人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)《找規(guī)律》教學(xué)實(shí)錄

1、人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)找規(guī)律教學(xué)實(shí)錄 教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)數(shù)學(xué)（人教版）二年級(jí)下冊(cè)第115頁。教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)生在生動(dòng)、活潑的情境中找出直觀事物的變化規(guī)律。2培養(yǎng)學(xué)生的觀察、概括和推理的能力，提高學(xué)生合作交流的意識(shí)。3培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)，使學(xué)生知道事物排列的規(guī)律中隱含的數(shù)學(xué)知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：幫助學(xué)生理解“有規(guī)律的排列”，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)圖形的簡(jiǎn)單排列規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中圖形的簡(jiǎn)單排列規(guī)律。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。師：小朋友們，在我們的生活中有很多有規(guī)律的事物在裝扮著我們的生活。聰聰和明明兩位小朋友就用規(guī)律的知識(shí)布置了自己的房間?？矗∵@就是聰聰布置的房間。（電

2、腦出示：聰聰?shù)姆块g）提問：誰發(fā)現(xiàn)了房間中哪些事物的排列有規(guī)律？集體匯報(bào)，讓學(xué)生各抒己見。師：小朋友們觀察得真仔細(xì)，明明看見聰聰把房間布置地這么漂亮，他也布置了自己的房間，（電腦出示），你看！這就是明明布置的墻面和地面，但這里有什么規(guī)律呢？今天這節(jié)課我們就來找一找。板書：找規(guī)律。二、引導(dǎo)探索，尋找規(guī)律。師：小朋友們可以選擇墻面或地面中的一種進(jìn)行研究，研究的時(shí)候請(qǐng)思考，每行都有哪些圖形？圖形的排列順序又是怎樣的？你還可以拖動(dòng)下面的圖形進(jìn)行研究，仔細(xì)觀察你發(fā)現(xiàn)了什么？打開電腦開始研究吧?。▽W(xué)生進(jìn)行活動(dòng)）師：哪位小朋友愿意把自己的發(fā)現(xiàn)和大家說一說，如果你需要操作的可以上來！學(xué)生匯報(bào)：生1：我研究的是墻

3、面，我發(fā)現(xiàn)墻面這里從星星開始斜過來都是星星，從三角形開始都是三角形，菱形開始就斜過來都是菱形的。生2：我研究的也是墻面，我的發(fā)現(xiàn)是第一豎和第一排是一樣的，第二豎和第二排是一樣的，第三豎和第三排的一樣，第四豎和第四排一樣的。師：誰已經(jīng)聽清楚他說的了？聽清楚的再來說一說？生再說。生3：我發(fā)現(xiàn)的是地面，我發(fā)現(xiàn)了每行里面都有4種顏色，一種是綠色，一種是藍(lán)色，一種是紅色、一種是黃色，下面的這一排也是綠色、藍(lán)色、紅色、黃色，把綠色拖到最后面去就變成了第二排，把藍(lán)色拖到最后面去就變成了第三排，把紅色拖到最后面去就變成了第四排。生4：我研究的是墻面，這樣地斜過來也有規(guī)律。生5：我發(fā)現(xiàn)了把圓放到最后面就是第二行

4、，把菱形放到最后面就是第三行，把三角形放到最后面那就是第四行。師：真不錯(cuò)，小朋友發(fā)現(xiàn)了這么多的規(guī)律，那金老師請(qǐng)你思考一個(gè)問題，假如我想繼續(xù)擺下去，你猜一猜該怎么擺？你們可以在自己的電腦上先試著擺一下，該怎么擺？然后和你的同桌說一說你是用什么方法擺出來的。學(xué)生活動(dòng)，并匯報(bào)。師小結(jié)并揭題：幾個(gè)圖形按照一定的規(guī)律不斷地變換自己的位置，這樣的規(guī)律我們就把它叫循環(huán)排列規(guī)律。師：那你們想想看，如果我們繼續(xù)擺，第6行第1個(gè)會(huì)是什么圖形？再來猜一猜第7行的第3個(gè)會(huì)是什么圖形？（請(qǐng)生匯報(bào)并說說想法）三、運(yùn)用規(guī)律。師：明明看我們找出了墻面和地面的規(guī)律，非常開心，他還為你們準(zhǔn)備了非常多的水果呢?。ǔ鍪?組水果）可是

5、他只擺了3組，第4組水果他想請(qǐng)大家自己擺，你們會(huì)嗎？那就擺擺看吧！學(xué)生在自己的電腦上操作。學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)，并說出自己的想法。（學(xué)生都有自己不同的想法，有的是看哪一行少了哪個(gè)水果就擺什么，有的是斜過來看的，還有的是按照循環(huán)的方法擺的，等等）四、聯(lián)系生活，創(chuàng)造規(guī)律。師：今天我們認(rèn)識(shí)了一些規(guī)律，也用規(guī)律的知識(shí)解決了一些問題，那么小朋友們能不能自己創(chuàng)造出這樣的規(guī)律呢？師：你們可以利用老師提供給你的素材進(jìn)行設(shè)計(jì)（出示素材：四件衣服和四種家具），也可以自己在這里創(chuàng)造規(guī)律（點(diǎn)擊練習(xí)四）或者可以打開word，自己用文字、數(shù)字，圖形等進(jìn)行創(chuàng)造規(guī)律。學(xué)生在自己的電腦上創(chuàng)造規(guī)律，教師巡視。師：創(chuàng)造好了，把自己的想法說給同桌聽一聽，也可以出問題考考同桌。學(xué)生上臺(tái)把自己創(chuàng)造的規(guī)律展示給大家看，并能提出相關(guān)的問題考同學(xué)。五、全課總結(jié)。師：小朋友們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？在生活中你們見過這樣的規(guī)律嗎？其實(shí)在我們的生活中，有許多有規(guī)律的事物在美化著我們的生