小小的船的教案

1、小小的船教材簡析小小的船是一首充滿兒童情趣和幻想的兒童詩。作者以豐富的想象通過詩歌的形式描寫了晴天夜空美麗的景象。這首詩韻律協(xié)調，音樂性很強。作者用生動形象的比喻，描寫了色彩鮮明的自然景物。課文前兩行寫月兒的美，從而引起兒童豐富的想象，把彎彎的月兒看作小船；后兩行寫“我”坐在小船里盡情地欣賞美麗的碧空和滿天的繁星，表現(xiàn)孩子喜悅的心情。詩中有景、有情、有韻，孩子們讀起來心情愉快，朗朗上口，便于在讀中陶冶兒童美的情操。教學理念“所有智力方面的工作都依賴于興趣”，興趣是孩子最好的老師。教師通過圖畫、音樂和文學語言描述，再現(xiàn)教材的情境，把詩歌描寫的意境先推到孩子們的眼前，使學生產生良好的審美期待，借以

2、激發(fā)學生的強烈的求知欲。從而轉化為學生自主學習、積極思維。教學目標1、認知目標：認識9個生字，2個偏旁“舟、門”。2、技能目標：初步培養(yǎng)學生的想象能力，學會正確流利地朗讀課文和背誦課文。3、情感目標：感受晴朗夜空的美麗，培養(yǎng)學生欣賞大自然美景的情趣和熱愛大自然的感情。教學重點培養(yǎng)學生有感情朗讀課文。教學難點為求做到在讀中體會，在讀中理解，在讀中想象，在讀中得到美的熏陶和情感的升華。教學流程一、 歌曲激趣，導入新課1、歌曲激趣：導語：今天老師給大家?guī)砹艘皇缀寐牭母枨肼爢?？（課件播放歌曲小小的船）那就讓我們一起來聽聽吧2、揭示課題：小小的船聽了這首歌，誰知道歌曲的題目呢？師：哇，你真了不起，

3、一猜就對。課件出示課題，指導讀好課題，教學生字“船”（讀準翹舌音，并讀準前鼻音）3、教學生字：船（出示“舟”的圖片），看，這是什么？生：小船。師：對了。但它還有另一個名字叫做：舟。出示“舟”字?，F(xiàn)在大家都知道了，原來“舟”就是小船。下面老師要看看小朋友，誰的眼睛最亮了，仔細看看這個“舟”字和“船”字的舟子旁，你發(fā)現(xiàn)了什么？（是啊，你的眼睛可真亮?。?、過渡語：接下來，小船想帶大家去學唱這首歌，你們高興嗎？（高興）但學歌之前，我們得先熟歌詞呀，瞧，它就躲在我們的課文里呢！請大家打開課本，認認真真地讀一讀吧。二、讀文，認字，學詞，感知1、請大家捧起書大聲讀課文，借助拼音讀準字音，圈出難讀的字詞多讀

4、幾遍。2、檢查生字：生字會讀了嗎？（會讀了）那就讓我來考考你們吧！1） 生字認讀：彎、看、見、船、閃、藍 （指名讀2）2） 聰明的小朋友，讀了第一組生字，要提醒我們注意什么呢？（都有前鼻音an，）你不僅聽得認真，而且觀察得非常仔細。我們一起來讀讀吧（齊讀）3） 誰來讀讀第二組生字：坐 只 星 讀準多音字“只”，后鼻音：星（指名 :讀的怎么樣？齊讀）生字寶寶的朋友也來湊熱鬧了 ，我們來和它們打聲招呼吧4） 生字課件出示：彎彎的、小小的、閃閃的、藍藍的 讀一讀這組詞，（自由讀）你有什么要提醒大家的嗎？（“的”要讀輕聲）指導學生讀好輕聲。（齊讀）5） 這種形式的詞語你還知道哪些？（大大的 白白的 寬

5、寬的青青的.）師：“你的反應可真快、你真厲害一口氣就說了這么多。3、再讀課文，邊讀邊用劃出“彎彎的（）、小小的（）、閃閃的（）、藍藍的（）4、出示短語，指導讀準讀好：彎彎的月兒、小小的船、閃閃的星星、藍藍的天三、精讀課文，感受“彎月的美”（一）理解“彎彎的月兒小小的船”1、指導學生正確朗讀句子、理解句子：小朋友們，你看到過彎彎的月兒嗎？你能用手來比劃一下彎彎的月兒是怎么樣子的嗎？看，這就是生接“彎彎的月兒”（隨機出示彎彎的月兒圖片）彎彎的月兒像什么？學生說“彎彎的月兒像香蕉”和“彎彎的月兒像小橋”“彎彎的月兒像小船”等。（小朋友們的想象能力可真豐富）看，這就是 “彎彎的月兒”和“ 小船”的圖片

6、,提問：它們像嗎？理解“彎彎的月兒”和“ 小船”的 相似之處：彎彎的 兩頭尖尖的我們課文中也有一句是描寫彎彎的月兒，你找到了嗎？指導讀句：彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖。在我的眼里，彎彎的月兒就是小小的船，小小的船兒就是彎彎的月兒。讓我們再來讀讀這個句子。指導學生有感情朗讀這個句子：像小船一樣的月兒，真可愛（女生讀）藍藍的天空中掛著一道彎彎的月兒，真美-（男生讀）那么你還看到過什么形狀的月兒？根據學生回答，隨機出示“圓圓的月兒”的圖片?？磮D說話，提供句式：圓圓的月兒像 。句式判斷，深刻理解“像”的意思：“圓圓的月兒像?！闭垖W生判斷。是啊，月兒是個調皮的孩子，一個月30天，它天天都在變：像

7、小船一樣彎彎的，兩頭尖尖的，我們叫它彎月像鏡子一樣圓圓的，我們叫它圓月像眉毛一樣細細的，我們叫它月牙兒。（出示月牙兒圖片）有感情朗讀句子：多么神奇的月亮??！讓我們再次一起來讀讀這個句子。(二)理解“只看見閃閃的星星藍藍的天”1、想坐上月亮船去藍天旅游嗎？（想）請小朋友閉上眼睛，坐上月亮船出發(fā)吧。教師范讀：我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星藍藍的天。2、小朋友，說說坐月亮船的感覺吧。請帶著這種感覺讀讀這個句子。指名讀3、坐在月亮船里，你看見了什么呢？4、理解“只看見”的意思：這星星和藍天太吸引人了，作者的眼里只有星星和藍天，沒有別的了。5、是呀，你們看，多美的夜空?。。ㄕn件出示：群星閃爍的夜空）

8、那一閃一閃的星星，多像喜歡嗎？誰能通過朗讀來表達心中的那份喜歡呢（指名讀，分組讀,男女生讀，）6、配樂朗讀課文、配樂自由練讀小朋友，欣賞著這樣的夜空我們不禁被陶醉了。藍藍的天，彎彎的月兒，閃閃的星星組成了一幅最美的圖畫。讓我們伴隨著優(yōu)美的音樂，把課文美美的讀一讀。、配樂賽讀課、配樂背課文(會背的小朋友可以站起來背,不會的小朋友也可以看書本.。課中操：學唱歌曲小小的船學會了歌詞，現(xiàn)在就讓我們再來聽聽這首優(yōu)美的歌曲小小的船，相信你肯定會有不一樣的感受。會唱的一起唱，不會的學著唱。四、生字書寫指導，學寫生字“見、電”1、大家不僅課文讀得好，歌也唱得不錯。你們看，星星給大家送來了禮物。（課件點擊兩顆星星，每顆星星里都有一個生字：見 電2重點指導書寫：見 電A.仔細看看這四個字，你有什么發(fā)現(xiàn)？B.指導學生發(fā)現(xiàn)“見