有余數(shù)的除法

1、有余數(shù)的除法教學(xué)設(shè)計(jì)太行路學(xué)校 黨三霞【教具準(zhǔn)備】 草莓，盤(pán)子，小棒，課件，多媒體?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、謎語(yǔ)入課，激發(fā)興趣。師：同學(xué)們，喜歡猜謎語(yǔ)嗎？生：喜歡。師：看看，這是什么？（出示謎面）：收到吹捧就自大，沒(méi)人吹捧就疲沓，外表看來(lái)圓又壯，受到打擊就爆炸。猜猜是什么？生：（思考舉手。）是氣球。師：同意嗎？生：同意。師：老師這里也有一些氣球?，F(xiàn)在，你們可以任意說(shuō)出一個(gè)氣球的號(hào)碼，老師不看屏幕就能猜出它是什么顏色。不信，咱們就一起來(lái)試試。生：舉手。師：你說(shuō)，幾號(hào)？師：猜對(duì)了沒(méi)有？生：猜對(duì)了。師：猜對(duì)了，沒(méi)有掌聲嗎？生：鼓掌。二、活動(dòng)探究，理解余數(shù)師：其實(shí)，通過(guò)今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們就知道其中的秘密了

2、。同學(xué)們請(qǐng)看，有6個(gè)草莓，每2個(gè)擺一盤(pán)，可以擺幾盤(pán)？生：舉手。師：一起說(shuō)。生：3盤(pán)。師：到底是不是呢？黨老師請(qǐng)兩位同學(xué)到講臺(tái)上擺一擺。（指名兩位同學(xué)）并說(shuō)出活動(dòng)要求：一格同學(xué)擺盤(pán)子，一個(gè)同學(xué)擺草莓。生：到講臺(tái)上擺。師：同學(xué)們仔細(xì)看，看他們擺對(duì)了沒(méi)有？生：對(duì)了。師：同學(xué)們請(qǐng)看，6個(gè)草莓，每2個(gè)擺一盤(pán)，擺了幾盤(pán)？生：3盤(pán)。師：板書(shū)：擺了3盤(pán)。師：擺完了嗎？生：擺完了。師：板書(shū)：正好擺完。師：那，剛才擺的這個(gè)過(guò)程怎樣列式呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？生：6÷2=3（盤(pán)）師：現(xiàn)在老師想問(wèn)一下，你為什么要用除法列式呢？生：用除法簡(jiǎn)單。 因?yàn)檫@是平均分。師：也就是求6里面有幾個(gè)2？像這樣平均分的問(wèn)題，我們用除法

3、來(lái)解決。師：現(xiàn)在誰(shuí)能結(jié)合這幅圖說(shuō)說(shuō)這個(gè)算式表示什么意思？生：說(shuō)出算式中各個(gè)數(shù)字的含義。師：那么，在這個(gè)除法算式中各個(gè)部分的名稱大家知道嗎？生：知道。師：6叫做？2叫做？3叫做？生回答，教師板書(shū)。師：那么，現(xiàn)在有7顆草莓，還是每2個(gè)擺一盤(pán)，這一次又可以怎樣擺呢？接下來(lái)咱們就進(jìn)行小組活動(dòng)。按照這樣的要求擺一擺。明白沒(méi)有？生：明白。開(kāi)始！教師找出1組到講臺(tái)上擺一擺。師：同學(xué)們請(qǐng)看，7個(gè)草莓，每2個(gè)擺一盤(pán)，擺了幾盤(pán)？生：3盤(pán)。 師：擺完了嗎？生：沒(méi)有。師：還怎么樣？生：還剩余1個(gè)。師：好，老師把記下來(lái)：擺了3盤(pán)，還剩1個(gè)。師：好，同學(xué)們看一看這一次擺的和上一次有什么不一樣？生：第一次每一個(gè)草莓都擺在盤(pán)

4、子里了，第二次的還剩下1個(gè)。師：那老師想知道為什么這剩下的1個(gè)沒(méi)有繼續(xù)擺呢？剩下的1個(gè)夠擺1盤(pán)嗎？生：不夠。師：對(duì)，題目要求，每?jī)蓚€(gè)擺1盤(pán)。像這樣有剩余的除法咱們就用有余數(shù)的除法來(lái)解決。今天這節(jié)課咱們就來(lái)學(xué)習(xí)有余數(shù)的除法。板書(shū)課題。師：那像這樣擺，又可以怎樣列示呢？誰(shuí)來(lái)試著說(shuō)一說(shuō)？生：回答。說(shuō)道省略號(hào)的時(shí)候，教師追問(wèn)：你用這個(gè)省略號(hào)表示什么？生：表示剩余。師：3表示什么？1表示什么？生：回答。師：誰(shuí)能結(jié)合這幅圖完整的說(shuō)說(shuō)這一個(gè)除法算式的含義？生：7表示7個(gè)草莓，2表示每2個(gè)一盤(pán)，3表示擺了3盤(pán)，1表示還剩下1個(gè)。師：咱們把這剩下的1個(gè)叫做余數(shù)。師：現(xiàn)在這個(gè)除法算式可以這樣讀：7除以2等于3盤(pán)余

5、1個(gè)。師：我們來(lái)齊讀一遍。師：在這個(gè)算式中7叫？2叫？3叫？1叫？生：回答。三、小組合作，探究余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系師：接下來(lái)我們一起研究一下有余數(shù)的除法?？矗@些小鵬喲正在用小棒擺正方形。想一想擺1個(gè)正方形用幾根小棒？師：那么，8根小棒可以擺幾個(gè)正方形？生：2個(gè)。師：怎樣列示？生：8÷4=2（個(gè)）師：8根小棒可以擺2個(gè)正方形，那9根，10根，11根呢？又會(huì)出現(xiàn)什么情況？師：接下來(lái)，我們就分別擺一擺。并用算式表示出來(lái)。在活動(dòng)之前，請(qǐng)同學(xué)們收好草莓和盤(pán)子，開(kāi)始！師：擺好了沒(méi)有？我們來(lái)看看9根小棒擺出怎樣的結(jié)果。生：擺了2個(gè)正方形，還剩1根。師：怎樣列示？生：9÷4=2（個(gè)）1（根）

6、師：現(xiàn)在，黨老師請(qǐng)同學(xué)們觀察一下這些除法算式，你能發(fā)現(xiàn)什么？生：師：余數(shù)都是1，2,3,。除數(shù)是？師：那么余數(shù)可以是其他的數(shù)嗎？比如4，5,6,生：如果余數(shù)是4，就可以再擺1個(gè)正方形。根據(jù)大家的觀點(diǎn)，余數(shù)不能是4，也不能比4大。也就是說(shuō)余數(shù)只能比4小。師：剛才，通過(guò)大家的努力，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了有余數(shù)的除法，還知道了余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系。你能用有余數(shù)的除法的數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題嗎？拿出你的練習(xí)清單，把第一題的兩個(gè)小題做好。 講評(píng)師：現(xiàn)在面包店新出爐了21個(gè)（練習(xí)題2）。如果你就是面包店的師傅，你打算怎樣來(lái)裝面包呢？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們用你喜歡的方法來(lái)裝一裝。開(kāi)始。師：我們一起來(lái)看看這三個(gè)面包師傅是怎樣裝的?！菊故?，講評(píng)】師：那黨老師請(qǐng)問(wèn)這個(gè)3表示師：回過(guò)頭來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們看一看黨老師是怎樣猜出氣球顏色的?，F(xiàn)在，咱們馬上揭示謎底。同學(xué)們，請(qǐng)看這些氣球是按照紅、藍(lán)、黃、綠四種顏色為一組有序排列的，如果我們看8號(hào)氣球，8除以4等于2，有沒(méi)有余數(shù)？每一組的最后一個(gè)都是綠色。如果我們看15號(hào)，15除