護(hù)理教育學(xué)-中南大學(xué)護(hù)理

1、中南大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育課程考試(本科)護(hù)理教育學(xué)試題考試說明：1.首先下載試題及標(biāo)準(zhǔn)答卷模版，完成答題后，答卷從網(wǎng)上提交。2.答卷電子稿命名原則：學(xué)號.doc。如：11031020512002.doc。3.網(wǎng)上提交起止時間：2020年5月10日8：006月30日18：00。試題：一、名詞解釋：本大題5個小題，每小題4分，共20分。1.培養(yǎng)目標(biāo)2.負(fù)強(qiáng)化3.因材施教4.絕對評價5.繼續(xù)教育二、簡答題：本大題5個小題，共30分。1.現(xiàn)代教育的一般原則是什么？（5分）2.護(hù)理教學(xué)方法選擇的依據(jù)。（5分）3.臨床常用的教學(xué)方法有哪幾種？（7分）4.選擇題編制的原則。（6分）5.良好的護(hù)理學(xué)專業(yè)師生關(guān)系的基本

2、特征有哪些？如何建立？（7分）三、論述題：本大題3個小題，共50分。1.教師擁有哪些權(quán)利？需要承擔(dān)哪些義務(wù)？（15分）2.你認(rèn)為傳統(tǒng)課堂講授法存在哪些問題？并給出你的建議。（15分）3.聯(lián)系實(shí)際論述“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)法”。（20分）中南大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育課程考試(本科)護(hù)理教育學(xué)答卷本人承諾：本試卷確為本人獨(dú)立完成，若有違反愿意接受處理。簽名_學(xué)號_專業(yè)_學(xué)習(xí)中心_1、 名詞解釋：本大題5個小題，每小題4分，共20分。1.培養(yǎng)目標(biāo):是指依據(jù)國家的教育目的和各級各類學(xué)校的性質(zhì)、任務(wù)提出的具體培養(yǎng)要求。2.負(fù)強(qiáng)化行為導(dǎo)致消極刺激消除，促使行為發(fā)生通過強(qiáng)化他人行為致使行為更可能發(fā)生。3.因材施教:指針對學(xué)習(xí)的人的

3、志趣、能力等具體情況進(jìn)行不同的教育。4.絕對評價:是一-種在評價對象群體之外，預(yù)定一個客觀的或者理想的標(biāo)準(zhǔn)，并運(yùn)用這個固定的標(biāo)準(zhǔn)去評價每個對象的教學(xué)評價類型。5.繼續(xù)教育:是面向?qū)W校教育之后所有社會成員特別是成人的教育活動,是終身學(xué)習(xí)體系的重要組成部分。二、簡答題：本大題5個小題，共30分。1.現(xiàn)代教育的一般原則是什么？（5分）答：1.循序漸進(jìn)的原則2.鞏固性原則3. 科學(xué)性、思想性和藝術(shù)性相結(jié)合的原則4.理論聯(lián)系實(shí)際的原則5.智力因素與非智力因素相結(jié)合的原則6.教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主動性相結(jié)合的原則7.嚴(yán)格要求與尊重信任相結(jié)合的原則8.通過集體進(jìn)行教育的原則9.因材施教的原則。2.護(hù)

4、理教學(xué)方法選擇的依據(jù)。（5分）答:1.是依據(jù)教學(xué)規(guī)律、教學(xué)原則、教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行選擇2.是要依據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容3. 是要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和實(shí)際，包括學(xué)生的年齡特征、已有的知識和學(xué)習(xí)態(tài)度4. 是要符合本地區(qū)、本校的實(shí)際5.是依據(jù)教師本人的特長。3.臨床常用的教學(xué)方法有哪幾種？（7分）答: 1.講授法:講授法是教師運(yùn)用口頭語言向?qū)W生描繪情境、敘述事實(shí)、解釋概念、論證原理和闡明規(guī)律的一中教學(xué)方法。2.談話法:談話法，又稱回答法。它是通過師生的交談來傳播和學(xué)習(xí)知識的一種方法。其特點(diǎn)是教師.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用己有的經(jīng)驗(yàn)和知識回答教師提出的問題,借以獲得新知識或鞏固、檢查已學(xué)的知識。

5、3.討論法:討論法是在教師指導(dǎo)下，由全班或小組圍繞某-種中心問題通過發(fā)表各自意見和看法，共同研討，相互啟發(fā)，集思廣益地進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種方法。4.讀書指導(dǎo)法:讀書指導(dǎo)法是教師目的、有計(jì)劃地指導(dǎo)學(xué)生通過獨(dú)立閱讀教材和參考資料獲得知識的-種教學(xué)方法。5.演示法:演示法是教師把實(shí)物或?qū)嵨锏哪Ｏ笳故窘o學(xué)生觀察,或通過示范性的實(shí)驗(yàn),通過現(xiàn)代教學(xué)手段，使學(xué)生獲得知識更新的一種教學(xué)方法。它是輔助的教學(xué)方法，經(jīng)常與講授、談話、討論等方法配合一起使用。6.參觀法:參觀法是根據(jù)教學(xué)目的要求，組織學(xué)生到一-定的校外場所- - - -自然界、生產(chǎn)現(xiàn)場和其他社會生活場所,使學(xué)生通過對實(shí)際事物和

6、現(xiàn)象的觀察、研究獲得新知識的方法。7.習(xí)法:練習(xí)法是在教師指導(dǎo)下學(xué)生鞏固知識和培養(yǎng)各種學(xué)習(xí)技能垢基本方法，也是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的一種主要的實(shí)踐活動。8.實(shí)驗(yàn)法:實(shí)驗(yàn)法是學(xué)生在教師指導(dǎo)下，使用一定的設(shè)備和材料,通過控制條伯的操作，引起實(shí)驗(yàn)對象的某些變化，并從觀察這些變化中獲得新知識或驗(yàn)證知識的-種教學(xué)方法，它也是自然科學(xué)學(xué)科常用的一種方法4.選擇題編制的原則。（6分）答: 1.根據(jù)考試的目的和內(nèi)容,采用適宜的選擇題類型2. 必須使編制的試題只涉及某一內(nèi)容范圍的一個重要方面,避免考查沒有實(shí)際意義的瑣碎問題3.所有選擇項(xiàng)在邏輯上和語法方面都能與題干相銜接,否則既或是正確的答案考生也

7、會因?yàn)樗谶壿嬌匣蛘Z法上與題王不相銜接而放棄不選4. 對選擇題正確選項(xiàng)分布的要求:幾個選擇項(xiàng)最好隨機(jī)排列或按邏輯順序排列( 如按量值大小、時間先后等) 5.干擾答案對考生必須具有足夠的迷惑性,不要錯得太明顯6.選擇項(xiàng)要盡量簡短,必要的敘述或相同的修飾語應(yīng)全部放在題干中7. 各選項(xiàng)在結(jié)構(gòu)形式只要大體-致, 長度上(文字長短)也應(yīng)大體相當(dāng)以免為考生提供猜答的線索8.每道試題應(yīng)自成一體,不應(yīng)要求把前道試題的答案作為回答下一道題的條件。5.良好的護(hù)理學(xué)專業(yè)師生關(guān)系的基本特征有哪些？如何建立？（7分）答:基本特征: 1. 尊師愛生，相

8、互配合2. 民主平等，和諧親密3. 共字共創(chuàng)，教學(xué)相長如何建立: 1.樹立正確的學(xué)生觀2.提高教師自身素養(yǎng)3. 營造良好的校園氛圍4. 學(xué)生必須尊重老師三、論述題：本大題3個小題，共50分。1.教師擁有哪些權(quán)利？需要承擔(dān)哪些義務(wù)？（15分）答：教師擁有的權(quán)利：進(jìn)行教育教學(xué)活動，開展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)； 從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流，參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體，在學(xué)術(shù)活動中充分發(fā)表意見； 指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績； 按時獲取工資報(bào)酬，享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假； 對學(xué)校教育教學(xué)、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議

9、，通過教職工代表大會或者其他形式，參與學(xué)校的民主管理； 參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)。 教師應(yīng)當(dāng)履行下列義務(wù)： 遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表； 貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，履行教師聘約，完成教育教學(xué)工作任務(wù)； 對學(xué)生進(jìn)行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團(tuán)結(jié)的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學(xué)技術(shù)教育，組織、帶領(lǐng)學(xué)生開展有益的社會活動； 關(guān)心、愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展； 制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為，批評和抵制有害于學(xué)生健康成長的現(xiàn)象； 不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。2.你認(rèn)為

10、傳統(tǒng)課堂講授法存在哪些問題？并給出你的建議。（15分）答：在傳統(tǒng)教育中，教師是主體，是中心。學(xué)生的學(xué)習(xí)往往局限于課堂、書本，學(xué)生是知識的被動接受者。課堂教學(xué)形式是"三統(tǒng)一"，即統(tǒng)一的上課時間、統(tǒng)一的上課進(jìn)度、統(tǒng)一的課程考試。但現(xiàn)實(shí)情況是：無論是哪一個層次的學(xué)生，在學(xué)習(xí)興趣、能力、思維方式和目標(biāo)志向等方面均存在不同差異，且這些不同還隨著時間與地點(diǎn)的變化而變化。3.聯(lián)系實(shí)際論述“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)法”。（20分）答：發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)法是學(xué)生通過積極參與教學(xué)過程發(fā)現(xiàn)所學(xué)的內(nèi)容結(jié)構(gòu)、結(jié)論及規(guī)律的學(xué)習(xí),強(qiáng)調(diào)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)過程，進(jìn)行獨(dú)立思考。教師在發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的主要角色是提出問題，鼓勵學(xué)生通過積極探索去

11、尋找答案，促進(jìn)學(xué)生主動掌握知識并發(fā)展創(chuàng)造性思維及評判性思維的能力。發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)法的過程:主要兩個步驟構(gòu)成:學(xué)生依據(jù)所獲得的感性知識，借助推理和直覺引起的思維飛躍，提出試探性的假設(shè)。這是一個人將獲得的信息與在過去經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上建立起來的內(nèi)部世界模式相聯(lián)系的結(jié)果。學(xué)生用更多的感性知識對試探性的假設(shè)作出檢驗(yàn)，假設(shè)證實(shí)后就可以維持。發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)法的特征:強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程:認(rèn)為人類認(rèn)知是一個過程，而不是產(chǎn)品。教學(xué)的主要目的不是讓學(xué)生記憶課堂及教科書的內(nèi)容，而是讓學(xué)生參與建立該學(xué)科知識體系的過程。因此，在教學(xué)中應(yīng)讓學(xué)生主動參與獲得知識的過程。強(qiáng)調(diào)直覺思維:直覺思維的本質(zhì)是映象或圖像性的。直覺思維對人類的發(fā)現(xiàn)活動極為重要，只有通過直覺思維，才能更好地進(jìn)行發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)法的作用:提高智慧的潛力:學(xué)生運(yùn)用發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)法可以對遇到的新事物進(jìn)行組織及分析，以發(fā)現(xiàn)其規(guī)律和相關(guān)性，并按一定的原理