毫米、分米、千米

1、課時(shí)編號(hào)課 題毫米、分米、千米 課 時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、鞏固對(duì)1分米、1毫米和 1千米長(zhǎng)度的體會(huì)，并根據(jù)具體情境選擇合適的長(zhǎng)度單位。2、鞏固分米、毫米、厘米和千米之間的關(guān)系，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算。能估測(cè)生活中的一些物體的長(zhǎng)度，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的測(cè)量，進(jìn)一步發(fā)展估測(cè)意識(shí)。拓展學(xué)生知識(shí)面的同時(shí)，陶冶學(xué)生的情操，提高學(xué)生的欣賞能力，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活之間的密切聯(lián)系。個(gè)性化修改1米=100厘米測(cè)量方法：1、0刻線(xiàn)開(kāi)始，指到幾長(zhǎng)度就是幾厘米，或者米。1、 非零刻線(xiàn)開(kāi)始，末端數(shù)字 起始數(shù)字= 長(zhǎng)度硬幣、磁卡、鑰匙、玻璃、電話(huà)卡等的厚度。重 難 點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理解1毫米的概念，并形成表象。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用毫米作單位進(jìn)行測(cè)量。

2、準(zhǔn) 備課件、長(zhǎng)尺子教學(xué)過(guò)程一、基本練習(xí)1、回顧長(zhǎng)度單位同學(xué)們，上節(jié)課，孫悟空幫助我們學(xué)習(xí)了一些新的知識(shí)?；貞浺幌?，我們都學(xué)過(guò)哪些長(zhǎng)度單位？你能按從小到大的順序說(shuō)嗎？它們都用哪些字母表示呢？板書(shū)（毫米 厘米 分米 米 千米） mm cm dm m km2、用手勢(shì)比劃并交流記憶方法。這些長(zhǎng)度單位都有多長(zhǎng)呢？老師說(shuō)長(zhǎng)度單位，你用手來(lái)比劃，看誰(shuí)表示的又快又準(zhǔn)。記得這么準(zhǔn)，你是怎么記住的呢？生：你能用手表示出1千米有多長(zhǎng)嗎？為什么不能表示出1千米有多長(zhǎng)呢？（因?yàn)?千米太長(zhǎng)）你想用什么方法記住它？同學(xué)們這種借助身邊事物來(lái)幫助記憶的方法很好，我們還可以用這種方法來(lái)記其他的長(zhǎng)度，比如教室的高大約幾米？那我們?cè)?/p>

3、遇到3米時(shí)，馬上想想教室的高，我們學(xué)校從進(jìn)入大門(mén)到北面欄桿，大約100米，當(dāng)遇到100米時(shí)，馬上可以想到這一段，對(duì)吧？還有學(xué)校門(mén)前的東西路大約長(zhǎng)1千米。3、相鄰兩個(gè)單位之間存在什么關(guān)系呢？師板書(shū)（毫米 厘米 分米 米 千米）mm cm dm m km 10 10 10 1000【設(shè)計(jì)意圖：對(duì)知識(shí)基本的回顧，喚起學(xué)生對(duì)知識(shí)的印象，接著讓學(xué)生在快速用手勢(shì)表示單位的過(guò)程中，加深學(xué)生對(duì)1毫米、1厘米、1分米、1米的長(zhǎng)度的直觀(guān)認(rèn)識(shí)，準(zhǔn)確建立表象。同時(shí)，在此環(huán)節(jié)中滲透了學(xué)習(xí)方法的教學(xué)：借助身邊的實(shí)物不僅可以記長(zhǎng)度單位，還可以記其他的長(zhǎng)度，所以，在此舉了2個(gè)身邊的事例（4米、100米），讓學(xué)生感知體會(huì)?！?

4、二、綜合練習(xí)1、八戒的日記（單位的選擇運(yùn)用）師：聽(tīng)說(shuō)孫悟空幫助我們學(xué)數(shù)學(xué)，豬八戒也來(lái)湊熱鬧，他呀，還寫(xiě)了一篇日記呢，想看嗎?大家看（電腦顯示）自己先讀一讀。 3月8日 星期二 晴 早晨，我從 2分米 長(zhǎng)的床上起來(lái)，拿起 13毫米 長(zhǎng)的牙刷刷牙，然后洗臉吃飯。接著走了 200米 遠(yuǎn)的路來(lái)到學(xué)校，坐在 5米 高的凳子上，拿出 15厘米長(zhǎng)的鉛筆和5厘米 厚的練習(xí)本，開(kāi)始做練習(xí)。老師發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)一直在笑，為什么笑呢？他發(fā)現(xiàn)八戒日記中好多長(zhǎng)度單位用的都不準(zhǔn)確，我們幫助八戒改過(guò)來(lái)，好嗎？（5毫米有多長(zhǎng)？就這么長(zhǎng)。教師隨著出示練習(xí)本）改到這里，你想對(duì)八戒說(shuō)點(diǎn)什么嗎？（太粗心、做題不能馬馬虎虎、要選擇合適的長(zhǎng)

5、度單位，否則會(huì)鬧笑話(huà)的）那我們以后可不能像八戒一樣。【設(shè)計(jì)意圖：對(duì)如何選擇合適的長(zhǎng)度單位進(jìn)行了鞏固練習(xí)，同時(shí)，注重學(xué)生的習(xí)性關(guān)照與訓(xùn)練：做題不能馬虎、粗心?！?、過(guò)關(guān)測(cè)試題故事連接：八戒鬧了這個(gè)笑話(huà)之后，很不好意思。于是，他又去找他的師傅唐僧，虛心學(xué)習(xí)長(zhǎng)度單位的知識(shí)?？鄬W(xué)了10天后，這天師傅給他出了3關(guān)測(cè)試題。同學(xué)們也能闖過(guò)這三關(guān)嗎？（1）第一關(guān)：鉛筆長(zhǎng)（ ）厘米 或者說(shuō)長(zhǎng)（ ）毫米還可以說(shuō)長(zhǎng)（ ）分米（ ）厘米師：大家看，同一物體的長(zhǎng)度，可以有不同的表示方法，對(duì)吧？（2）第二關(guān)A、填一填26毫米+54毫米=（ ）毫米=（ ）厘米98厘米58厘米=（ ）厘米=（ ）分米1分米3厘米=（ ）厘米

6、2千米（ ）米=1000米9千米=（ ）米+（ ）米B、在里填上 或 （第7題）8千米6000米 9分米2米50毫米5厘米300分米300厘米同位兩個(gè)換過(guò)來(lái)，找一名同學(xué)讀全對(duì)的舉手。錯(cuò)的同學(xué)馬上改正，做對(duì)的同學(xué)和同位說(shuō)說(shuō)你是怎樣做的。師：學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我們不能只限于會(huì)做題，還要善于觀(guān)察發(fā)現(xiàn)，總結(jié)規(guī)律，用規(guī)律指導(dǎo)我們后面的學(xué)習(xí)。同學(xué)們觀(guān)察1、2題，有什么特點(diǎn)？（單位統(tǒng)一）那我們就直接怎樣？再觀(guān)察3、4題，又有什么特點(diǎn)？（單位不統(tǒng)一）我們應(yīng)該怎么辦？（先轉(zhuǎn)化成相同的單位再計(jì)算）你能像剛才那樣，總結(jié)出第二題有什么規(guī)律嗎？生：先轉(zhuǎn)化成相同的單位，再比較。師：300分米300厘米還用轉(zhuǎn)化嗎？生：數(shù)字相同，只

7、比較單位就可以了。（3）第三關(guān)：第三關(guān)呢，師傅讓八戒量一間房子的長(zhǎng)和寬，八戒一聽(tīng)，這太簡(jiǎn)單了，可師傅又說(shuō)了，不能用尺量。同學(xué)們想一想，讓你量這間房子的長(zhǎng)和寬，你會(huì)怎樣量？生：一坨一坨的量用步量師：這位同學(xué)和八戒想到一塊兒了。大家看：八戒一步的長(zhǎng)度大約是8分米，有一間房子，房子的長(zhǎng)八戒走了10步，寬走了5步，你能知道這間房子的長(zhǎng)和寬大約各有多長(zhǎng)嗎？學(xué)生讀完后教師電腦演示。獨(dú)立完成、訂正。三、課間休息：欣賞音樂(lè)天上掉下個(gè)豬八戒四、實(shí)踐操作同位兩人合作，對(duì)老師指定的物品先估一估，再量一量，然后把結(jié)果記錄在準(zhǔn)備的表格中。 估一估量一量一元錢(qián)硬幣的厚度（ ）毫米（ ）毫米數(shù)學(xué)課本的長(zhǎng)度（ ）分米（ ）分米（ ）厘米 誰(shuí)先來(lái)匯報(bào)你測(cè)量的結(jié)果？五、課堂小測(cè)試1、填一填1千米=（ ）米 1米=（ ）分米 38米54米=( )米1米6分米=( )分米 50毫米4厘米=( )厘米8千米=（ ）米+（ ）米2、在（）里填上合適的長(zhǎng)度單位或數(shù) 小明身高138（ ），他的大拇指寬約（ ），手腕一圈長(zhǎng)約12（ ） 小兔子身長(zhǎng)4（ ），尾巴長(zhǎng)約7（ ）。 一只七星瓢蟲(chóng)的長(zhǎng)度大約是5（ ）。 從沙河到萊州的長(zhǎng)度大約是25（ ），坐客車(chē)大約半個(gè)小時(shí)能到達(dá)。 學(xué)校教學(xué)樓高約（ ）米。3、想一想，你完成了會(huì)更聰明？50分米長(zhǎng)的繩子，剪成10分米長(zhǎng)的小段，需要剪幾次？一米長(zhǎng)的繩子，剪成1分米長(zhǎng)的小段，幾次可