和風(fēng)速2.記錄到天氣日歷中課 題:5、降水量的測量備課老師：徐蓮花課時(shí)計(jì)劃：1課時(shí)2015年 9 月 9 日教學(xué)目標(biāo)：科學(xué)概念：降水量的多少可以用雨量器來測量。過程與方法：制作簡易的雨量器，并學(xué)會(huì)用簡易雨量器測量降水量，完成“天氣日歷”的紀(jì)錄。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：保持對(duì)天氣現(xiàn)象觀測的濃厚興趣，培養(yǎng)認(rèn)真仔細(xì)的觀察習(xí)慣，能在課后持續(xù)地進(jìn)行降水量的觀測。教學(xué)重點(diǎn)：知道降水量的多少可以用雨量器來測

14、量教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用簡易雨量器測量降水量，完成“天氣日歷”的紀(jì)錄分組材料：制作雨量器的材料：制作說明書一份，直筒玻璃杯或塑料杯，刻度尺，剪刀，紙帶，膠帶紙；噴壺教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1.降水也是天氣的一個(gè)重要特征，那么，我們?cè)趺磁袛嘤晗碌枚啻竽?？生自由說：通過觀察雨滴的大小，雨下的時(shí)間長短介紹氣象學(xué)家是用雨量器來測量降水量和根據(jù)降水量的多少來區(qū)分雨的等級(jí)的。二、探究內(nèi)容：（一）用雨量器測量降水量1.出示自制簡易雨量器生根據(jù)制作說明書，嘗試制作雨量器2.展示自制簡易雨量器，討論：雨量器的口徑大小是否對(duì)測量有影響？用大小不同的雨量器測量降水也可以嗎？3.小結(jié)4.模擬降雨，初步感知怎樣收集

15、和測量降水量。（二）降水量的觀察和測量1.討論：雨量器使用的注意事項(xiàng)。如：收集完“降水”，注意不要讓雨量器內(nèi)的“降水”溢出；讀數(shù)時(shí)，要把雨量器平放在桌面上，視線與雨量器內(nèi)的水面保持平行。2.指導(dǎo)記錄“降水量填充圖”3.指導(dǎo)學(xué)生課后開展降水量測量和記錄活動(dòng)課 題6：云的觀測備課老師：徐蓮花課時(shí)計(jì)劃：1課時(shí)2015年 9 月 9 日教學(xué)目標(biāo)：科學(xué)概念： 1.根據(jù)云量的多少，天氣可分為晴天、多云和陰天；云在天空中是會(huì)變化的，不同的云預(yù)示著不同天氣的來臨。過程與方法： 2.根據(jù)云量的多少，天氣可分為晴天、多云和陰天；根據(jù)云的高度和形狀給云分類。情感、態(tài)度、價(jià)值觀： 在對(duì)云的研究中能保持濃厚的興趣，在課

16、外認(rèn)真完成“天氣日歷”中關(guān)于云的觀察。教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)云量的多少，天氣可分為晴天、多云和陰天；根據(jù)云的高度和形狀給云分類。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)云量的多少，天氣可分為晴天、多云和陰天并能根據(jù)云的高度和形狀給云分類。教學(xué)準(zhǔn)備： 分組材料：不同形狀的云的圖片，直徑約30cm的圓片，白紙教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)教學(xué)過程：一、 描述云1、 出示“云”字。問：關(guān)于云，你能想到什么？用氣泡圖記錄學(xué)生想法。二、探究內(nèi)容：（一）觀察云1、問：在天氣日歷中，我們已經(jīng)使用了晴天、多云、陰天等來描述和記錄對(duì)云量的觀察。那么，這些不同的天氣狀況是怎樣來劃分的呢？2、師介紹方法：出示圓片，把天空當(dāng)成一個(gè)圓，平均分成4份，把看到的云量填充

17、到這個(gè)圓里，按照云在天空中所占的多少進(jìn)行區(qū)分。3、室外觀察，明確任務(wù)：（1）觀察天空中的云量（2）云的高度和云的形狀（3）在觀察云的過程中，會(huì)產(chǎn)生哪些聯(lián)想4、反饋（二）對(duì)云進(jìn)行分類1、分組活動(dòng)：根據(jù)不同形狀的云的照片，嘗試給云進(jìn)行分類2、生匯報(bào)3、閱讀資料，了解科學(xué)家對(duì)云進(jìn)行分類的方法。4、再次觀測，今天看到的云是哪種類型的云，并記錄在天氣日歷中。課 題:7總結(jié)我們的氣象觀察備課老師：徐蓮花課時(shí)計(jì)劃：1課時(shí)2015年 9 月 9 日教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)天氣是不斷變化的，對(duì)長時(shí)間觀察記錄的天氣信息進(jìn)行分析和整理，可以幫助我們認(rèn)識(shí)天氣的一些特征，了解天氣變化的一些規(guī)律。過程與方法：統(tǒng)計(jì)、分析“天氣日

18、歷”上收集到的信息，并利用這些信息對(duì)天氣情況進(jìn)行解釋。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：感受到長時(shí)間進(jìn)行科學(xué)觀察和記錄。教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)長時(shí)間觀察記錄的天氣信息進(jìn)行分析和整理，認(rèn)識(shí)天氣的一些特征，了解天氣變化的一些規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：統(tǒng)計(jì)、分析“天氣日歷”上收集到的信息，并利用這些信息對(duì)天氣情況進(jìn)行解釋。教學(xué)準(zhǔn)備：氣溫統(tǒng)計(jì)表、云的統(tǒng)計(jì)表、風(fēng)的統(tǒng)計(jì)表、平均降水量的統(tǒng)計(jì)表教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1、 經(jīng)過進(jìn)一個(gè)月的天氣觀察，在天氣日歷中我們已經(jīng)記錄了很多相關(guān)天氣信息，今天，我們對(duì)這些信息進(jìn)行整理、總結(jié)和分析，可以幫助我們認(rèn)識(shí)天氣的某些特征。、二、新課：（一）統(tǒng)計(jì)天氣信息1、討論統(tǒng)計(jì)方法。（1）可以從天氣日歷上將相應(yīng)的小紙卡取下來，然后分類（2）也可以用畫“正”