識字教學(xué)設(shè)計

1、識字教學(xué)設(shè)計（二）    依蘭第三小學(xué) 張海輝設(shè)計理念以及意圖：課標(biāo)所倡導(dǎo)的識字教學(xué)要“運(yùn)用多種形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，注重教給識字方法，力求識用結(jié)合?！币罁?jù)這一理念，上課伊始，創(chuàng)設(shè)了語言情境，利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn)認(rèn)讀詞語，把枯燥的識字變?yōu)橛腥さ脑~語識字；接著，從語言情境中抽出漢字，學(xué)生在自主識字和趣味識字中牢記漢字的音、形；最后，通過巧變字形，拓展了學(xué)生識字量，實(shí)現(xiàn)多識快識的目標(biāo)；在填空練習(xí)中，又把漢字回歸到語言情境中，做到識字從語言情境中來再回到語言情境中去的要求，又實(shí)現(xiàn)識用結(jié)合的目標(biāo)。  

2、0;   學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識與技能：1、觀察畫面、認(rèn)讀詞語，感悟欣賞美的意境。2、認(rèn)識“片、兩、伙、伴”4個字。會寫“天、上、白、水、個”5個字，學(xué)習(xí)基本筆畫豎鉤，初步掌握“先上后下”和“先外后內(nèi)再封口”“先中間后兩邊”的筆順規(guī)則。過程與方法：    為學(xué)生創(chuàng)設(shè)語言情境，巧妙引導(dǎo)學(xué)生初識生字；然后，、從語言情境中抽出漢字，采用猜字謎、編順口溜等趣味識字方法，使學(xué)生學(xué)會認(rèn)和寫的字，以及書寫漢字的規(guī)則。情感態(tài)度與價值觀：    培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真寫好每一筆和每一個字的良好習(xí)慣，體會學(xué)習(xí)漢字的樂趣。

3、     學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 觀察畫面、認(rèn)讀詞語，并認(rèn)識“片、兩、伙、伴”4個字。會寫“天、上、白、水、       個”5個字。      學(xué)習(xí)難點(diǎn)：初步理解和掌握“先上后下”和“先外后內(nèi)再封口”“先中間后兩邊”的筆順規(guī)則。      教學(xué)策略：創(chuàng)設(shè)語言情境，營造愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，把自主識字與趣味識字結(jié)合。      教學(xué)準(zhǔn)備

4、：      詞語卡（寫有藍(lán)圖、白云、海水、白帆4個詞語），課件（演示：藍(lán)藍(lán)的天上飄著一朵白云，幽靜的水上飄著一片白帆的風(fēng)景圖）及“小小書法家”等。      課  時：       1課時      學(xué)習(xí)流程：     一、創(chuàng)設(shè)語境，初識漢字       &

5、#160; 師：這節(jié)課，我們來上一節(jié)識字課。本節(jié)識字課為我們展示了一幅美麗的畫卷。先來認(rèn)一認(rèn)這幾個詞語。（出示詞語卡）藍(lán)圖、白云、海水、白帆4個詞語。學(xué)生看拼音讀詞語。師：我們再把這些詞語連起來，并看漢字讀讀（自讀、指名讀、齊讀）。師：現(xiàn)在，我們看文文說些什么呢？（錄音）文文說：一邊讀詞，一邊想，頭腦就會出現(xiàn)很美的畫面）。師：那我們就按文文的話一邊讀，一邊想象畫面吧?。ㄉ呑x邊想象）師：誰來說一說你想到了什么？（預(yù)設(shè)）生：我想到天上有白云，水里有小帆船。生：我還想到了藍(lán)藍(lán)的天上飄著一朵白云，藍(lán)色的海水上有一只白帆船。（評：你說得太美了）生：我還想到了白云和白帆就像好朋友一樣，一個在天

6、上，一個在地上，簡直是一對伙伴。師：出示識字一（2）的內(nèi)容    現(xiàn)在，同學(xué)們看著識字內(nèi)容邊讀邊想象畫面。（生練讀、指名讀、齊讀）然后，（課件演示）藍(lán)藍(lán)的天上飄著一朵白云，幽靜的水上飄著一片白帆的風(fēng)景圖。接著，學(xué)生邊欣賞美景邊美讀識字內(nèi)容，看誰讀得最美！最后學(xué)生看美景背誦識字內(nèi)容?！疽鈭D：根據(jù)低年級學(xué)生的特點(diǎn)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，巧妙引導(dǎo)學(xué)生識字，把枯燥的識字變?yōu)橛腥さ脑~語識字，使學(xué)生在愉悅的課堂氛圍中認(rèn)讀漢字，并在識字中對學(xué)生進(jìn)行語言訓(xùn)練和想象力的培養(yǎng)?！?#160;   二、運(yùn)用語境，趣味識字   

7、60;1、從語言環(huán)境中抽出漢字。師：剛才，我們讀的詞語描繪了一幅畫，真的很美！老師也想美讀一遍，同學(xué)們要認(rèn)真看，防止老師讀錯噢。（示意同學(xué)們再認(rèn)真看看漢字）那么，通過讀這些詞語，你認(rèn)識了幾個生字寶寶，它們是哪些字？生答。    【意圖：培養(yǎng)學(xué)生自主識字的能力?！?#160;  2、多種形式讀，記字音。利用生字卡片明確認(rèn)和寫的字，先借助拼音自讀、同桌互讀；再看漢字指名讀、男女生比賽讀、齊讀。   3、趣味記字形。  （1）以小組為單位研究：用什么方法記住這些字。  （

8、2）學(xué)生匯報自己記字的方法。預(yù)設(shè)：猜字謎、編順口溜、用學(xué)具擺字記憶等等。  （3）師出示字謎，學(xué)生猜一猜：日字頭上歪戴帽。（   ）一字頭上有個人。（  ）人旁一堆火。   （   ）一個半人。      (   )  【意圖：利用猜字謎這種趣味識字法，幫助學(xué)生記憶生字。】  (4 )學(xué)生根據(jù)字謎或自己喜歡的方法記憶字形。課間休息  4、指導(dǎo)寫字。（結(jié)合配套用書寫字進(jìn)行）

9、60;  師指導(dǎo)學(xué)生寫好生字的要領(lǐng)；學(xué)生書空隨寫；然后生練習(xí)寫字，把字寫美觀為止；學(xué)生展示寫字成果。   出示：小小書法家（寫字要領(lǐng)）。   天：上橫短，下橫長，兩橫都要稍向右上斜，第三畫是豎撇，先順著豎中線寫，然后撇向左邊。撇和捺寫得要舒展。   上：下面的橫要長些。筆順為先上后下。   白：撇寫得要短些，下面的日字寫得要扁些，稍稍收口。筆順“先外后內(nèi)再封口”。   水：先學(xué)習(xí)豎鉤。豎鉤寫得稍長些，橫撇不要挨上豎鉤，右側(cè)為撇

10、和捺兩畫。筆順是先中間后兩邊。   個：注意撇和捺收筆的位置，要寫得舒展些，豎寫在豎中線上，注意起筆位置，筆順“先撇后捺、先上后下” 。   5、“生字找朋友” ，應(yīng)用生字。把“水、天、個、上、白、兩”這幾個字連成詞變成好朋友。  三、巧變字形，拓展識字  1、 加筆畫，變新字。  天關(guān)（開關(guān)）上止（止步） 白百（百歲） 水冰（冰水）  2、火眼金精，辨字組詞：  水（     ）  &

11、#160;十（     ）   大（     ）   日（     ）  火（     ）   上（     ）   天（     ）   白（     ）  3、填空：（回到語言情境）     秋天到了，（  ）變涼了，一（      ）樹葉落下來。清晨，地上結(jié)起了（  ）霜。秋天的變化真大呀！   四、總結(jié)收獲：本節(jié)課，你都學(xué)