新目標(biāo)九年級(jí)英語Unit3說課稿

1、 人教版新目標(biāo)Go for it！ 九年級(jí)上冊(cè)說課稿Unit3 Teenagers should be allowed to choose their own clothes? Section A (1a2c) 九年級(jí)英語備課組 肖亞玲一、 背景新目標(biāo)初中英語教材采用任務(wù)型語言教學(xué)（TASK-BASED LANGUAGE TEACHING）模式，融會(huì)話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成一套循序漸進(jìn)的生活話的學(xué)習(xí)程序。以學(xué)生語言技能、語言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生英語綜合語言運(yùn)用能力。強(qiáng)調(diào)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)， 形成一種師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過

2、程。讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)語言實(shí)際運(yùn)用能力的提高。二、課題： 九年級(jí)英語（新目標(biāo)） Unit3 Teenagers should be allowed to choose their own clothes 三、教材分析1）本課在教材中的地位及作用 本單元所涉及的內(nèi)容是含有情態(tài)動(dòng)詞的被動(dòng)語態(tài)，被動(dòng)語態(tài)是本書當(dāng)中比較重要的一部分，它把學(xué)生由以前所能夠進(jìn)行的主動(dòng)語態(tài)的表達(dá)延伸到被動(dòng)語態(tài)的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。一方面使學(xué)生的語法更趨系統(tǒng)化和完整化，另一方面，它使學(xué)生的語言表達(dá)更為靈活，更能發(fā)展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。另外本課所涉及的情感教育，于現(xiàn)

3、實(shí)十分的有用，它講述了青少年學(xué)生的心理狀態(tài)，教師可因勢(shì)利導(dǎo)，更好的接近青少年，解決彼此之間的隔閡和代溝。激發(fā)的培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)語言實(shí)際運(yùn)用能力的提高。2）教學(xué)目標(biāo)： 1.Master the key words and phrases. 2.Learn to talk about what you are allowed to do or not？ . 3.Learn to make use of “主語have / has been 過去分詞?”3）教學(xué)重難點(diǎn)：1.Words and expressions in thi

4、s unit . 2. How to make conversations freely using the target language. 3.Master the usage of key sentences structure.4） 情感目標(biāo)： 1.Encourage student to have the courage to express opinions. . 2. .To enable students to develop a good habit of respect for others, care for others.5） 教學(xué)準(zhǔn)備： teaching cards

5、, pictures , a tape recorder 四、教學(xué)方法用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，以任務(wù)型教學(xué)法為主體，以小組活動(dòng)，兩人協(xié)作為依托。以游戲、聽力、口頭練習(xí)和筆頭練習(xí)為載體開展教學(xué)。如果非條件允許可以借助多媒體輔助教學(xué)：形象、生動(dòng)，使課堂容量相對(duì)增加，給學(xué)生提供更多的語言實(shí)踐機(jī)會(huì)，有利于綜合語言運(yùn)用能力的提高。在本課教學(xué)過程中，在注重啟發(fā)引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生分析、概括能力的同時(shí)，更注重教學(xué)方法的靈活性，通過任務(wù)型教學(xué)，情景交際，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生樂于接受，易于接受。五、教學(xué)過程ProceduresTeacher activityStudent activity設(shè)計(jì)意圖Step1:Leadi

6、ng inWarm up(1a) T: Write some statements on the black board . Eg:go out at nightcollect stampsbe alone at homeask the teacher questionsdrink milkread English magazineseat eggswrite lettersSs:They can discuss together or add others statements (Free to answer )1.首先老師在黑板上寫一些學(xué)生能否做的事導(dǎo)入本課主題。使學(xué)生在游戲的氛圍中勇于表

7、達(dá)自己觀點(diǎn)2.讓所有學(xué)生自由選擇“A”or“B”的比賽，。 Game:If you agree this statement then “stand up”,disagree then “sit down “ just like 1aStep2:Presentation 1）New wordEg: license Present volunteer Read ExplainRead and use finger write words in air 1.通過手指在空中寫單詞和變換隊(duì)形單詞接力賽，讓學(xué)習(xí)單詞變得有趣。Game:Relay race,which is meaning read th

8、e words one by one,and listen to teacher's order2) Listen Write (1b) T: Listen to the tape two times complete 1b Ss:They can discuss together ,according to the 1a above, comparing with 1b .2.首先讓學(xué)生聽錄音完成1b的內(nèi)容，再與1a部分學(xué)生自己給出的答案做比較。最后，老師解釋句型，拓展對(duì)話中的語法點(diǎn)并帶讀。1. Check the answers and read together.2.Explai

9、n each phases ,especially the sentence structure Sb should be allowed to doEg:We should be allowed to have part time jobSb should not be allowed to do Eg:You are not be allowed to park here.3) Pair work (1c)T: According to the person in the picture .Let's play a game ,I'll throw this ball to

10、 you with a question.Ss:Catch the ball and answer the questions, imitate the example.3.這部分Pair work重點(diǎn)是句型運(yùn)用，故語法點(diǎn)簡(jiǎn)單帶過，而通過游戲爭(zhēng)取讓每個(gè)學(xué)生都能用英語表達(dá)出課文的重點(diǎn)句型。Game:Run Ball.who get the ball should answer the questions about the statements if you agree with or not ,just like the example sentences4)Listen Check Matc

11、h (2a+2b)T:Listen to the tape twice times and finish the questions of2a and 2c.Then we'll check the answers together “Questions Contest” Ss: Listen and write ,they can ask help if there is some problems.4.通過搶答的形式讓學(xué)生注意力集中，因?yàn)樵谝还?jié)課的后面部分學(xué)生注意力易分散，特別是聽力環(huán)節(jié) 5) Summing-upGrammar Focus5.根據(jù)前面內(nèi)容的學(xué)習(xí)，老師可以系統(tǒng)的把關(guān)

12、于如發(fā)used的各種用方法羅列出來，并加以比較，特別指出此處句型用反意疑問句提問的幾種用法。1） allow doing sth 允許做某事Eg . My father allowed watching Tv on weekends .2) allow sb to do sth 允許某人做某事Eg .My father allowed me to watch Tv on weekends .情態(tài)動(dòng)詞be過去分詞 （情態(tài)動(dòng)詞的被動(dòng)語態(tài)）Teenagers should be allowed to wear their own&

13、#160;clotheCompared:主語have / has been 過去分詞 (現(xiàn)在完成時(shí)被動(dòng)語態(tài))My keys have been stolen.  主語is / am / are + being 過去分詞 (現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)被動(dòng)語態(tài))My car is being repaired now. 主語am / is / are （no

14、t）過去分詞 （一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語態(tài)）Butter is made from milk.主語was / were 過去分詞 （一般過去時(shí)的被動(dòng)語態(tài)）This house was built 100 years ago. 6)Consolidation （2c)Practice:T：Have student write their opions of below statement,then make a dialogue with partner.is allowe

15、d to：play soccer ballisnt allowed to：surf the Internet Ss: Now work with a partner.Make conversations using the statements on the black board .ask Then show it in public, 6. 先讓學(xué)生在黑板上羅列出哪些是青少年允許做到哪些是不允許的，再根據(jù)這些觀點(diǎn)組成對(duì)話，并展示給大家。7）Homeworka:Read the dialogue and write new words five times .b: Ask students

16、to think of as many things as they can that havent been introduced in class. Write them down using be(not) allowed to do.Black board DesignUnit 3 Teenagers should be allowed to choose clothes Key words Compared： License Sb should be allowed to do Present Eg:We should be allowed to have part time job

17、 volunteer Sb should not be allowed to do Eg:You are not be allowed to park hereExercises: a: Seem to do sth 好像做某事Eg . He seems to eat something .b: Spend .with sb 和某人消磨時(shí)光Eg . His father spent a happy time with him .六、教學(xué)反思針對(duì)上述教學(xué)設(shè)計(jì)和具體的教學(xué)活動(dòng)，有以下幾點(diǎn)思考：好的方面1、在黑板上羅列青少年能否做某事的觀點(diǎn)，讓學(xué)生自由“站隊(duì)”來導(dǎo)入新課，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)充滿興趣并感受英語學(xué)習(xí)的樂趣，從而營(yíng)造良好的課堂氛圍。2、在學(xué)習(xí)單詞和句型中增加競(jìng)爭(zhēng)類的游戲，避免了學(xué)習(xí)生詞和語法的枯燥無味。通過小組合作，操練句型，包括語法點(diǎn)過去式和現(xiàn)在完成式在用法上的不同之處的講授（通過大家一起觀察，再總結(jié)，老師點(diǎn)睛）等都把課堂真正還給了學(xué)生，讓學(xué)生成為主角，而老師只是節(jié)目配角，這充分的體現(xiàn)了老師為指導(dǎo)，學(xué)生為課堂主人的主體地位。提高了課堂的效率。3、本節(jié)課從教學(xué)內(nèi)容安排到教學(xué)各環(huán)節(jié)之間的銜接以及重、難點(diǎn)的設(shè)計(jì)等方面還算是比較合理自然的。在比較肯定答復(fù)和否定答復(fù)的不同時(shí)，通過幾個(gè)習(xí)題來加以鞏固。之后的聽力材料跟讀和齊讀，訓(xùn)練他們讀的能力。4、本節(jié)課