注重創(chuàng)新_學習寫得新穎

1、注 重 創(chuàng) 新學習寫得新穎YOUR SITE HERELOGO一、見解新穎二、材料新鮮三、構(gòu)思新巧四、有個性特征 “有創(chuàng)新”是對文章立意、選材、結(jié)構(gòu)等方面的要求。它包括下列四點要求：YOUR SITE HERELOGO一、見解新穎一、見解新穎 對同一事件或事物，要有自己獨到的觀點與看對同一事件或事物，要有自己獨到的觀點與看法，要能發(fā)掘其中最新、最有特色的內(nèi)涵；要能挖法，要能發(fā)掘其中最新、最有特色的內(nèi)涵；要能挖掘出問題中隱含的更新、更有現(xiàn)實意義的觀點掘出問題中隱含的更新、更有現(xiàn)實意義的觀點。YOUR SITE HERELOGO如何做到見解新穎如何做到見解新穎? ?逆向思維，體現(xiàn)思想逆向思維，體現(xiàn)

2、思想發(fā)散思維，變換角度發(fā)散思維，變換角度深入分析，挖掘本質(zhì)深入分析，挖掘本質(zhì)YOUR SITE HERELOGO1.1.逆向思維，體現(xiàn)思想逆向思維，體現(xiàn)思想 行文時可以從相反的角度思考，勇敢地打破行文時可以從相反的角度思考，勇敢地打破認識常規(guī)，得出全新的見解。比如，人們常常譏認識常規(guī)，得出全新的見解。比如，人們常常譏笑笑“班門弄斧班門弄斧”，不自量力，我偏提倡，不自量力，我偏提倡“弄斧就弄斧就要到班門要到班門”，只有敢于在高手面前暴露自己的缺，只有敢于在高手面前暴露自己的缺點和不足，才能獲得更多的教益；一株牽?；?，點和不足，才能獲得更多的教益；一株牽?；ǎ瑒e人贊美它勇于攀登，奮發(fā)向上，我偏批評

3、它只別人贊美它勇于攀登，奮發(fā)向上，我偏批評它只要見到誰位置高就去攀附，為他吹喇叭，唱贊歌。要見到誰位置高就去攀附，為他吹喇叭，唱贊歌。YOUR SITE HERELOGO2.2.發(fā)散思維，變換角度發(fā)散思維，變換角度 對同一事物如果從不同的對同一事物如果從不同的角度分析，會有不同的見解、角度分析，會有不同的見解、新的認識，得出不同的結(jié)果。新的認識，得出不同的結(jié)果。比如，以比如，以“濫竽充數(shù)濫竽充數(shù)” ，除了，除了批評南郭先生不懂裝懂的惡劣批評南郭先生不懂裝懂的惡劣作風外，還可以從以下角度思作風外，還可以從以下角度思考：考：YOUR SITE HERELOGO 批評齊宣王的批評齊宣王的“大鍋飯大鍋

4、飯”政策，聯(lián)系現(xiàn)實政策，聯(lián)系現(xiàn)實談改革平均主義的必要性；談改革平均主義的必要性； 批評南郭先生的同事互相包庇，抨擊現(xiàn)實批評南郭先生的同事互相包庇，抨擊現(xiàn)實社會中官官相互的腐敗現(xiàn)象；社會中官官相互的腐敗現(xiàn)象； 肯定南郭先生的自知之明，批評現(xiàn)實生活肯定南郭先生的自知之明，批評現(xiàn)實生活中不學無術卻空占位置的無賴作風；中不學無術卻空占位置的無賴作風； 贊頌齊王不墨守成規(guī)，勇于改革創(chuàng)新的精贊頌齊王不墨守成規(guī)，勇于改革創(chuàng)新的精神。神。YOUR SITE HERELOGO3.3.深入分析，挖掘本深入分析，挖掘本質(zhì)質(zhì) 在人們普遍認同的認在人們普遍認同的認知習慣或傳統(tǒng)觀念基礎上，知習慣或傳統(tǒng)觀念基礎上，繼續(xù)深入

5、挖掘，就象做繼續(xù)深入挖掘，就象做光透視一樣，揭示出事物光透視一樣，揭示出事物的本質(zhì)，從而形成全新的的本質(zhì)，從而形成全新的見解。見解。YOUR SITE HERELOGO 如臺灣著名作家柏楊文章如臺灣著名作家柏楊文章講真話不是美德講真話不是美德，乍看起來，乍看起來讓人懷疑是不是寫錯或印錯了。讓人懷疑是不是寫錯或印錯了。讀罷全文才恍然大悟，原來作者讀罷全文才恍然大悟，原來作者認為：講真話不是一個人的美德，認為：講真話不是一個人的美德，講真話是一個基本的做人態(tài)度。講真話是一個基本的做人態(tài)度。一旦講真話成為美德的時候，這一旦講真話成為美德的時候，這個社會就會扭曲。見解新穎，立個社會就會扭曲。見解新穎，

6、立意深刻，發(fā)人深省。意深刻，發(fā)人深省。YOUR SITE HERELOGO二、材料新鮮二、材料新鮮 寫進文章的事件或資料具有濃郁的生活氣寫進文章的事件或資料具有濃郁的生活氣息、時代感和新穎度。息、時代感和新穎度。 要盡量避免選用大家都熟知的材料、事例，要盡量避免選用大家都熟知的材料、事例，從現(xiàn)實生活中積極發(fā)現(xiàn)最富有時代特色的新材從現(xiàn)實生活中積極發(fā)現(xiàn)最富有時代特色的新材料，通過思考發(fā)現(xiàn)與新生活、新事物、新思想料，通過思考發(fā)現(xiàn)與新生活、新事物、新思想密切相關的新材料。密切相關的新材料。 從從“舊舊”材料中發(fā)掘出新精神、新意識，材料中發(fā)掘出新精神、新意識，選用身邊的那些活生生的材料，以真實、獨特選用

7、身邊的那些活生生的材料，以真實、獨特體現(xiàn)出體現(xiàn)出“新新”。YOUR SITE HERELOGO1.1.續(xù)寫故事，拼接現(xiàn)實續(xù)寫故事，拼接現(xiàn)實 曹沖稱象之后，就是借用了這個歷史題材，巧妙地把典故作為一個“藥引子”，把小說的主體部分放在之后發(fā)生的事情上，通過想像，把故事拼接到現(xiàn)實生活，虛構(gòu)出令人哭笑不得的黑色幽默。曹沖稱象之后成為名人而被炒作，引發(fā)了新聞、廣告、出版、影視等方面的看好，用漫畫式筆法狀寫“炒作成風”的浮躁世態(tài)；這些事情一環(huán)扣一環(huán)，因為合乎生活邏輯而顯得真實。小說扣住“炒作”這一線索，諷刺了當今社會過分追求名人效應的現(xiàn)象。為了達到借古諷今的目的，小說采用了一些當今的術語、場景，以加強效。

8、如“狗仔隊”、保險、公證等，讀來不禁思之、嘆之。這一種方法尤其適用諷刺類文章 。YOUR SITE HERELOGO2.2.巧妙想象，放大細節(jié)巧妙想象，放大細節(jié) 王昭君出塞，是一個凄美的故事，引發(fā)詩人騷客的眾多議論。昭君的選擇設想昭君出塞前一晚上的心理活動，十分細膩。比如，詳細描寫了“將撲火的蛾兒救出來”這個細節(jié)，“昭君拔下玉釵，挑弄燈芯”，“玉釵落地，斷為兩截，昭君的手劇烈地顫抖著。處于生死之交的蛾兒在飄轉(zhuǎn)的火焰中狂亂地掙扎著，終于，像離弦的箭一般，沖出火海?！薄罢丫痼@了，若有所思地看著蛾兒”。通過情景的鋪寫，過程交代明白，顯示了王昭君的美好心靈，豐滿了人物形象，也暗示情節(jié)的陡轉(zhuǎn)。YOUR

9、 SITE HERELOGO三、構(gòu)思新巧三、構(gòu)思新巧 在準確審題的前提下，想別人想不到的，想別在準確審題的前提下，想別人想不到的，想別人不敢想的，想別人想不透的事物，對問題和社會人不敢想的，想別人想不透的事物，對問題和社會生活現(xiàn)象有自己的看法和獨特見解，有思考、有探生活現(xiàn)象有自己的看法和獨特見解，有思考、有探索、有觀點、有思想。索、有觀點、有思想。YOUR SITE HERELOGO1.1.注重細節(jié)，生動描摹注重細節(jié)，生動描摹 成長中，我們或多或少積成長中，我們或多或少積累了不少有關人、事、物、情、累了不少有關人、事、物、情、理的經(jīng)驗，單就其中某一點展理的經(jīng)驗，單就其中某一點展開細節(jié)，進行生動

10、描寫，就是開細節(jié)，進行生動描寫，就是一篇好文章。所謂回憶，就是一篇好文章。所謂回憶，就是圍繞話題，迅速打開記憶倉庫，圍繞話題，迅速打開記憶倉庫，調(diào)動一切相關的生活經(jīng)驗和知調(diào)動一切相關的生活經(jīng)驗和知識積累，快捷篩選素材，并在識積累，快捷篩選素材，并在這些素材的基礎上，確定文章這些素材的基礎上，確定文章的主題、文體和文章的大致結(jié)的主題、文體和文章的大致結(jié)構(gòu)。構(gòu)。YOUR SITE HERELOGO “猛然間，一點火花在我的腦海中閃過，我想起昨天報紙上那張稚嫩青春的臉。我已經(jīng)記不起她的名字，我也驚訝于自己忘記她的名字，只一夜之間。那個13歲的女孩，看到自己9歲的同伴在深深的水中掙扎時，竟忘記了自己不

11、會游泳，毅然而又急切的跳進仍有些冰涼的水中，用自己軟弱無力的雙臂，硬是將自己的同伴推上岸。那一刻，她將自己的生命力量全部傳遞給了落水的同伴，自己卻竭力而亡。慢慢地，慢慢地，她帶著純真而滿足地微笑沉入幽暗的水底” 考生就回憶起高考前一天所見到的材料，并快速潛入話題氛圍，展開激情迸發(fā)的描寫，表達了這樣一個主題在生死的抉擇面前，舍死忘生、舍己救人是人類共同的美德：心靈的抉擇YOUR SITE HERELOGO 2.2.聯(lián)想生活，再現(xiàn)生活聯(lián)想生活，再現(xiàn)生活 世界上萬事萬物本來就有這樣那樣的聯(lián)系，但不經(jīng)過思世界上萬事萬物本來就有這樣那樣的聯(lián)系，但不經(jīng)過思考就不易發(fā)現(xiàn)。很多考生文思閉塞的主要原因是：把所寫

12、的考就不易發(fā)現(xiàn)。很多考生文思閉塞的主要原因是：把所寫的事物孤立起來，而看不到與其它事物的聯(lián)系。如果考生善于事物孤立起來，而看不到與其它事物的聯(lián)系。如果考生善于運用聯(lián)想，發(fā)現(xiàn)了這種聯(lián)系，則思路自然寬闊。運用聯(lián)想，發(fā)現(xiàn)了這種聯(lián)系，則思路自然寬闊。 高考話題高考話題“感情親疏和對事物的認知感情親疏和對事物的認知”的浙江狀元文的浙江狀元文石碑上的歷史石碑上的歷史。將思維的觸角探到當今現(xiàn)實生活，文章采用古今對比鮮明的“雙軌式”結(jié)構(gòu)，以古代縣官和當今村民黃四娘的選擇來扣題，分合恰當，起結(jié)新穎，立意深遠在“以情代理”根基深厚的中國農(nóng)村里，一個村婦說出“你得照電視上說的做啊”，難道還不是對情感社會的反思、對理

13、性社會的呼喚嗎？這給人以一種歷史使命的凝重感。YOUR SITE HERELOGO四、有個性特征四、有個性特征 文章立意角度、結(jié)構(gòu)安排、材料選用、語言特文章立意角度、結(jié)構(gòu)安排、材料選用、語言特點方面有鮮明的個性特色。點方面有鮮明的個性特色。YOUR SITE HERELOGO文體求變文體求變 現(xiàn)在高考對作文的文體要求比較寬松了，這在一定程現(xiàn)在高考對作文的文體要求比較寬松了，這在一定程度上推動了個性化作文的發(fā)展。傳統(tǒng)的記敘文、議論文、度上推動了個性化作文的發(fā)展。傳統(tǒng)的記敘文、議論文、說明文三大類已經(jīng)滿足不了學生個性和作文個性的發(fā)展要說明文三大類已經(jīng)滿足不了學生個性和作文個性的發(fā)展要求。童話、寓言

14、、散文詩，雜文、詩歌、短篇小說，甚至求。童話、寓言、散文詩，雜文、詩歌、短篇小說，甚至文言文、就診報告等都登上了大雅之堂，給學生張揚作文文言文、就診報告等都登上了大雅之堂，給學生張揚作文的個性提供了日益廣闊的舞臺。這是考生之幸，也是作文的個性提供了日益廣闊的舞臺。這是考生之幸，也是作文個性化之幸！個性化之幸！YOUR SITE HERELOGOv戲劇劇本v會議紀要（記錄）v病歷（就診）報告v招生簡章（啟事）v實驗報告v訪談手記（筆錄） v書信 v新聞 v寓言 文體創(chuàng)新文體創(chuàng)新YOUR SITE HERELOGO語言求活語言求活 生動活潑的語言會讓作文穿生動活潑的語言會讓作文穿上一件美麗的旗袍，

15、方言、流行上一件美麗的旗袍，方言、流行語、外來詞，或典雅，或俚俗，語、外來詞，或典雅，或俚俗，都可口、可耳、可心。它還是美都可口、可耳、可心。它還是美麗的，不臟，不亂；不惡，不澀；麗的，不臟，不亂；不惡，不澀；不偽，不空。不偽，不空。YOUR SITE HERELOGO1.1.只注重事物的一個方面只注重事物的一個方面注意事項注意事項 2 2為創(chuàng)新而創(chuàng)新，忽視真實為創(chuàng)新而創(chuàng)新，忽視真實 3 3雜糅各種文體，忽視問題特點雜糅各種文體，忽視問題特點YOUR SITE HERELOGO1.1.只注重事物的一個方面只注重事物的一個方面 事物總有著兩個方面，這也是事物矛盾對立的統(tǒng)一。事物總有著兩個方面，這

16、也是事物矛盾對立的統(tǒng)一。但作文時學生往往使用所謂的但作文時學生往往使用所謂的 “逆向思維逆向思維”，忽略了事物，忽略了事物的整體，只從偏向方面入題。比如高考四類文的整體，只從偏向方面入題。比如高考四類文且慢講誠且慢講誠信信這樣寫到：這樣寫到：“誠信誠信”害死人，俗話說，兵不厭詐，諸害死人，俗話說，兵不厭詐，諸侯爭霸時宋襄公講誠信，結(jié)果落得身死國滅，為天下笑。侯爭霸時宋襄公講誠信，結(jié)果落得身死國滅，為天下笑。又列舉今天講誠信吃虧的例子，試圖證明又列舉今天講誠信吃虧的例子，試圖證明“誠信誠信”未必真未必真需要。雖然語言簡練典雅，但讓人感到有些強詞奪理。這需要。雖然語言簡練典雅，但讓人感到有些強詞奪

17、理。這種執(zhí)著一說，看似新穎，如果立場不正確，反而弄巧成拙。種執(zhí)著一說，看似新穎，如果立場不正確，反而弄巧成拙。YOUR SITE HERELOGO2.2.為創(chuàng)新而創(chuàng)新，忽視真實為創(chuàng)新而創(chuàng)新，忽視真實 作文需要聯(lián)想和想象。但學生作文的創(chuàng)新過程中，有作文需要聯(lián)想和想象。但學生作文的創(chuàng)新過程中，有的同學胡思亂想，甚至亂用術語，胡編亂造，貽笑大方。的同學胡思亂想，甚至亂用術語，胡編亂造，貽笑大方。例如杜撰名人名言，企圖蒙混過關，特別喜歡外國名字，例如杜撰名人名言，企圖蒙混過關，特別喜歡外國名字，主人公都是主人公都是“露司露司”“”“喬喬”或者干脆是英文，然后開始杜或者干脆是英文，然后開始杜撰主人公的驚

18、險生活和動人故事。有的同學試圖在文體上撰主人公的驚險生活和動人故事。有的同學試圖在文體上創(chuàng)新，有的雜糅戲劇、小說、詩歌和散文，寫出一些不倫創(chuàng)新，有的雜糅戲劇、小說、詩歌和散文，寫出一些不倫不類的文章，讓人莫名其妙。不類的文章，讓人莫名其妙。YOUR SITE HERELOGO3.3.雜糅各種文體，忽視問題特點雜糅各種文體，忽視問題特點 高考作文的改革，實行話題作文的第一年對文體的高考作文的改革，實行話題作文的第一年對文體的要求是要求是“不限文體不限文體”，第二年就改為，第二年就改為“文體自選文體自選”。只。只改了兩字，意義不同尋常。文體自選，要求學生能自選改了兩字，意義不同尋常。文體自選，要求

19、學生能自選一種能發(fā)揮自己優(yōu)勢的文體。這種方法能促進個性發(fā)展，一種能發(fā)揮自己優(yōu)勢的文體。這種方法能促進個性發(fā)展，提供公平競爭的機會。所以，應該選擇自己熟悉的文體，提供公平競爭的機會。所以，應該選擇自己熟悉的文體，掌握文體的規(guī)律，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢。掌握文體的規(guī)律，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢。YOUR SITE HERELOGO閱讀下面的材料，按要求作文。 一只螞蟻想往玻璃墻上爬，可一次次都失敗掉了下來，可一只螞蟻想往玻璃墻上爬，可一次次都失敗掉了下來，可它依然執(zhí)著地往上爬。一個人看到后，感慨地說：它依然執(zhí)著地往上爬。一個人看到后，感慨地說：“多偉大的多偉大的螞蟻，失敗了毫不妥協(xié)，繼續(xù)向目標前進。螞蟻，失敗了毫不妥協(xié)，繼續(xù)向目標前進?！绷硪粋€人看到后另一個人看到后也感嘆地說：也感嘆地說：“多么可憐的螞蟻，太盲目了，假如它改變一下多么可憐的螞蟻，太盲目了，假如它改變一下方式也許很快就到達目的地。方式也許很快就到達目的地?！?生活中，我們常常面臨著這樣的難題，是執(zhí)著追求，還是生活中，我