18--丑菊(網友來稿)-教案教學設計

1、18 *丑菊(網友來稿) 教案教學設計丑菊一：導入師：同學們都知道花兒是很漂亮的，就是因為漂亮你們才喜歡的，作者劉新喜歡的花叫丑菊。二：板書 丑菊 齊讀兩次師：讀完題目你們對這花的第一感覺是什么？三：自瀆（指名朗讀1 2 3 4 自然段）師：剛開始時作者也認為丑菊很丑，請同學們找出有關句子讀一讀。（如如此惡名；等）師：作者只是好奇想看看名字那么丑的花它到底長成什么樣？而且這花兒種了那么久它都不開花，氣的都想把它拔掉，你覺得這個時候作者喜歡這花嗎？四：品讀師：就在這個時候沉睡一年的丑菊終于開花，它的花美不美呢？師：好！請同學找出描寫丑菊很美的句子劃一劃，讀一讀，讀給你的同桌聽，注意把它讀美來。（

2、指名來朗讀，隨即指導，那么美的花我們應該帶著怎么樣的語氣去讀呢？）師：對！我們應該帶著欣賞和喜愛的丑菊的這種感情去讀它。師：還有那里也寫了丑菊的美呢？師：“最讓我欣賞的是?！边@一句也好很美，同樣的我們應該也帶著喜愛欣賞丑菊的這種感情來讀，請大家同桌相互練練）1 ：指名讀2：師范讀（加上動作容易理解。幫助學生理解花的朝向）3：齊讀五：悟出道理師：好！我們欣賞了那么美的丑菊，作者的心里可是滿心歡喜。但是在丑菊沒有開花之前，作者并不喜歡這丑菊，原因就是它的名字太難聽了。作者從這一美一丑當中，悟出了什么道理呢？請同學們一起來讀一讀最后一個自然段。師：讀完后大家想想作者明白了個什么道理呢？（生找出“人世

3、間。但實一定要美）師：對找得十分正確。請同學們一起讀一次。1：師范讀 師：作者悟出的這個道理是很深刻的，要讀得深沉嚴肅，那么請同學們聽陳老師讀一次。師；請同學也想陳老師一樣帶著這樣的語氣同桌相互讀一讀 （指名讀）師：讀得非常好，大家看看黑板，這句話要告訴我們什么呢？“名”指的是什么？“實”指的是什么？（注：這是世間事物中的一種 ）師：我們以丑菊為例，明白了丑菊名丑實美 相繼板書：名丑實美 師：這一課讓我們明白了這樣一個深刻的道理，哪怕你的外表不是那么漂亮不是那么瀟灑，但是你的心靈一定要美。六 突出單元訓練重點（分清文章主次）師：這篇課文我們學完了這篇課文和我沒上一課學習的落花生的寫作順序和和協(xié)

4、作結構是十分相近的，大家來回憶一下，落花生的寫作順序是怎么的？種花生收花生吃花生議花生師：很好，文章的主要內容是那一部分，（議花生）原因是描寫這一部分作者運用了很大的邊幅來寫。那么其他的種。收。吃都是次要內容。師：請同學們開動一下你們的腦子，想一想丑菊的寫作順序是怎么樣的呢？ 師：中間這兩段我們合起來看，主要寫了作者的欣賞丑菊，表達了作者的思想感情，用優(yōu)美的句子來贊美丑菊，表達了作者對丑菊喜愛丑菊的思想感情。那么這篇文章的主要內容是什么呢？（賞丑菊）師：那么在這篇文章中哪一部分是次要內容呢/師總結：文章的主要內容是跟作者的思想感情聯(lián)系在一起的，所以在以后同學們寫作文的時候一定要抓住主要內容來進行習作。師：作者的協(xié)作目的就是借丑菊的名來贊美名丑實美這個道理，我們呢把這種寫作方法稱為借物喻理七：延伸教育師；學習完了這篇課文，請同學們想一想，我們的日常生活中有什么事或物是名與實不相符的？結束：好了，希望大家學了這一課，也能像丑菊一