33十年后的禮物-教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、33十年后的禮物 教案教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.能借助拼音、工具書等瀆準(zhǔn)字音,進(jìn)一步擴(kuò)大自己的識字量。2.了解破折號在句子中的作用;能仿照課文,學(xué)習(xí)寫一句或幾句話。 3.能正確有感情地朗讀課文讀懂課文內(nèi)容,了解大音樂家以奇妙的方式,信守了十年前的諾言,給他人送去了比任何東西都珍貴的禮物,體會(huì)人與人之間的真摯情感。 4.背誦課文第3、4節(jié)或6、7、8節(jié)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1.找重點(diǎn)詞句,了解大音樂家信守承諾的可貴品質(zhì),體會(huì)人與人的真情。 2.有感情朗讀全文并能背誦若干小節(jié)。教學(xué)準(zhǔn)備： 1.樂曲 2.多媒體課件教學(xué)過程：一、交流引入，出示課題1.媒體出示：禮物(齊讀)2.說說你對“禮物”的理解。(提示

2、：什么時(shí)候送禮物?或禮物是指什么?)3.過渡:今天我們要關(guān)注的這份禮物與眾不同,一起來看課題。4.揭示課題:33、十年后的禮物(指名讀)5.看了課題,腦海中是否升起小問號了?(學(xué)生質(zhì)疑)預(yù)測問題:(1)十年后的禮物是什么?(2)誰送的禮物,送給誰?(3)為什么要送禮物? 二、帶著疑問,整體感知1.預(yù)習(xí)課文,要求：讀通課文,借助工具書,認(rèn)識新字。 (2)思考解決剛才提出的問題。 2.“資源共享平臺”(1)交流認(rèn)識的新字詞,運(yùn)用多種方式理解含義。 (2)指名交流“禮物”是什么?(3)你覺得這是一件怎樣的禮物?如果你收到這樣的禮物你感覺如何?三、學(xué)習(xí)課文,體會(huì)情感過渡：達(dá)格妮收到禮物心情怎樣呢?學(xué)習(xí)

3、,朗讀課文1-3節(jié)1.媒體出示1、2、3節(jié)課文。(師引讀)2.自讀1-3節(jié)找出有關(guān)詞句說說。3.交流出示,指導(dǎo)朗瀆。(1)忽然,她坐直了身子,睜大了眼睛,她幾乎不相信自己的耳朵。(2)這是怎么一回事?這個(gè)有名的音樂家怎么會(huì)知道她的名字,而且將一支樂曲獻(xiàn)給她呢? (3)比較：她聽到了森林的喧嘩，大海的咆哮，小鳥的鳴唱，牧童的笛聲她聽到了喧嘩的森林，咆哮的大海，鳴唱的小鳥，吹笛的牧童(應(yīng)該是哪一句?為什么?說話：她還聽到了)1.過渡：哦!達(dá)格妮終于明白了,讓我們跟隨她進(jìn)入十年前的思緒(二)學(xué)習(xí),朗讀4-8節(jié)1.仔細(xì)默讀4、5節(jié),說說你知道了什么?2.師生合作朗讀4、5節(jié)。(體會(huì)文中破折號的含義)3

4、.十年前的愉抉相遇，使她明白了(引讀6-8節(jié))4.小組合作學(xué)習(xí)：(1)朗讀6-8節(jié)。(2)找找使你感動(dòng)的句子說說為什么這是比華美的衣服,比漂亮的項(xiàng)鏈更珍貴的禮物?5.全班交流,指導(dǎo)朗讀(1)他信守了十年前的諾言,而且用這樣奇妙的方式。(2)他的樂曲會(huì)傳遍四方,也就將禮物送給了她!這是最好的禮物對于一個(gè)十八歲的少女來說. (3)她竭力抑制住嗚咽,彎下身子,把臉埋在雙手里。6.出示:這位十八歲的姑娘走到海邊,面對大海高聲說：“生活啊!我愛你一一”破折號的作用是什么)7、過渡:讓我們隨著美妙的樂曲,一起回味這珍貴的禮物。(師生合作朗讀全文)四、總結(jié)、拓展1.“作業(yè)任你選”背誦：4-5節(jié)或6-8節(jié)。寫話：(1)說寫雙通道的內(nèi)容。(2)達(dá)格妮面