人教版小學數(shù)學五年級上冊《三角形面積》教學反思

1、三角形面積教學反思反思“三角形面積”一課的教學，我有以下感受：一、亮點1、注重培養(yǎng)學生的動手操作能力。學生利用準備好的學具（完全相同的銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形各兩個），通過觀看三角形面積公式推導微視頻，并自主完成學習任務單，親自經(jīng)歷探索三角形面積計算公式的過程，通過觀察、發(fā)現(xiàn)平行四邊形與三角形之間的關(guān)系，獲得了三角形面積的計算公式，真正做到“知其然，知其所以然”，而 且 思 維能 力 、口 頭 表 達 能 力 、空 間 感受能力、動手操作能力都得到鍛煉和提高。  2、注重數(shù)學思想方法的滲透。在探究問題的過程，讓學生進一步感受數(shù)學思想對于解決問題過程的重要作用。教學中我有意識

2、的滲透轉(zhuǎn)化的思想，為學生的可持續(xù)發(fā)展奠定堅實的基礎?！稗D(zhuǎn)化”是數(shù)學學習和研究的一種重要思想，在平行四邊形面積的推導中我已經(jīng)滲透了。在本節(jié)課自始至終從引入到探究，直到運用環(huán)節(jié)始終貫穿對數(shù)學思想的滲透。在課的末尾還向?qū)W生介紹了推導三角形面積公式的其它方法，這樣不但尊重了學生的想法，鼓勵學生從不同的途徑和角度去思考和探索解決問題，培養(yǎng)了學生用多種策略解決問題的意識和能力。還增強學生的探究興趣，提高學生推理的能力。  3、注重愛國主義教育和交通安全意識的教育。數(shù)學是人類的一種文化，“你知道嗎”是我國數(shù)學名著九 章 算 術(shù)中 的“方 田 章”，它流傳廣 泛，影 響 深 遠，引 起 了 許 多

3、國 家 眾 多 數(shù) 學 愛 好 者 的 廣 泛 關(guān) 注。教 學 中，做好經(jīng)典數(shù)學文化遺產(chǎn)的傳承和弘揚；另外，結(jié)合情境圖，整節(jié)課從情境導入到課堂檢測始終以與交通警示標志有關(guān)的內(nèi)容為主線進行教學，對學生進行交通安全意識的教育。  4、練習設計有梯度，我設計的幾組練習從易到難，使學生能熟練的對三角形的面積公式充分地運用，并在運用中體現(xiàn)公式的應用價值，從而呈現(xiàn)了數(shù)學知識的形成與應用過程。  二、不足：  1、本節(jié)課教學雖然達到了預期的效果，但也存在著不足：例如：由于學生在動手操作環(huán)節(jié)和學習匯報占用了太多時間，使這節(jié)課有些前松后緊，使得沒有更多的時間兼顧理解能力稍差的學生從而有部分學生在已知三角形的面積和底（高），求高（底）時，列方程解答，沒能靈活的把三角形的面積公式作為列方程的等量關(guān)系式，讓他們在解決問題時缺乏了自信心。  2、老師的語言不夠嚴密，評價語言不及時、不到位，不能調(diào)動學生的積極性，應加強理論方面的學習，不斷提高自身素質(zhì)。 三、努力方向：在以后的課堂教學中，有些環(huán)節(jié)必須更加注重利用互聯(lián)網(wǎng)提供的教學資源，結(jié)合課堂教學實際，并能更多的關(guān)注學習困難的學生，給予他們解決問題的信心和勇氣，更