科研引領(lǐng)教育發(fā)展創(chuàng)新彰顯辦學(xué)特色

1、科研引領(lǐng)教育發(fā)展 創(chuàng)新彰顯辦學(xué)特色正陽鎮(zhèn)中心小學(xué)校教育科研發(fā)展之路黔江區(qū)正陽鎮(zhèn)中心小學(xué)校 黃義武 何建波重慶市黔江區(qū)正陽鎮(zhèn)中心小學(xué)校始建于1937年，迄今已走過70年的辦學(xué)歷程，現(xiàn)已形成中心校一所，村校四所的辦學(xué)格局。有教職工70余人，學(xué)生1500余人。近幾年來，隨著城鄉(xiāng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)發(fā)展和黔江新城區(qū)三大組團(tuán)規(guī)劃要求，我校確立了“學(xué)校高規(guī)格，管理高水平，育人高質(zhì)量，人才高素質(zhì)”的辦學(xué)目標(biāo)及以“一切為了孩子的明天，一切為了明天的孩子，踐行德為先，五育并舉，培養(yǎng)合格+特長(zhǎng)人才”的辦學(xué)思想，創(chuàng)新時(shí)代精神，追求完美教育，向孩子們提供最優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)的辦學(xué)理念。學(xué)校堅(jiān)持以課題研究為載體，以師生行動(dòng)落實(shí)為保障，依

2、法治校，以德治教，科研興校，特色顯校，加速了我校從農(nóng)村向城鎮(zhèn)跨越式發(fā)展的進(jìn)程。學(xué)校先后獲得了“重慶市安全文明校園、黔江區(qū)依法治校先進(jìn)集體、重慶市德育示范學(xué)校、體育工作先進(jìn)集體、教育科研先進(jìn)集體、黔江區(qū)2004年度教育系統(tǒng)綜合考評(píng)一等獎(jiǎng)、黔江區(qū)2006年度教育系統(tǒng)綜合考評(píng)一等獎(jiǎng)等20余項(xiàng)榮譽(yù)。一、圍繞學(xué)校發(fā)展，健全科研機(jī)構(gòu)，科學(xué)引領(lǐng)研究方向，構(gòu)建科學(xué)內(nèi)容體系教育科研是學(xué)校發(fā)展的原動(dòng)力，學(xué)校的每位教師則是教育科研的行動(dòng)者。近幾年來，我校在落實(shí)新課程改革，大力實(shí)施素質(zhì)教育的過程中，不斷完善，健全學(xué)?？蒲袡C(jī)構(gòu)，細(xì)化管理制度，有力地推進(jìn)了我校教科研的健康發(fā)展。（一）健全機(jī)構(gòu)，完善管理體制，形成全校教師人

3、人參與課題研究的科研網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校始終把教育科研工作擺在學(xué)校發(fā)展的優(yōu)先位置，納入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和學(xué)校每學(xué)年每學(xué)期的日常工作計(jì)劃。成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的正陽鎮(zhèn)中心小學(xué)校教育科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并在全區(qū)內(nèi)率先把學(xué)校的教科研工作從教導(dǎo)處細(xì)化出來，成立了專門的教科室，與教導(dǎo)處一起分工協(xié)作，具體負(fù)責(zé)學(xué)校的教科研工作。學(xué)校還不斷細(xì)化完善了教科研管理制度，保障課題的規(guī)范管理。俗話說，“細(xì)節(jié)體現(xiàn)完美，細(xì)節(jié)決定成敗”，規(guī)范的管理制度是教科研工作有序運(yùn)行的保障。隨著正陽鎮(zhèn)中心小學(xué)校教育科研管理辦法細(xì)則正陽鎮(zhèn)中心小學(xué)校課題管理制度正陽鎮(zhèn)中心小學(xué)校課題組工作制度正陽鎮(zhèn)中心小學(xué)校教科室職責(zé)正陽鎮(zhèn)中心小學(xué)校教科研經(jīng)費(fèi)保障制度等一系

4、列管理辦法的出臺(tái)，我校的教科研工作做到了有“法”可依、有“章”可循。（二）立足校情，科學(xué)構(gòu)建研究?jī)?nèi)容體系教育科研是一項(xiàng)戰(zhàn)略性工作，他時(shí)時(shí)體現(xiàn)著學(xué)校辦學(xué)的方向與重心。課題研究的選擇是關(guān)鍵，是方向也是起點(diǎn)。我校的教科研工作，切實(shí)結(jié)合學(xué)校發(fā)展的實(shí)際和教育改革實(shí)際，注重學(xué)校的地域文化和區(qū)位優(yōu)勢(shì)，不盲從，有針對(duì)性地選擇課題并注意課題研究的連續(xù)性。結(jié)合前些年教師對(duì)法律法規(guī)缺乏深刻認(rèn)識(shí)，時(shí)有體罰和不尊重學(xué)生人格的現(xiàn)象，我校承研了“依法治校，依法治教，以德育人”的課題研究，率先總結(jié)出了“1+1”普法模式，即“一個(gè)學(xué)生帶動(dòng)一戶家庭”的法制教育模式，并在全區(qū)內(nèi)進(jìn)行廣泛推廣。之后不斷深化研究，實(shí)踐總結(jié)了“1+N”的

5、遠(yuǎn)程教育普法模式，從學(xué)校、家庭到社區(qū)建立了一整套的法制教育網(wǎng)；為了搞活地方經(jīng)濟(jì)，提高地方干部與群眾的科技意識(shí)，文化水平，帶動(dòng)教育的大發(fā)展，推動(dòng)我鎮(zhèn)的城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐，我校在“十五”期間又承研了市級(jí)課題農(nóng)村學(xué)校如何充分利用現(xiàn)有多媒體設(shè)施和資源，推動(dòng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)、文化、科技、教育的發(fā)展課題研究，取得了可喜成績(jī)，在“十五”期間，我校還承研了市級(jí)課題學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)和區(qū)級(jí)重點(diǎn)課題以教法促學(xué)法課堂教學(xué)模式研究課題研究，做到了教師全面參與，更新了教師的教學(xué)觀念，并逐步自覺地轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為，服務(wù)于新課改。在此基礎(chǔ)上，我校于“十一五”期間又先后申報(bào)了“重慶市中小學(xué)體育教學(xué)資源的開發(fā)與利用研究”，“城鄉(xiāng)義務(wù)教育不均

6、衡發(fā)展現(xiàn)狀的原因分析與對(duì)策探究”和“農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育“一機(jī)三用”模式研究之遠(yuǎn)程教育與師生成長(zhǎng)，遠(yuǎn)程教育與德育建設(shè)（學(xué)生用）、遠(yuǎn)程教育與師生成長(zhǎng)，遠(yuǎn)程教育與德育建設(shè)（教師用）、遠(yuǎn)程教育為農(nóng)服務(wù)的模式 （農(nóng)民用）”等課題。 二、加強(qiáng)培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，造就高素質(zhì)的科研隊(duì)伍教育科研是一種結(jié)合實(shí)際，推陳出新的創(chuàng)新活動(dòng)，是一項(xiàng)不斷實(shí)踐，不斷總結(jié)、修正，推廣應(yīng)用的工作，課題參研教師的理論素養(yǎng)和實(shí)踐精神是至關(guān)重要的，他在很大程度上決定著課題研究的成敗。（一）、領(lǐng)導(dǎo)身先示范，爭(zhēng)當(dāng)課題研究與學(xué)習(xí)的排頭兵。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是制度的制定者，更是制度的執(zhí)行者。我校領(lǐng)導(dǎo)在科研方面非常重視，堅(jiān)持率先垂范，給自己定的座右銘就是“已所

7、不欲，勿施于人”。并提出了“創(chuàng)建科研型學(xué)校，煥發(fā)成長(zhǎng)的活力”的辦學(xué)構(gòu)想。每期不光經(jīng)常找機(jī)會(huì)帶教師出去聽專家講座，還請(qǐng)一些區(qū)內(nèi)外專家來校辦講座，提高教師的教科研能力，自己也盡可能地參與學(xué)校舉辦的公開課，示范課的聽課評(píng)課活動(dòng)。（二）、教師是學(xué)校科研的主體，是理論的實(shí)踐者與總結(jié)提煉者。學(xué)校不光利用每月舉辦的幾次校本培訓(xùn)加強(qiáng)全校教師的科研理論學(xué)習(xí)，感知科研方法，還經(jīng)常舉辦諸如“紅五月、讀書香飄滿園”等活動(dòng)向教師推薦必讀書目，結(jié)合自己一線教學(xué)經(jīng)歷，每期撰寫三至五篇高質(zhì)量的論文，學(xué)校作為期刊涼水井的編排素材。（三）、專家引領(lǐng)，為教師洗腦。近兩三年來，我校光走出去“取經(jīng)”的老師就有六、七十人次，遠(yuǎn)至北京、上

8、海、廣州，近到重慶、黔江、秀山等地。帶回了大量的教育管理先進(jìn)理念。此外，我校還先后請(qǐng)區(qū)內(nèi)外的專家來校作專題報(bào)告達(dá)十二場(chǎng)，舉辦各種學(xué)科賽事近十場(chǎng)子，極大地提升了教師的理論水平和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。三、課題研究提升了學(xué)校的軟實(shí)力與知名度，促進(jìn)了教師的專業(yè)化成長(zhǎng)，助學(xué)校騰飛。（一）、“1+1”普法工程強(qiáng)化了教師依法治校，以德育人的觀念。在課題研究中，我們結(jié)合“四五”普法要求，建章立制，健全機(jī)構(gòu)，先后組織教職工學(xué)習(xí)了教育法、義務(wù)教育法、教師法、中國(guó)教育改革發(fā)展綱要、未成年人保護(hù)法、學(xué)生傷害事故處理辦法、道路交通事故處理辦法、憲法等法律法規(guī)。并學(xué)以致用，編寫適合學(xué)生閱讀的法律法規(guī)讀本，納入課表，按計(jì)劃授課。每期還

9、組織兩次法制知識(shí)考試，讓學(xué)生把試卷帶回家，和家長(zhǎng)一起完成，使家長(zhǎng)和家庭成員掌握這些法制知識(shí)。形成“一個(gè)學(xué)生帶動(dòng)一個(gè)家庭，進(jìn)而帶動(dòng)一個(gè)社區(qū)”共同學(xué)法普法的良好局面。讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到重男輕女的想法不健康，不送子女入學(xué)更是違法行為。這些做法讓我校學(xué)生的流失率、輟學(xué)率大大降低，以前一些法制觀念淡薄的人到學(xué)校滋事和路途下暴的現(xiàn)象也基本杜絕。我校實(shí)踐總結(jié)的“1+N”的普法模式在全區(qū)也得到普遍推廣。我校不光先后被命名為“安全文明校園”、“1+1安全文明示范區(qū)”、“三五普法先進(jìn)集體”等稱號(hào)，還于2003年11月代表黔江區(qū)中小學(xué)接受了市法建工作小組檢查，獲高度評(píng)價(jià)。（二）、服務(wù)“三農(nóng)”的課題農(nóng)村學(xué)校如何充分利用現(xiàn)有

10、多媒體設(shè)施和資源推動(dòng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)、文化、科技、教育的發(fā)展研究鍛煉提高了參研人員的科研能力，我校自從安裝上遠(yuǎn)程教育設(shè)備和建成音像電子館后，教師們的教學(xué)激情被激發(fā)出來了，經(jīng)常主動(dòng)觀看遠(yuǎn)教同步課堂，業(yè)余時(shí)間上遠(yuǎn)教室和音像電子館查資料、自我充電的次數(shù)多了，使我校的教學(xué)水平得到了極大地提高；學(xué)生的學(xué)習(xí)生活也充實(shí)多了，學(xué)習(xí)成績(jī)得到了長(zhǎng)足的進(jìn)步，綜合能力得到了全面的提高；學(xué)校的聲譽(yù)越來越好，來我校就讀的學(xué)生越來越多，學(xué)?；I資發(fā)展的渠道越來越廣；認(rèn)清形式，充分利用館藏資源，積極配合鎮(zhèn)農(nóng)機(jī)站和鎮(zhèn)成人文化技術(shù)學(xué)校，開展村干部的培養(yǎng)與培訓(xùn)，以科技帶動(dòng)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，推動(dòng)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化進(jìn)程。積極推行“農(nóng)業(yè)科技互助協(xié)會(huì)”，在

11、鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)服務(wù)中心的業(yè)務(wù)指導(dǎo)下，以現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育為技術(shù)載體，以協(xié)會(huì)為紐帶，以產(chǎn)業(yè)為依托，以農(nóng)戶自愿加入為基礎(chǔ)，通過把分散的農(nóng)戶組織起來，進(jìn)行規(guī)?；?、科學(xué)化、專業(yè)化生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)，增強(qiáng)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，降低經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)。現(xiàn)在，有些當(dāng)?shù)乩习傩崭黄饋砹?，開起了石廠，辦起了企業(yè)，日子好過起來了，想回報(bào)學(xué)校，為自己子女創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境的人也多起來了，為學(xué)校的早日擴(kuò)容創(chuàng)造了條件，推動(dòng)了我鎮(zhèn)城鎮(zhèn)化建設(shè)的進(jìn)程。（三）、創(chuàng)造性地細(xì)化研究重慶市中小學(xué)體育教學(xué)資源的開發(fā)與利用研究課題，結(jié)合學(xué)校地域?qū)嶋H從“滾鐵環(huán)民族民間活動(dòng)”和“結(jié)合山地特點(diǎn)，開發(fā)利用民族民間體育活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)”等方面開展小課題研究。我?！皾L鐵環(huán)”小課題組在鄔云

12、洪、瞿紅艷、伍春平等老師的實(shí)踐研究下，經(jīng)過區(qū)教委鄒建華老師的指導(dǎo)編寫的校本課程教材“滾鐵環(huán)民族民間系列活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)”于2007年秋被評(píng)為重慶市體育課程開發(fā)項(xiàng)目一等獎(jiǎng)，這是黔江區(qū)近年來體育項(xiàng)目榮獲的唯一一個(gè)一等獎(jiǎng)，這極大地鼓舞了我校教師參與課題研究的熱情，提升了我校的知名度。（四）、科研興校，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，助學(xué)校騰飛。近年來，我校借助一系列課題研究，使我校先后獲得了“重慶市安全文明校園、黔江區(qū)依法治校先進(jìn)集體、重慶市德育示范學(xué)校、體育工作先進(jìn)集體、教育科研先進(jìn)集體、黔江區(qū)2004年度教育系統(tǒng)綜合考評(píng)一等獎(jiǎng)、黔江區(qū)2006年度教育系統(tǒng)綜合考評(píng)一等獎(jiǎng)等20余項(xiàng)榮譽(yù)。教師發(fā)表的論文也先后有6人次獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)，32人次獲市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)，37人次獲區(qū)級(jí)各獎(jiǎng)項(xiàng)，其中還有王榕、劉書純老師的上課說課獲市級(jí)二等獎(jiǎng)，龔琳、孫溶等8人獲區(qū)級(jí)舉辦的各種競(jìng)賽獎(jiǎng)，教師指導(dǎo)的學(xué)生作品更是獲獎(jiǎng)累累，光是獲國(guó)家級(jí)和市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)的學(xué)生就有48人次，極大地鼓舞了全校教師參與教育科研工作的熱情，提高了教師的科研能力。在今后的學(xué)校教科研工作中，學(xué)校將充分利用當(dāng)前良好的教科研氛圍，鼓勵(lì)教師合作攻關(guān)，發(fā)揚(yáng)群體優(yōu)勢(shì)，深化課題研究。教研與科研的